2019-2020年鲁教版三年级下册《长城》WORD版教案.doc

2019-2020年鲁教版三年级下册长城WORD版教案一、 教学目标。 1通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3学习本课的生字、新词。4有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。二、教学重难点。1图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。2展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。三、教学课时：两课时 第一课时一、导入新课。1.学生谈谈对长城的认识。2.学生自由补充。3.老师给以肯定。二、出示图画，边看边说。1.出示第一幅图，（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？（2）从图上你还看到什么？（3）小组讨论，并说说。2.出示第二幅图（1）这幅图与第一幅图有什么不同？（2）从图上你看到了什么？3.对照课文，读课文。（1）小声朗读课文，画出不理解的课文。（2）联系课文，理解词语的意思。三、小组学习，思考。（1）仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。（2）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？四、巩固练习。（1）复习巩固本课生字。（2）指导朗读。第二课时一、复习。二、全班讨论，理解课文内容。1.学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。作者是抓住了长城的什么特点来写的？2.找出描写长城样子的和特点的句子，说说他的作用。3.出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？（变近了，说明了作者的观察顺序是由近到远观察的）4.学生发言。5.齐读第三段的课文，思考。（1）一边读一边想像当时的劳动场面。（2）找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。6.指名读，读出自己的体会。7.讨论：为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？三、总结学习体会。1.感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.谈谈你的体会。四、巩固练习。1.指导朗读。2.讲讲有关长城的故事或传说。3.背诵第3、4自然段。板书设计2 、长城远看像一条长龙（气魄雄伟）近看（高大坚固）伟大的奇迹联想劳动人民的智慧小结：认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上伟大的奇迹，激发了学生的民族自豪感。附送：2019-2020年鲁教版三年级下册颐和园 1WORD版教案教学目标：1.学会本课生字。2.有感情地朗读课文。3.了解颐和园美丽的景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。4.学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。教学重点：1.让学生了解颐和园的美丽景观，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2.学习本课按照浏览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课二、整体感知课文内容1.提出自学要求。（1）自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。（2）标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。（3）在文中标出作者描写了颐和园的哪些景点。2.检查自学情况。（1）指名朗读课文。（2）学生汇报怎样记住生字的字音和字形的。（3）汇报作者所描写的颐和园的景点。（4）汇报自己通过努力弄明白了什么，还有哪些不理解的地方。3.指导小组合作学习。（1）把课文第二至第五自然段每段开头的第一个句子画下来，再读读课文，想想作者是按什么顺序介绍颐和园的。（2）认真读读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的什么特点，向大家介绍。（3）将自学过程中还不理解的问题在小组内提出。4.小组汇报学习情况。（1）说说作者是按什么顺序介绍颐和园的。（2）作者向我们介绍了每一处景点的什么特点？三、学习第一自然段和最后自然段1.读了课文，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？课文哪个部分很明确地为我们指出来了？2.指导朗读，注意突出大和美。四、作业要认的字，练习要写巩固的字第二课时一、复习，引入新课二、学习第二自然段1.一进入颐和园的大门，绕过大殿，长廊就展现在我们眼前了。2.学生汇报。（1）长廊最突出的特点是什么？你是怎么体会到的？（2）长廊还有什么特点？（3）结合理解“神清气爽”。（4）指导朗读。三、学习第三自然段1.走完长廊，就来到了万寿山脚下。这一自然段作者又向我们介绍了什么呢？请大家默读第三自然段。2.通过这一自然段你读懂了什么？3.指导朗读。强调“闪闪发光”和“金碧辉煌”。四、学习第四自然段1.一转眼，就登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，作者又看到了什么？默读课文第四自然段。2.作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的什么特点？3.这一自然段作者是按什么顺序来描写的？4.指导朗读。五、学习第五自然段从万寿山下来，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？1.自读第五自然段，用自己的话说说你都看到了什么。2.从课文的描写