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幼儿园小班教案说说自己的名字含反思小班教案说说自己的名字含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿提高思维的敏捷性，知道自己的名字，听到名字要应答，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园小班说说自己的名字含反思教案吧。活动目标：知道自己的名字，听到名字要应答。提高幼儿思维的敏捷性。幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：图片。活动过程：一、幼儿交流自己的名字。1xxx 小朋友。2xxx 小朋友在哪里？3xxx 来了没有？二、老师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。师：小朋友，我是什么老师呀？教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。三、师生互相说说自己的小名。1小朋友说说自己的小名。师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么？2老师介绍自己的小名。师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。3教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。四、观察图片，内化迁移。1图片1：妈妈叫宝宝吃饭。师：看看图片上面妈妈下做什么？宝宝应该怎么做呢？2图片2：爸爸叫宝宝洗澡。师：看看爸爸在做什么？他在喊宝宝做什么？3图片3：妈妈叫宝宝睡觉。师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了？宝宝要怎么答应妈妈呢？4教师以歌曲形式结束。活动反思：通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全
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