《数星星的孩子》的教学说课稿.doc

数星星的孩子的教学说课稿 一、设疑导入激发兴趣 导入新课：在晴朗的夜空天空中的星星一闪一闪的特别美丽大约在1800年以前有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星你们想知道他的故事? 二、初读课文整体感知 学生借助拼音把课文读准读通初步了解每个自然段的内容从而整体感知课文是对二年级阅读的基本要求这一环节我是这样设计的： 1要求学生自由读课文把课文读准读通顺 2检查生字读音对容易读错的字词包括多音字要重点强调、 3标自然段 4指名逐段读课文并思考：这个数星星的孩于是谁? 三、细读课文感悟、理解熟读成诵 1学习第一自然段 这一段主赛讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里张衡坐在院子里指着天空数星星幽美的天空可爱的孩子这是一幅多么静美的图画这是学生朗读训练的最好着眼点 首先我请学生自由读这一段想一想从这一段中你知道了什么?这样设问目的是让学生自己读书发现问题培养主动探究的品质分页标题e 接着出示一幅星空夜景的图引导朗读：蓝蓝的天空像碧玉盘无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠这是多么美的景色谁来读一读?静美的画面抒情的话语激起学生的情感学生会自觉地读起来 此时此刻虽然激起了学生的欲望但学生不可能一下于就读得声情并茂因此教师必须进一步引导所以我再次渲染情景配上音乐进行范读把学生带到如诗如画的境界： 一个孩子坐在院子里*着奶奶仰起头指着天空数星星一颗、二颗无数的星星像撤落在碧玉里的珍珠多么幽静的画面老师先给大家读一读好?伴着轻柔的音乐我拿起书：“晚上满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里一个孩子坐在院子里*着奶奶仰起头指着天空数星星一颗两颗一直数到了几百颗”幽美的画面抒情的语言轻柔的音乐把课文内容一下子推到了学生的眼前引起了他们的共鸣 2学习第二、三自然段 这两段主要是奶奶和小张衡的对话奶奶的慈爱小张衡的专注执着溢于言表教学时我采用以读代讲的方式通过自由读、指名读、评价读、分角色读等多种形式达到深入理解内化语言之目的 首先指名学生读奶奶的话指导学生读得缓慢一些读出疼爱小孙孙的语气接着问：小张衡是怎样说的?自己读一读不懂的地方多读几遍让学生通过多读书自己去领悟内容然后通过扮演角色引导学生有感情地读小张衡的话此处我这样设计：小张衡的话你们读懂了?我当奶奶你们当小张衡给奶奶讲讲道理好?引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确能看得清星星不是乱动这是多么了不起呀！自己再读小张衡的话引导学生读出天真、肯定的语气最后分角色朗读以上教学环节通过创设情境渲染点拨充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点加深了对课文内容的理解内化了语言 3学习第四、五自然段 课文的第四、五自然段主要讲了爷爷向张衡讲述北斗星和北极星的知识以及小张衡用了一夜的时间观察星星的事这两段是学生认识上的难点我利用多媒体化抽象的语言描述为直观的形象画面来化解难点我是这样设计的： (1)自由读第一段想想爷爷说了什么 (2)指名读爷爷说的话通过这两步让学生从总体上知道爷爷在向小张衡讲天文知识 (3)爷爷讲了些天文知识让学生边读边标出有关讲北斗星知识的句子 (4)出示多媒体课件让学生在满是星斗的夜空图上找出是北斗七星是北极星并询问学生是怎样找到的这样把学生的理解寓于读书中把学生的理解体现于看图说图中引导学生动脑想动眼看动手画调动多种感官体现感悟语言文字的精妙化解了难点分页标题e (5)出示这样一个练习：你看那北斗星连起来像叫离他们不远的地方有颗星叫总是绕着北斗星 在此基础上引导学生学习第五自然段首先问：爷爷说的是真的?你从儿看出来的?让学生读书找出“果然”一词简单的加以理解接着问：小张衡是怎祥看的?让学生标出张衡看星星的一句话 然后用课件演示：北斗星绕着北极星慢慢地转动的情景并渲染：这个结果可是小张衡花了一夜的功夫看到的多么有心的孩子呀！该怎样读通过演示、渲染、读书引导学生深刻地体会小张衡探索科学奥秘的精神达到感张衡之所感爱张衡之所爱人文化一的效果 四、学习最后一个自然段 拓展认识升华感情最后一个自然段简介张衡是汉朗著名的天文学家学习这一段时我用多媒体出示张衡的画像并出示了他发明的浑天仪、地动仪图进行简单介绍激发学生对张衡的敬佩之情对学生进行热爱科学的思