幼儿园小小班：有趣的水宝宝教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小小班：有趣的水宝宝教案(四篇)目录：幼儿园小小班：有趣的水宝宝教案一幼儿园小小班：能干的小手教案二幼儿园小小的裁判员教案三幼儿园小小的赛车手教案四- 1 -幼儿园小小班：有趣的水宝宝教案一幼儿园小小班：有趣的水宝宝教案一、活动目标：1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。二、活动准备：盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。三、活动过程：（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。（二）幼儿动手操作、感知。1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。（三）讨论、扩展经验。1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。3 / 8幼儿园小小班：能干的小手教案二设计思路：孩子认识了自己的小手后，都说我的小手很能干，说出了很多小手能做到的事情。Tom小朋友提出“我的小手可以拿高处的东西！”马上引来了其他小朋友的争议，“拿不到的”，Bobo说：“拿条很长的棒子就行啦！”“可以拿绳子”大家议论纷纷的。为了激发孩子的探索欲望，根据他们的争论，我设计了这个活动。活动准备：1、各种工具2、挂在高处的玩具（挂在树上的情景）期望幼儿表现的行为：1、 积极愉快地参与科学探究活动。2、 在遇到手不可以直接解决的问题时，学会使用辅助工具。3、 勇敢地尝试各种方法，体验成功的喜悦。活动过程及内容：1、 游戏：我送玩具回家探究的问题：你是用什么方法拿到这些玩具的？1） 我在地上捡起玩具；2） 我跳起来拿到玩具；3） 我从洞里找到玩具的。2、 回忆和巩固已获得的经验。师：刚才你们是用什么方法收拾玩具的？幼：用手。（跳起来、挖出来）师：能拿到玩具吗？幼：下面的能拿到，树上的拿不到。3、猜想怎样拿到树上的玩具？探究问题：用什么方法可以把树上的玩具拿下来？（幼儿猜想、老师记录）4、 通过实验研究用什么方法拿到树上的玩具。孩子进行猜想以后，认识工具，分组操作。5、b; 拓展幼儿思维师：除这些工具，还有其它的工具吗？如果我们不小心把东西掉到水里，能用这些方法吗？活动评析小小手的活动属于生命科学的内容，活动围绕小手的模样，“小手能做什么”“长大以后的手能做什么”以及“怎样使用小手”展开了层层递进的系列活动，使幼儿知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。5 / 8幼儿园小小的裁判员教案三设计意图:“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”,这是新纲要对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法,是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用,能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言,掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少,通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景,不断激发幼儿的认知冲突,引导幼儿进行学习和巩固。活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法,通过自主探索集体归纳再次验证的方法加以突破。一、 活动目标:1、 学习用记录统计的方法比较物品的多少,感知数学在生活中的作用。2、 探索运用自己喜欢的方式进行记录,从中比较出最快速最清楚的记录方法。3、 尝试商讨合作式的学习,学会肯定自己和倾听他人的意见。二、 活动准备1、 录音机、磁带;小猫、小狗、小兔木偶;金牌一枚;画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干,记号笔人手一支2、 大格子图及皮球、沙包、绳子;三、 活动过程(一)创设情景,激起疑问放录音讲述投篮比赛情况,请幼儿仔细倾听。你能说出谁投进的球最多吗?(二)商讨方法,鼓励探索1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。2、出示表格,引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。3、 幼儿再次倾听比赛过程,并尝试用自己喜欢的方式进行记录。4、 相互交流记录结果和记录方法,并展示几种有代表性质的记录方法。5、分析几种不同的记录方法,讨论比较出最方便最清楚的方法。6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。7、放录音,请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。(三)合作调查、应用实践1、联系生活,引出问题:(1)(出示绳子、沙包、皮球)老师给你们准备了绳子、沙包、皮球,你们觉得比哪一种好呢?(幼儿自由发言)(2)这么多人的意见都不一样,老师怎样知道哪种意见的人最多呢?我们用什么办法能比较出来?2、幼儿商讨并实施引导幼儿分组合作展开调查和记录,并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。(四)引导幼儿一起观察大表格的统计结果,并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。特色体现:1、 设置生活化的情镜,将数学知识的学习与解决实际问题结合。2、 开展自主探究式的学习,层层设疑引发幼儿探究和思考。3、 营造民主、合作的学习氛围。7 / 8幼儿园小小的赛车手教案四【活动目标】1、练习滑滑板车过障碍物,提高腿部肌肉的爆发力。2、培养幼儿不怕困难、坚持到底的精神。【活动准备】滑板车四辆(可以用脚踩车代替)、小树八颗(梅花桩代替)、独木桥(小山坡)两座、跳高杆(拱形圈代替)。【活动重点】练习滑滑板车过障碍物。【活动过程】1、问题导入:组织幼儿围成圆圈站立:“小朋友,我们已经会玩脚踩车了,怎样才能更加稳地玩脚踩车呢?”“脚踩车遇到小而窄的桥时,怎样才能顺利通过呢?”请幼儿回答问题,提出各自的想法。2、组织幼儿开展“小司机”游戏:教师告知幼儿游戏规则:幼儿分成两组,每组排在第一位的幼儿,站在起跑线上等待出发。听到出发的信号后,幼儿踏上脚踩车出发,绕过梅花桩,骑过独木桥,钻过拱形圈,再沿着旁边空地直