幼儿园小班数学活动《水果串串香》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动水果串串香(四篇)目录：幼儿园小班数学活动水果串串香一幼儿园小班数学活动给小动物排队二幼儿园小班数学活动给蔬果排队三幼儿园小班数学活动编译电话密码四- 1 -幼儿园小班数学活动水果串串香一活动目标：1、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。2、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个，一个。 3、乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。活动准备：教具：一串苹果串串香、一串西瓜串串香，一串按交替规律串成的串串香，水果图片、竹签等。 学具： 水果图片若干，长竹签若干，分类盒。活动过程：一、情景剧买串串香导入活动。 1、配班教师推着插有串串香的推车边走边说：“卖串串香啦，卖串串香啦，谁来买，谁来买？”2、主班教师带着全班小朋友买串串香。 3、买了两串串串香，请小朋友们看看分别是什么口味的？4、幼儿回答：一串是苹果口味的，一串是西瓜口味的。5、师：“我想吃一串串串香上既有苹果，又有西瓜，你有什么好办法吗？”6、请几名幼儿上来演示。7、老师也做了一串既有苹果，又有西瓜的串串香，你发现了什么？8、引导幼儿说出“一个，一个”。9、请一名幼儿上来品尝。10、请幼儿边操作边说“一个，一个”，加深排列印象。二、教师示范制作串串香。1、师：出示竹签，我们来做一串既有苹果，又有香蕉的串串香，要和老师做的一样，一个苹果，一个香蕉的排列。2、请一名幼儿示范制作，边串边说：“一个，一个”，发现水果排列规律。三、幼儿操作活动。1、幼儿分组制作串串香。2、教师巡回指导，幼儿制作。四、小结评价。1、展示幼儿制作的串串香。2、将幼儿做错的和做对的分别进行评价。活动反思：水果串串香是结合小班幼儿年龄特点上的一节数学活动，活动内容是幼儿运用科学的观察方法，有机融合对大小、颜色、数量的认识。本次活动我以情景剧的形式导入活动，以数学游戏融入数学活动之中，让孩子们在玩中学、学中玩，乐意参与数学活动。针对小班幼儿年龄小，注意力易转移，缺乏安全感的特点。于是，我又运用了幼儿身边常见且喜欢的物品作为题材，设计了生动形象的图片、轻松有趣的游戏、丰富简便的操作活动，让幼儿在自主的操作活动中获得观察思维的方法和有关数学方面的经验。3 / 10幼儿园小班数学活动给小动物排队二一、 活动目标1、 体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。2、 运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。3、 学习用语言表述操作结果。二、 活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。三、 活动过程（一） 认识“大中小”1、 森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼）2、 来了几条鱼呀？（集体点数）3、 你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）4、 教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？5、 教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。（边说边用手模仿大中小）（二） 给小动物排队1、 给鱼排队1） 这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？2） 请你们帮鱼从大到小排好对。（讲解从有红旗的地方开始排队）3） 你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。2、 给乌龟排队1） 模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？2） 出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）3） 乌龟说：去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队）（三） 给图形宝宝排队1、 出示图形宝宝：小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？2、 提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排3、 幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作结果。4、 集体交流：你是怎么排的？（要求幼儿说一句完整的话）5、 我们也排着队到外面去玩吧。（集体排队出活动室） 5 / 10幼儿园小班数学活动给蔬果排队三设计意图综述：秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。活动目标：1、按一定的规律排序。2、进一步感知蔬果的外部特征。重难点重点：按ABAB、ABBABB的规律进行排序。难点：巩固、加深对蔬果外部特征的感知。教具准备水果排列图；按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具活动流程：一：教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。1、 1、教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的？（图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。）引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。2、 2、出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的？（图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。二：教师示范根据蔬菜的特征进行排序。（用ABAB、ABBABB的排列规律）师：看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。（教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队）1、（1）根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），1个绿的（青菜）2、（1）根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），2绿的（青菜）三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序。（教师自制按ABBABB规律排列的操作图，供幼儿按此规律画形状或图颜色）教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。7 / 10幼儿园小班数学活动编译电话密码四活动目标：1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习和巩固10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识。2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿对数学游戏的兴趣。3.感受不同编制方法的有趣和数学世界的奇妙。活动准备：物质准备：动动板、学具盒、电话号码卡、电话号码册、铅笔、纸、橡皮、各地区的区号表。知识准备：简单了解座机号码的位数、知道自己家的座机号码。活动过程：一. 导入部分：1.“前几天，我班转走的苗苗小朋友给我打来电话，她说很想念老师和小朋友们，并且请我问候大家，你们想念她吗？你们知道怎样才能和苗苗联系呢？（打电话）张老师今天就把苗苗家里的座机电话号码告诉你们，如果想念她就可以电话联系她，号码是：*。”教师出示苗苗家电话号码牌。2.提问：她家的座机号码是几位数？第三位数字是什么？第五位数字是什么？二.破解电话号码：1.教师导语：“再过一段时间，小朋友们就要步入小学，与老师分开了，如果小朋友们想念老师，怎样才能方便的联系老师呢？你们知道老师的电话吗？接下来，我请小朋友们开动脑筋，一起来破解张老师家的座机电话。”2.以提出各种问题来复习巩固10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识。例：第一位数字是110中最小的双数，它是几？“（2）” 教师随即将两颗红色的棋子放在动动板的第一行。第二位数字是2和4中间的那个数。“（3）” 教师将三颗蓝色的棋子放在动动板第二行。第三位数字是比4多1的数。（5）棋子摆放的方法同上，颜色按照红、蓝、黄、绿、黑、白、红的顺序以下数字都是用10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识来设计问题。3.幼儿读出老师的座机号码，观察一下一共有多少位数字。二. 修改密码：1.幼儿回忆刚才破解电话号码时都用了什么方法，除了刚才的方法可不可以用别的问题来设计号码？例如：数字5，除了可以用比4多1的方法，还可以用比6小1或是从1到10的第五位数等等问题来设计。2.幼儿共同商量修改密码，互解密码，督促检查。3.幼儿展示修改方法，比较方法的多样性，和有趣。三. 编译电话密码：1.幼儿将自家的座机电话号码记录在纸上。（先不要让别人看见）2.用自己喜欢的方式来编译电话号码。3.展示自己编译的方式，并请其他幼儿猜测，教师与幼儿同时将棋子按数量摆在动动板上。4.当幼儿展示完自己的号码后，教师与幼儿检查动动板上的号码与幼儿手中的号码单内容是否一致