2019-2020年三年级数学下册 笔算乘法（进位） 1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级数学下册 笔算乘法（进位） 1教案 人教新课标版教学目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教具准备：多媒体课件（有下围棋的录像或画面）；多个南瓜形算式卡片（每张上一个算式）。教学过程：一、提出问题呈现下围棋的录像或画面，介绍有关围棋赛的事例（或战绩）。放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式1919。二、探讨计算方法1各组讨论：怎样计算1919。请把想出的计算方法写在纸上。2组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。3师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如：估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒！三、练习1尝试练习。用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。可以让几个组的学生做前2道，另几个组的学生做后2道题。完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。2完成练习十六第1题。独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。3解决问题。请学生独立完成练习十六第3、4题。完成后，请学生向全班说一说，解决问题的过程和结果。4游戏。贴出写有算式的南瓜卡片。用语言描述菜园里收南瓜的情境，请同学们帮助菜农收南瓜。让学生自由选择卡片，算对的就收获了这个南瓜。完成后，先检查是不是算对了，再比一比哪组学生收获的南瓜多。奖励优胜组。四、总结1请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。附送：2019-2020年三年级数学下册 第五单元整理和复习教案 人教新课标版教学目标：1. 知识目标：巩固复习两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。2. 能力目标：通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。3. 情感目标：使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强应用意识。教学重点难点：正确口算、估算和笔算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教具学具准备：投影仪、数字卡片教学过程：一、回顾整理，建构网络1. 请学生把课本从58页看到67页 ，看看本单元学了哪些内容。2. 自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。3. 交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。两位数乘两位数 口算估算解决问题笔算不进位乘法 进位乘法4. 汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（根据学生回答板书） 5. 解决课本58页问题：这篇文章约有多少字？（1）图中4位同学分别采取了什么方法？（2）你选择哪种方法解决这个问题？为什么？（明确：在遇到问题时，要灵活选择解决方法）根据学生回答完成板书： 2220 1322=286（个）1322260（个） 答：大约有260个字。答：一共有286个字。二、重点复习，强化提高1. 口算练习：（练习十七第1题）2060 9030 8080 152070030 8040 5070 40020（1）说说你是怎么口算的。（2）总结口算方法：整十数和整百数相乘、两位数乘整百数，为了计算简便，我们可以把两个因数中0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。2. 估算练习：4218 3911 5728 4212 6347（1）你是怎么估算的？有几种方法？（2）总结估算方法：估算时可以把两个因数看作与它们接近的整十数，再用口算求出它们的积，也可以把其中一个因数看作与它们接近的整十数，再用口算求出它们的积。3. 笔算并连线：（练习十七第2题）4122 1642 2143 2734 3132 1865（1）想一想，你是怎样进行笔算的？笔算乘法要注意什么？（2）总结笔算方法：两位数乘两位数，用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数，乘得的积满几十就向前一位进几，然后把两次乘得的积相加。注意：笔算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。4. 解决问题：练习十七第3、4题。（1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？（2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？（3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？（4）总结：我们在解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。三、自主检评，完善提高自主检测题1. 填空。（1）93里最多有（ ）个30。 719里最多有（ ）个90。180里最多有（ ）个40。（2）85的6倍是（ ），320是8的（）倍。（3）2508积的末尾有（ ）零，积是（ ）位数。（4）19个18比20个18少了（ ）个18，20个18是（ ），19个18是（ ）。 （5）3224可以分三道算式计算，一道是324=（ ），一道是3220=（ ）， 最后是（ ）（ ）=（ ）1 88 1 1 88 6 48 6 5 8（ ）6 2 2 45 31 2 01 8 0（ ） 3 3 2 57 5（ ） 1 8 0 2 6 3 57 89 6 0（ ）2. 判断： 3. 笔算。3321 2214 23325645 4734 8842 4. 估算：9190 2086 3740 2180 3219 9911 8217 5230