高中生物第2章第3节遗传信息的携带者_核酸教案新人教选修.docx

第2章第3节遗传信息的携带者核酸一、教学目标1.知识目标说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。2.能力目标以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。3.情感目标通过学习核酸的结构和功能，认同生命的严谨性和多样性。二、教学重点核酸的结构和功能。三、教学难点观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。四 教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图环节一：课程导入以DNA指纹检测在案件侦破中有着重要的用途，提出问题让学生讨论：1.DNA中文名是什么？为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？2.你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？导入课题和学习目标。讨论、呼应。情景导入课题。环节二：讲授新课一、核酸的分类及功能 在引导学生回忆初中核酸相关知识基础上，讲述核酸的种类和功能。DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种，还有一种叫做核糖核酸的物质，简称RNA。这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。核酸与生物的遗传、变异、蛋白质合成有重要的关系。二、实验：观察核酸在细胞中的分布1.实验原理讲解：DNA主要分布在细胞核内，RNA主要分布在细胞核，RNA大部分存在于细胞质中。甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使呈绿色，吡罗红使RNA呈红色。利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸能够改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体的DNA与蛋白质分离，有利DNA与染色剂结合。2.材料要求讲解：由于显示细胞中DNA和RNA的分布区域是依靠染色结果，故要求材料无色，以免影响实验染色结果，如人口腔上皮细胞或洋葱内表皮细胞。3.方法步骤： 结合课件展示，讲解方法步骤。取口腔上皮细胞制片水解冲洗涂片：用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10 s染色观察4.结果与结论：让学生将所做实验结果与教材展示的结果对照，得到结论：DNA主要分布在细胞核内，线粒体、叶绿体内也含有少量DNA。RNA主要分布细胞质中。【典型例题】下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，叙述正确的是()A.实验步骤为：制作装片水解染色观察 B.可以用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞替代人口腔上皮细胞C.使用盐酸只是为了杀死细胞D.甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈红色【答案】D三、核酸是由核苷酸连接而成的长链1.核酸的基本单位：核苷酸引导学生回忆蛋白质的基本单位:氨基酸，指出核酸也是生物大分子，基本单位为核苷酸。展示核苷酸结构简图，讲解核苷酸由3个小分子组成：1分子含氮碱基，1分子五碳糖，1分子磷酸。（1）元素组成：C、H、O、N、P引导学生根据核苷酸分子结果简图，归纳核酸的元素组成。(2)种类脱氧核苷酸展示脱氧核苷酸结构简图，讲解结构组成：含有1分子磷酸，1分子脱氧核糖，1分子含氮碱基。脱氧核苷酸的含氮碱基有4种，分别是腺嘌呤（A），鸟嘌呤（G），胸腺嘧啶(T)，胞嘧啶（C），故脱氧核苷酸种类有4种，分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸。核糖核苷酸展示核糖核苷酸结构简图，讲解结构组成：含有1分子磷酸，1分子核糖，1分子含氮碱基。脱氧核苷酸的含氮碱基有4种，分别是腺嘌呤（A），鸟嘌呤（G），胸腺嘧啶(T)，尿嘧啶（C），故核糖核苷酸种类有4种，分别是腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸。2.核酸是由核苷酸连接而成的长链 引导学生回顾氨基酸脱水缩合形成蛋白质相关知识，指出核苷酸也是脱水缩合形成核酸。分别展示脱氧核苷酸连接形成双链DNA过程和核糖核苷酸连接形成单链RNA过程。【课堂小结】DNA和RNA的主要区别比较项目DNARNA基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸五碳糖脱氧核糖核糖核苷酸含氮碱基A T C GA U C G结构双链双螺旋结构单链结构主要存在部位细胞核细胞质3.核酸是遗传信息的携带者 讲述：脱氧核苷酸数量大，其排列顺序极其多样化，储存的信息量非常大。 RNA病毒遗传信息直接存储在RNA。总而言之，遗传信息蕴藏在核苷酸的排列顺序中。【典型例题】 不同生物含有的核酸种类不同。原核生物和真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA，下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述正确的是（） A.T4噬菌体 5 5 1 B.烟草叶肉细胞 5 8 2 C.烟草花叶病毒 4 8 2 D.豌豆根毛细胞 8 8 2 【答案】B回忆、呼应。阅读、倾听、呼应。分析、讨论、回答。演练、作答。回忆、观察、回答。比较归纳。演练、作答。说出核酸的种