2019届新课标高三语文复习第一轮精编课件：第4编-第1节-《鉴赏古代诗歌的语言》ppt精编课件.ppt

鉴赏古代诗歌的语言 第四编古代诗歌鉴赏和古诗文默写 2010年广东卷 阅读下面的宋词 然后回答问题 望江东黄庭坚江水西头隔烟树 望不见 江东路 思量只有梦来去 更不怕 江阑 住 灯前写了书无数 算没个 人传与 直饶寻得雁分付 又还是 秋将暮 注 阑 阻隔 阻拦 直饶 纵使 分付 交付 1 简析 隔 字的双重意蕴 解析 本题主要考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力 属于炼字型题目 题目已经提示此字有两层含义 表层意思即句中写景之意 很容易答出 要答出深层含义 首先要知景语皆情语 往情感方面揣测 其次 应秉持 字不离句 句不离篇 的原则 放在全词中理解 隔 隔断 阻隔之意 诗人身处江水之西 目光被树阻隔而难望见江东 同时 也是自身被阻隔 而回不到江东 一语双关 表达了对江东的留恋之情 答案 1 客观 视觉的阻隔 江水 烟树隔断归路 主观 情感的阻隔 思念之情无法传递 2 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片 解析 本题明确要求 从虚实关系的角度 进行分析 考查诗歌的表达技巧 这首词上下两片均是前两句写实 后两句写虚 起到以虚衬实的作用 联系原词的相关句子 分别从虚和实的角度分析 再结合词人所抒发的情感进行作答 答案 答案一 上片前两句实写远望不见江东路 引起后两句梦中相见慰孤独的虚写 想象 想象中的相见反衬了现实中的孤独 答案二 下片前两句实写灯前写信无人传 引起后两句错过大雁传信的虚写 想象 想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔 2010年湖南卷 阅读下面的宋词 根据提示 完成赏析 好事近 陆游湓口放船归 薄暮散花洲宿 两岸白红蓼 映一蓑新绿 有沽酒处便为家 菱芡四时足 明日又乘风去 任江南江北 注 本词写于作者54岁时东归江行途中 1 赏析上片 映一蓑新绿 句中 蓑 映 二字的巧妙之处 答案 蓑 字勾连 新绿 新绿 如蓑 引人联想 近观长短参差 远望绵延润泽 形象生动 映 字体物甚细 将绿草与前句之白 红蓼相映衬 构成一幅深浅对比 冷暖交融的色彩丰富的美景 足以怡悦人心 解析 本题的考查点在 炼字 炼字 的关键在于把握这个字所引领的画面和情感 同时思考其在结构上所起的作用 蓑 本为名词 此处为量词 用以修饰 新绿 能引发人的联想 想象 形象生动地体现 新绿 如 蓑 的形态 映 则细腻生动地描摹出河之两岸 白红蓼 与 新绿 互相映衬 相得益彰的既明艳灿烂又清新怡人的美丽景象 2 简析下片中作者抒发的思想感情 解析 本题考查 作者的思想情感 而 作者的思想情感 主要是把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境 应知人论世 在理解全词情与景的基础上结合诗歌进行具体的分析 本题解题的关键是把握下片中描绘的情景 抓住一个 任 字 领会作者的情感 答案 下片紧扣江行特点 抒发了自己只需以酒为伴 生活上别无奢求 乘风顺流 随意飘荡 处处为家的旷达自适的情怀 2011年佛山一模 阅读下面的诗歌 然后回答问题 德祐二年岁旦 其二 郑思肖有怀长不释 一语一酸辛 此地暂胡马 终身只宋民 读书成底事 报国是何人 耻见干戈里 荒城梅又春 注 郑思肖 南宋遗民 本诗作于元军占领下的苏州 此时南宋已濒于灭亡 1 简析 暂 只 二字在表情达意方面的作用 解析 本题主要考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力 属于炼字型题目 一般答题步骤 先解释该字在原句中的含义 然后结合该字所在的诗句 说说讲了什么具体内容 最后点明作者的观点态度 答案 暂 是 短暂 暂时 之意 是说元军占领苏州必不能长久 表达了作者对敌人的轻蔑之情 只 为 仅 只是 之意 强调了诗人对宋朝忠贞 坚定的态度 2 荒城梅又春 是对本诗主题的形象概括 试加以分析 答案 荒城 写元军对苏州占领后荒芜的景象 梅又春 写梅树又开花了 也说明时间又过了一年 诗人借不愿看到梅花在元军的铁蹄下开放表现出面临国土沦丧 国家濒于灭亡的悲伤 苦楚和未能为国尽责的惭愧 表现了对国家 民族的强烈责任感和坚贞不渝的民族气节 还表达了警醒世人 反抗元军残暴统治的期望 解析 本题主要考查鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 注重从不同角度来分析诗词的思想感情 分析诗人的情感态度 考点重心还是落在 情感 二字上 结合注释 本诗作于元军占领下的苏州 此时南宋已濒于灭亡 再联系 梅花 这一意象的独特含义 对国家 民族的强烈责任感和坚贞不渝的民族气节也就不难理解了 广东省高考考纲关于古代诗文阅读部分 作了这样的限定 阅读浅易的古代诗文 能力层级为鉴赏评价D 浅易 二字值得我们重视 意味着出题材料的阅读理解难度会契合考生的实际 难度不会很大 所以在诗歌语言的鉴赏上应该不会有很大的阻碍 鉴赏古代诗歌的语言一般会设置如下几种题型 1 分析诗歌中最为精彩的字词 即 诗眼 或 炼字 型 2 鉴赏诗歌中写的特色鲜明的关键句 3 品味诗歌的整体语言风格 分析广东自主命题以来 有五年对这个考点进行了考查 经过分析 广东卷对于鉴赏古代诗歌的语言这个考点 考查频率还是比较高的 基本集中于对分析诗歌中最为精彩的字词 即 诗眼 或 炼字 型的考查 而对于整体语言风格的品味没有涉及 鉴赏诗歌中写的特色鲜明的关键句 在2013年设题考查的可能性比较大 可能会与表现手法结合起来考查 值得注意 一 分析语言特色型1 提问方式 这首诗在语言上有何特色 2 提问变体 请分析这首诗的语言风格 谈谈此诗的语言艺术 3 解答分析 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙 而是要品味整首诗表现出来的语言风格 能用来答题的词语一般有 清新自然 朴实无华 华美绚丽 明白晓畅 多用口语 委婉含蓄 雄浑豪放 笔调婉约 简练生动 4 答题步骤 1 用一两个词语准确点明语言特色 2 用诗中有关语句具体分析这种特色 3 指出表现了作者怎样的感情 5 答题示例 春怨打起黄莺儿 莫教枝上啼 啼时惊妾梦 不得到辽西 问 请分析此诗的语言特色 答案 步骤一 此诗语言特点是清新自然 口语化 步骤二 黄莺儿 是儿化音 显出女子的纯真娇憨 啼时惊妾梦 不得到辽西 用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦 步骤三 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情 二 赏析炼字型1 提问方式 这一联中最生动传神的是什么字 为什么 2 提问变体 某字历来为人称道 你认为它好在哪里 3 解答分析 古人作诗讲究炼字 这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处 答题时不能把该字孤立起来谈 得放在句中 并结合全诗的意境情感来分析 4 答题步骤 1 解释该字在句中的含义 2 展开联想把该字放入原句中描述景象 3 点出该字烘托了怎样的意境 或表达了怎样的感情 5 答题示例 南浦别白居易南浦凄凄别 西风袅袅秋 一看肠一断 好去莫回头 问 前人认为 看 字看似平常 实际上非常传神 它能真切透露出抒情主人公的形象 你同意这种说法吗 为什么 答案 同意 步骤一 看 在诗中指回望 步骤二 离人孤独地走了 还频频回望 每一次回望 都令自己肝肠寸断 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼蒙眬 想看又不敢看的形象 步骤三 只一 看 字 就淋漓尽致地表现了离别的酸楚与依恋 三 一词领全诗型1 提问方式 某词是全诗的关键 为什么 2 解答分析 古诗非常讲究构思 往往一个字或一个词就构成全诗的线索 全诗的感情基调 全诗的思想 抓住这个词命题往往可以以小见大 考出考生对全诗的把握程度 3 答题步骤 1 该词对突出主旨所起的作用 2 从该词在诗中结构上所起的作用考虑 4 答题示例 春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳