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对家乡小学教育的忧思时下，我们有些小学，成绩好的吓人：有的学生平均分达到98，还在班级倒数，这实在令人惊奇。这样好的成绩是怎样得来的呢？事实上，只要我们稍加查究就会发现，原来，那并不是因为学生的聪明过人或老师的教导有方带来的结果。而是在老师强化训练的高压下，由学生反复不断地练习创造的。不知底细的人也许会为此而拍手叫好，但我却不能。试想：靠严管硬压，让学生一个字词写上一百遍，一道数学题做上几十遍，以此来提高成绩，这种做法如何得了？这种简单机械式的重复训练，连成年人都会觉得乏味无聊，何况作为小学生，他们还只是十岁上下的孩子呢？可是出去了解一下，这种情况的存在又是相当普遍的。为什么会是这样的呢？我想，根本的原因是我们的社会太急功近利了。在一切向钱看的今天，我们的企业生产厂家都热切希望能够做到投资少，时间短，见效快。这本无可非议。但这种风尚势必影响到教育，使我们的教育也变得急功近利起来，何况现在教育也要当作企业办？目前，教育的空前被重视就是一个显著的证明。可以说，教育从来没有像今天这样引起家长、教师和社会的普遍关注，学生的学业成绩和升学的好坏也从来没有像今天这样令教师及家长忧虑和揪心。正是在这种恨铁不成钢的迫切心理驱使下，使我们的孩子从懂事或尚未懂事那天起，就没有了自主权，当然，作为人也就丧失了应得的尊重。他们变成父母师长手中的工具，被驱使去参加各种辅导，去利用一切时间补习功课。从而使他们负重前行，苦不堪言。如此下去，所能导致的严重后果是：一、学生的学习兴趣不但难以培养，恐怕原有的兴趣（天生的求知欲所引起的兴趣）也要消逝殆尽。因为没有一种兴趣是由压制带来的。随着学生学习兴趣的丧失，学生原有的积极主动的学习，就会变成了消极被动的学习，加之学科门类的增加，父母期望值的不断提高，还有老师的层层施压，难怪学生到了小学高年级和进入中学后，厌学情绪渐浓，弃学人数渐增。想来是可以理解的。二、学生的学习缺乏后劲。表面上一时的成绩是好了，但事实上是难以维继的。由于学生的学习都是在家长和老师的驱使和压制下进行的，渐渐的，我们的学生似乎也就到了不加逼迫便不能学习或不会学习的地步，完全丧失了学习的自觉性。自然，他们学习的后劲也就十分的匮乏。三、对于学生心灵的伤害是难以估量的，并由此造成对社会的影响也将是莫大而深远的。不难想象，由于受压抑、不被人理解带来的心灵伤害所造成的变态和扭曲心理，其将来又必然反作用于社会，使人与人之间逐渐变得冷漠隔膜以至于冷酷无情。我敢说，这种教育不是在育人，而是在害人。怎样改变这种现状呢？人常说，“十年树木，百年树人。”我想最根本的是按教育的规律办事，祛除教育上急功近利的思想，营造一种宽松和悦的气氛，使师生从长期的压制下解放出来，使教师乐教善教，学生乐学善学，真正实现教学相长。其次，要从根本上改革我们的教育评价制度，不以单一
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