幼儿园大班科学活动：有用的纸(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动：有用的纸(四篇)目录：幼儿园大班科学活动：有用的纸一幼儿园大班科学活动：有趣的“缩”二幼儿园大班科学活动：有趣的体育器材三幼儿园大班科学活动：有趣的关节四- 1 -幼儿园大班科学活动：有用的纸一活动目标：1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。活动准备：1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；3、小鸡、小猫、小鸭图片；4、幼儿对纸已经有一定了解。活动过程：一、认识各种各样的纸1、导入：师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种?幼儿：自由观察、感知。2、介绍各种各样的纸。师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。3、知道纸的多样性。师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？幼儿：回忆已有经验。（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）二：了解纸的不同特性1、激发探索兴趣师：纸的种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。想请我们xx班的小朋友来帮忙一起找一找，你们愿意吗？2、操作实验了解纸的不同特性（1）第一个实验：找比较好写的纸。师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）幼儿：讨论猜测回答。师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。幼儿：操作实验。师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。（2）第二个实验：找比较牢固的纸师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）幼儿：幼儿操作实验。师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较牢固的呢？幼儿：说说理由。小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉的是比较牢固的纸。（3）第三个实验：找比较吸水的纸。师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！幼儿：实验操作，教师来回指导。师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？幼儿：说明理由。（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸）4 / 11幼儿园大班科学活动：有趣的“缩”二活动背景：“缩”是物体由大变小、由长变短，由舒展到收缩的过程，人们通过“缩”的方法有了很多新的发明，给生活带来了很多的便利。指南对幼儿科学探究的教育建议指出“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感谢认识”，因此我想通过本次活动让幼儿在操作探索各种日常材料中，感受到科学其实就在我们身边。活动目标：1、对生活中“缩”的现象感兴趣，知道科学其实就在我们身边；2、大胆尝试用不同方法缩小各种物品，并能完整地表述自己的想法；3、用观察、比较的方法发现通过缩小物品能给生活带来便利。4、运用已有的生活经验创新，进一步加深对“缩”的认知。活动准备：1、知识经验准备：接触过生活中一些可以缩小的物品。2、物质材料准备：扇子、梳子、衣架、水杯、牙刷、吸管、勺子所有物品同时提供可缩小和不可缩小两种类型）；若干规格相同的空奶盒，两个一样大小的透明收纳盒活动过程：一、幼儿玩“过城门”游戏，激发兴趣，引出主题教师：来，孩子们，我们一起来玩一个“过城门”的游戏，希望大家能顺利通过哟！通过城门的逐渐缩小，让幼儿体会蜷缩身体才能通过。二、每人准备两个用途一样的物品，通过对比发现可以缩的物品1、通过对比，发现可以“缩”的物品。教师：请小朋友看一看、比一比，同样名称的物品有没有不一样的地方？幼儿通过观察、比较，说出两者之间的差别（让幼儿自己发现其中有一样物品是可以“缩”的）。小结：物品由长变短、由大变小就叫作“缩”。2、按能“缩”和不能“缩”对物品进行分类。教师：请小朋友们看看自己手中的物品是能“缩”的还是不能“缩”的，将能“缩”留在自己的小方篮里，不能缩的放在另一边。三、幼儿探索物品“缩”的方法，并进行记录总结1、幼儿操作探索，教师观察指导。教师：小朋友试一试，你是用什么方法将它缩小的，待会儿告诉大家。2、幼儿表述“缩”的方法。请个别幼儿到集体面前表述并演示缩小物品的方法（尽量选择能代表不同“缩”的方法的物品:折叠、按压、插入，教师出事相应的示意图、3、每组物品按照缩地方法分类放到大篮子里。四、节省空间大比拼，进一步感知“缩”的应用。将幼儿分两组比赛，在较短的时间内能够把同样大小的空箱子放入更多的空牛奶盒。教师统计装入纸箱的空奶盒赛出冠军组！小结：“缩”能够节省空间，让我们在有限的空间放更多的东西！四、生活拓展拓展，让幼儿让幼儿感受“缩”在生活中的应用教师：日常生活中，小朋友们还在哪些地方见过可以“缩”的东西给我们的生活带来方便？引导幼儿回忆、关注生活中“缩”这一现象，进行交流分享。幼儿结合生活经验和现场观察、比较，体会到通过“缩”的方式发明的很多物品，给人们生活带来了便利。（伞的折叠、折叠凳、折叠餐桌等）五、游戏“逃生演练”，创新对“缩”的认知。教师将桌椅快速拼成逃生通道，幼儿缩小身体快速钻爬到指定的安全地带（较小），抱成一团。7 / 11幼儿园大班科学活动：有趣的体育器材三目标：1、初步认识多种社区体育器材，知道它们的名称和作用。 2、知道锻炼身体的好处，能积极参与锻炼活动。准备：ppt，事前已有的锻炼经验。过程：一、有趣的体育器材 1、 谈话引题。师：小朋友爱运动吗？多运动有什么好处呢？小朋友都会用哪些方法锻炼身体啊？ 2、出示图片。师：这些体育器材你们认识吗？在哪里见过它们？（幼儿自由表述） 3、出示ppt，教师讲解。师：这些都是社区里可以见到的体育器材。有荡椅，漫步机，扭腰器，椭圆机，太极推揉器和小朋友喜欢的儿童滑梯。师：那你们知道这些体育器材的作用吗？（幼儿自由表述） 教师小结：体育锻炼对于我们小朋友可重要了，它可以让我们的身体变得更健康，也可以让我们的身体协调性变得更好。 每一样体育器材都有自己的名称和作用。它们是我们的好朋友，我们要爱惜它们。二、我们爱锻炼 师：今天我们认识了这些有趣的体育器材，知道了它们的名称和作用。老师也和社区的叔叔阿姨联系好了，我们一起去玩一玩这些器械吧。教师带领幼儿至社区活动场地，幼儿通过看一看，摸一摸，玩一玩，进一步加深对这些器材的认识。幼儿自由活动，教师巡查指导。项目主要以体验为主。 三、延伸 请家长有空可带幼儿去社区活动中心玩一玩这些体9 / 11幼儿园大班科学活动：有趣的关节四活动目标： 1、了解人体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能, 并体验运动的快乐。初步懂得保护关节的重要性,增强自我保护意识。 2、乐意与同伴合作学习, 培养幼儿的合作能力、观察能力、表现能力、模仿能力及思维能力。 3、引发幼儿对人体的好奇心,体验发现和探索问题的乐趣。活动背景 “有趣的关节”这节活动课是围绕我们的身体这一主题活动而生成的。通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主地翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。本活动通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味浓厚的游戏中去发现“关节”、认识“关节”及了解“关节”在人体中的作用，提高自我保护意识，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。 活动准备1、多媒体电脑、 “人体关节”课件、欢快的音乐、健康歌 2、关节会活动的木偶娃娃一个 3、幼儿操作用具：人体关节图5张，记号笔、印章、小贴画等 4、知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等） 活动过程 一、创境激情 初步感知 播放欢快的音乐,幼儿自由舞蹈,活动全身。教师引导幼儿在跳舞的过程中去发现自己身上会动的地方,并鼓励幼儿大胆表现。 二、 尝试体验 发现探索 1、导入：出示木偶,教师操作让木偶动起来, 鼓励幼儿大胆模仿木偶动作，并引导幼儿观察说出木偶（或自身）什么地方在动？怎么动的？ 2、对比游戏-双手摸 通过双手摸自己的五官等部位，在