三上第二单元主题语文教学拓展阅读课.doc

三上第二单元主题语文教学拓展阅读课祖国的美丽风景高唐第一实验小学罗红【选文解读】新课程标准指出，九年课外阅读总量应在400万字以上，其中第二学段（三、四年级）阅读总量不少于40万字。实施新课程和推进素质教育以来，课堂结构和教学方式发生了很大的变化，但是，学生阅读量少仍然是困扰语文教学乃至整个学校教育的瓶颈。为此，我校推行了“单元整合、五课渐进”教学法，并自编了与教材主题同步的语文主题阅读精选读本，让学生用很短的时间学完教材内容，节约出大量时间，让学生在课堂上进行大量阅读，通过阅读，有效培养了学生的语文能力，提升了语文素养。苏教版三年级上册第二单元的主题是“祖国的美丽风景”，我校自编的语文主题阅读精选读本在这个单元围绕这个主题共编排了八篇课文，旨在让学生多元感悟祖国的美丽，激发培养热爱祖国的思想感情，同时陶冶审美情趣。为有效衔接课内阅读，更好地体现“得法于课内，得益于课外”这一理念，本节主题阅读，我选择了九龙壁美丽富饶的南海雄伟的地下军队这三篇课文，来训练和提升学生的语文素养。教学目标：1.读懂文章，了解每篇文章描写的风景的特点。2.让学生流畅地表达读书感悟。3、培养学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：读懂文章，流畅地表达读书感受。教学方法:点拨指导，自主读书，合作交流教学时间：一课时教学过程：”一、回顾主题同学们，我们在第二单元学习了哪几篇课文？（北大荒的秋天西湖拉萨的天空）指生简要介绍各自的美丽的景色。还记得本单元的学习主题吗？（祖国的美丽风景）板书主题，齐读。我们伟大的祖国山河壮美，风景秀丽，今天我们就阅读几篇描写祖国壮丽景色的文章。（出示：九龙壁美丽富饶的南海雄伟的地下军队）齐读课题。（设计意图：主题阅读不是无本之源，它是课内阅读的拓展延伸，而单元主题就像一条丝线，将课内外文章串联起来，既体现了“扎根课内，拓展课外”的教学理念，也使课堂做到了主题明确，形散而神不散。）二、自主阅读整体感知以自己喜欢的方式读九龙壁美丽富饶的南海雄伟的地下军队，边读边想课文写了什么？指名说。鼓励学生回答简洁、准确、完整。（设计意图：训练学生的归纳概括能力，使学生达到用简洁的语句对文章内容进行概括。）三、自选一篇，细读感悟三篇文章里，一定有一篇文章特别吸引你，那就选自己最喜欢的一篇，按要求细细地读一读。（出示读书要求：1.我自读：不动笔墨不读书读了这个文章，你有什么收获？结合“阅读提示”想一想。可从“主要内容”、“精彩句段”、“我的感想”、“我的疑问”等方面作简单批注。2.我交流：谈谈自己的收获小组内讨论一下自己的看法，准备在全班交流。）（设计意图：主题阅读的课堂教学是粗线条的，它不以解决语文的基本能力为目的，鼓励学生自己扫清文字障碍，也允许学生在课外阅读的某些点上“不求甚解”。遵循“兴趣第一，儿童本位”的原则，把课堂还给学生，让课堂成为学生自主阅读自主感悟的一个平台。“小组交流”环节，不仅能让孩子们一同分享到阅读心得，而且营造出浓厚的团队读书氛围，提高了个体与群体阅读素养。）四、交流收获全班交流，相机评价。（一）以九龙壁为例：预设：1、主要内容：九龙壁上的巨龙特点？（色泽鲜艳，形态逼真）2、精彩句段：指读自己认为精彩的句子，并说说原因。鼓励感情读。预设精彩句子：一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动尾巴，轻蔑地瞟着对方，仿佛说:“你有什么了不起！敢和我较量吗？”（描写细致，形象写出了黄龙和紫龙的形态，体现了九龙壁刻画精致逼真。）3、我的感想：（预设要点：a、九龙壁刻画精致，我们的祖先超人的智慧和杰出的创造力令人赞叹。b、祖国山河壮美，我们要热爱伟大的祖国。）鼓励学生畅所欲言。4、我的疑问：学贵有疑，鼓励同学们大胆说出自己不解的地方。教师可组织进一步阅读交流，也可选择有价值的几个点将学生阅读引向深入，体现思想的交流和碰撞，引发学生的争论。（二）以同样的方法交流另两篇。预设：美丽富饶的南海.1、主要内容：南海特点？（美丽富饶）读相关句子。2、品读南海的美丽，引导学生抓住比喻句：“从高处望下去，那蔚蓝的海水，衬托着这些洁白的珊瑚岛礁，忽浮忽沉，很像一串串晶莹透亮的珍珠散落在巨大的翡翠玉盘上，十分美丽！”要让学生反复的品读，从“蔚蓝、洁白”的颜色上直接感受海的美，从“晶莹透亮的珍珠，巨大的翡翠玉盘”对比想像海的美；最后，让学生把这种美通过自己的感情朗读表达出来。在品读南海的“富饶”时，引导学生抓住“海产的仓库，海鸟的天堂、丰富的矿藏”这几组词语，加深对“富饶”的理解。3、.你想怎样赞美祖国的南海？（自由表达心中的感受）雄伟的地下军队点拨引导学生品味“整整36年，近8000个，每个重600多斤”这些数字来体会兵马俑的威武雄壮。（设计意图：在这个环节中，教师不是一味地将课文作深，而更多的是关注学生多元的理解。在这里，学生的感悟无论是深刻还是肤浅，都是属于他们的独特感悟，教师都应充分地尊重，让他们感受到成功的喜悦。课堂以学生学有所得为基本原则。不追求课堂的精彩与精致，而追求课堂的朴实与落实。总的原则就是：“自主学习，组织交流，粗枝大叶，不求甚解，学有所得”）五、拓展练笔1.为这些美丽的风景区设计广告词。2.简单介绍你旅游过的地方有什么著名景色？（设计意图：语文课程标准提出：要加强语文课程与其他课程及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展