我的德育观.doc

山东师范大学本科非学位课程考查答卷 学 号： 201101300112 姓 名： 赵志猛 所在院系： 生命科学学院 考查科目： 德育原理 考查分数：我的德育观 我认为目前的德育工作在学校工作中往往存在这样一种现象，那就是“说起来重要，做起来简要，忙起来不要”，德育被看成是可有可无的装饰品，这在普通教育中是不应该的，对学生加强德育工作，先成人后成才显得尤为重要。 多年来，很多教育工作者不知道如何对待在校学生进行思想品德教育，也有教师认为在校学生的德育无关紧要，还有人认为难以施教、效果难体现，因而放弃对学生进行德育工作。其实在校学生的德育更为重要，它是看得见、做得到的。对于学生，人们的同情心会放松对他们的道德要求，这种宽容使得一些学生走上犯罪的道路。这足以说明，对在校学生的道德教育更为重要。我认为，结合学生的特点，尽可能把对学生进行的思想品德教育生活化、具体化，让学生看得见、做得到，让社会和家庭感觉得到，从而对在校学生道德教育更具针对性和实效性。 有些人认为：德育是政教领导的事，是班主任的事，教师只管上好自己的课就行了。这种认识是错误的。每一位教师都承担着对学生进行思想品德教育的任务，教育工作者要从学生的实际出发，将对学生的德育工作贯彻到每时每刻、时时处处，要从学生的行为习惯抓起。每一位教师都在关注着学生的行为习惯，随地吐痰、乱扔纸屑、说脏话、毁坏公物，都会有教师及时指出纠正，并对学生进行耐心地说服教育。如果学生没能养成好的行为习惯，其他方面再好也是枉然。德育工作搞好了，许多问题都会迎刃而解，教学秩序、教学环境、教学成绩都能搞好，这是磨刀不误砍柴工。 近年来，我校把德育的阵地延伸为展示学生个性、特长的平台，以德育才，以才促德，使对学生的思想品德教育收到了良好的效果。特殊教育学校对学生的德育，仅靠这样的集体或班级活动，是远远不够的，它主要靠教师的现身说法。优秀的教师，就是凭着耐心、爱心，让学生懂得尊老爱幼、遵纪守法，懂得讲究集体卫生和个人卫生。手把手让学生捡起扔掉的碎纸，手把手让学生学会互相洗头。尤其是一年级的新学生，如在厕所大小便、过马路看红绿灯、别人的东西不能拿等都要言传身教。我把对学生的思想品德教育落实在平时，落实在学生日常行为规范的养成，确实收到了非常明显的效果。 “教育好一个学生就是挽救一个家庭！”在我的身边有这样一个聋哑孩子，因父母要为生活而忙碌，每天就把几岁的聋儿用绳栓着，家里一条小狗陪着他玩了几年。7岁时送到学校时，他什么都不懂，胆小、孤癖、任性、爱哭，在老师的帮助下，从一点一滴纠正他的坏毛病，培养好习惯，教他做事做人的道理。现在该生已上四年级，成为品学兼优的好学生，这其中老师付出的艰辛劳动是常人难以想象的。 为了将德育工作落在实处，我认为学校应实行开放式办学。结合学生存在的问题和家长的需求，定期让学生家长到学校，感受教育的氛围，感受孩子可喜的变化，从而，赢得家长的信赖与支持。在开放活动中，学生能展示自己的能力、让家长看到了孩子的发展，有了成功的希望。如书画比赛、手语舞蹈比赛各项活动等都可以请家长和社会各界人士参加。通过开放活动，培养学生技能，增强自信，健全人格。 学校应利用周边环境，组织学生走上社会，服务社会，让学生参与到社会活动中。逛市场、游公园，让学生懂得如何爱护环境，感受到社会对他们的关爱；同时开展公益劳动，展示学生自立自强、奉献社会的自信和能力，赢得社会的赞誉。所以，学校老师和学生都应懂得这样一句话：上帝给你关上了一道门，就会为你开启另一扇窗。自信是人最美丽的化妆品。 “身处兰室人自香。”教育环境对学生的影响是显著的，校园文化有极其强大的育人功能，它是潜移默化的、润物细无声的，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。为使学生收到良好环境的熏陶，学校应着力营造适合学生特点的校园文化和班级文化。利用学校的橱窗、黑板报、各种展板，教育学生只有自立自强，才能到达生命的绿洲。校园内张贴的警句名言、教室里的日常行为规范等，都要求学生记住并说出其意思，这样才能融于心、见于行。 在日常的教学中，教师要克服心理负担，全身心地为学生服务。父母般的爱献给了学生，让学生在关爱中健康成长。学生感受到别人的爱，才可能将自己的爱心献给别人。在校学生思想品德教育的成功就来源于教师的爱，正如一位教育家说：没有爱就没有教育。一个从未体会到关爱的人怎么能去关爱别人呢？爱与被爱都是幸福的，这是德育的核心。 德育时时在，德育处处在。在学校，一言