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我们身边的痕迹教学设计课程名称我们身边的痕迹课时1学段学科小学二年级教材版本人美版作者邢祥辉学校道里区新发中心学校一、教学目标1. 能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。2. 学习观察、体验，能发现问题，增强审美意识，提高创造能力。3. 热爱生活，善于发现美。二、教学重难点重点：在感知中采集不同材质的肌理。难点：拓印的技巧。三、学情分析学生能自己搜集拓印资料，具备一定的观察能力、及和同学、老师交流能力。并会对所学内容产生兴趣，乐于探索、实践、创新。四、教学方法运用电子白板出示课件讲解、欣赏，利用铅笔、油画棒、蜡笔、树叶等实物创作。五、教学过程一、故事引入1.师：同学们，我们先来欣赏一幅画，你知道这张画是怎么“画”出来的吗？老师给大家讲一个小故事：早在几千年的汉代，人们就将生活、耕种、娱乐等各种生活场景雕刻在石头上，形成了画像砖、画像石，考古学家在考古挖掘的过程中发现了这些刻有图案的砖，可是看不清楚，他们就用一张纸蒙着砖，然后用拓印的方法慢慢地看清了痕迹。2.师：我们把凸凹不平的纹理印在纸上，就留下了它们的痕迹，这种方法叫“拓印”。师：这节课我们就用这种方法来留下“我们的痕迹”。（板书课题：我们身边的痕迹）二、摸一摸，试一试1.师：这些硬币图案是怎么拓印下来的？ 师：同学们拿出课前准备好的硬币，我们来做个小游戏。 师： 观察硬币表面图案，摸一摸它有什么特点？（两面有明显凸凹特点） 请大家试着把影壁上的图案拓印到纸上。（生操作，师指导）三、观察分析，总结提炼1.师：谁来说说你是怎么印出图案的?拓印时需要注意哪些技巧？ 生说师引导总结2.师：拓印时用什么工具更合适呢？ 师：可选用铅笔或彩色铅笔适合小面积拓印，油画棒适合大面积拓印，薄彩色纸或薄图画纸。四、找一找1.师：什么样的物品能拓印出图像呢？表面有凸凹的较硬的物体可以拓印 师:下面大家找一找生活中有哪些适合拓印的实物？ 师：大家看一看这些实物都可以拓印。五、直观欣赏 师：下面我们先来欣赏一下同学们的画吧！ 六、艺术实践 师：下面我们就来亲自尝试拓印一幅画吧！：（师指导用不同工具对同一实物进行多种颜色拓印，同一实物重复重叠或将不同实物排列组合）七、评一评，展一展八、小结师：
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