高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.2基因工程及其应用学案新人教版.docx

基因工程及其应用教学目标知道基因工程的概念掌握基因工程操作的基本工具理解基因工程操作的基本步骤举例说出基因工程的应用教学重点难点 基因工程的基本原理；转基因生物与转基因食品的安全性学习过程一、基因工程的定义1、基因工程又叫_ 。它是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因_出来，加以_，然后放到另一种生物的细胞里，_生物的遗传性状。基因工程需要的基本工具有“_”、“_”、“_。2、基因工程所依据的生物学原理： 二、基因工程基本工具1基因“剪刀”：剪刀： 简称： 特点： 切割位点： 。切割结果： 。2基因“针线”：基因 “针线”： “缝合”的两个DNA的黏性末端有何特点？ 3“基因的运载体”：作用是 种类有 、 和 等。质粒：存在于许多_以及 等生物中，是 或 外能够_ 的_。三、基因操作的基本步骤： 工具是： 工具是： 工具是： 四、基因工程的应用1、基因工程与农作物育种（1）成果：利用基因工程，获得 、 和 的农作物，培育出具有 的作物新品种。（2）与杂交育种和诱变育种相比的优点是：克服 障碍；抗虫基因作物抗虫棉：抗虫基因来源于 。其他抗虫作物： 、 等。实例优点：不仅减少了 ，大大降低了 ，而且还减少了 。其他转基因作物： 、 、 （3）转基因动物：科学家利用基因工程方法培育出 、 等多种转基因动物2、基因工程与药物研制：（1）优点： （2）实例：胰岛素其他基因工程药物： 、 、 、 3、基因工程与环境4转基因生物和转基因产品的安全性，有两种观点：_。课堂检测：1“Mspl”蛋白是一类与溶液中有毒镐离子有很强结合能力的蛋白质；超磁细菌是一类在外磁场作用下能做定向运动的细菌。某超磁细菌细胞膜上不含“Mspl”蛋白，另一细菌有但不是超磁细菌，如何利用这两种细菌培育出具有“Mspl”蛋白的超磁细菌？请选出最不可能采用的技术或方法（ ）A基因工程 BDNA重组技术C杂交育种 D诱变育种2下列育种方式中培育原理相同的一组是（ ）A矮秆抗病杂交水稻和抗虫棉B“黑农五号”大豆和无子西瓜C太空椒和无子番茄D青霉素高产菌株和八倍体小黑麦3下列不能作为基因工程操作工具的是（ ）A限制酶 BDNA连接酶CDNA聚合酶 D噬菌体4如图所示有关基因工程中工具酶功能的叙述，错误的是（ ）A切断a处的酶为限制性核酸内切酶B连接a处的酶为DNA连接酶C切断b处的酶为DNA解旋酶D连接b处的酶为DNA聚合酶5如图所示限制酶切割基因分子的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列和切点是（ ）ACTTAAG，切点在C和T之间BCTTAAG，切点在T和A之间CGAATTC，切点在G和A之间DGAATTC，切点在C和T之间6基因工程是在分子水平上进行的操作，该过程中科学家所用的“手术刀”、“缝合针”和常采用的“运输车”分别是（ ）A限制酶、DNA连接酶、质粒B限制酶、DNA聚合酶、噬菌体CDNA连接酶、限制酶、动植物病毒DDNA连接酶、限制酶、质粒7基因工程的基本操作程序有：使目的基因与运载体相结合；将目的基因导入受体细胞；检测目的基因的表达是否符合特定性状要求；提取目的基因。正确的操作顺序是（ ）A B C D8下列应用不涉及基因工程技术的是（ ）A培育能产生乙肝疫苗的酵母菌B培育能生产人类激素的绵羊C培育高产、优质的“太空椒”D培育分解石油的“超级细菌”9各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是（ ）A传统的育种方法周期长，可选择的范围有限B通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性C杂交育种难以将不同物种的优良基因集中在一起D基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种10某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：AABB；aB；AaBBC；AAaaBBBB。则以下排列正确的是（ ）A诱变育种、转基因技术、花药离体培养、多倍体育种B杂交育种、