小学四上语文 《呼风唤雨的世纪》的教学设计

呼风唤雨的世纪教学设计教学目标：1、认读词语，理解“呼风唤雨，世纪，农耕社会，依赖”等词语。2、能有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点、能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料课时安排：两课时第二课时教学过程：一、 导入。1、 导入：教师在黑板上板书“28.（）风（）雨”请同学们回答并填写恰当的词语引出呼风唤雨。（教师引导学生往本课内容思考）2、 哪位同学来说说呼风唤雨的意思？(原来这个词的意思是刮风下雨，原指神仙道士的法术；)3、 板书（呼）风（唤）雨的世纪，请同学再说说题目的意思。教师补充题目中呼风唤雨比喻支配大自然的力量。在刚刚过去的20世纪（就是1900-1999年的一百年的时间里，人们发现了许多新奇的东西，有人把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”，今天我们就来学习第29课，请同学们齐读1遍课题。）二、初读课文1、下面请同学们听录音，请同学们注意听准字音。（1）出示幻灯片词语，第一部分着重情调几个易错字，第二部分随意指词语学生比赛读。（2）20世纪是呼风唤雨的世纪，那么是谁来呼风唤雨呢？靠什么呼风唤雨呢？（同学们看这两个句子有没有什么发现呢？引导学生学习设问句，自问自答是设问。）2、既然20世纪是人类靠科学技术呼风唤雨，那么请同学们快速浏览课文，说说20世纪有哪些了不起的成就？（登上月球、潜入海底、电视、电脑以及因特网等。）3、同学们20世纪的这些伟大成就就是一下变成现实的么？（不是）那么在20世纪之前人类都有哪些幻想呢？（请同学们来读一读第3自然段，其他同学思考），学生说教师在展示。千里眼-课件解释（视频）顺风耳-课件解释（程控电话）腾云驾雾的神仙-解释（腾云驾雾）（飞机）人类除了这些幻想还有其他的幻想么？嫦娥奔月-登上月球千里马、飞毛腿-高速火车、远洋船舶4、20世纪以前，人们一直生活在依赖自然的农耕社会，那是没有电视，没有电脑，没有收音机，也没有汽车，人们只能在神话中想象“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾的神仙”等等，那么下面请同学们大声的自由朗读课文第4自然段，说说20世纪都有哪些幻想变成了现实。（学生自由说，教师补充板书，教师继续展示图片并配文字解说。）4、 这些科技成就很大程度改变了人类生活，为人类的生活带来了翻天覆地的变化，这么多先进的、美好的、神奇的、事物都是20世纪这一百年的时间里冒出来的。变化速度之快，范围之大，内容之多，用课文中的一句话来形容就是岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（“忽如”说明速度之快，一夜之间春风来了，梨花全都开了。）作者用这句话来告诉我们在20世纪一百年的时间里，人类把很多幻想变成了现实，现在请同学们们再来读课文第1自然段，你会怎么读呢？（强调同学们要读出变化的速度之快、内容之多、范围之广）5正是这些发现和发明，使得人类生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。伯特兰罗素（引导学生好好学习，用你们的发现发明造福于人类）三、课外拓展1、我的奇思妙想20世纪有这么多的伟大发明，那同学们你们认为21世纪是（ ）的世纪。（世界经济发展、科学力量加强）2、请你说一说未来会变成什么样子？板书设计：29 呼风唤雨的