2019-2020年西师大版四年级上册《 “空中霸王的克星”》教学设计1.doc

2019-2020年西师大版四年级上册 “空中霸王的克星”教学设计1班级 姓名 一、读拼音，写汉字。 b png s sh w （ ）王 （ ）大 （ ） （ ）立自若 hn qn x jin qn shu 凶（ ） （ ） （ ）击机 飞（ ） 走 （ ）二、比一比，再组词。 庞（ ） 禽（ ） 厮（ ） 躯（ ） 宠（ ） 离（ ） 撕（ ） 驱（ ） 霸（ ） 逮（ ） 悍（ ） 歼（ ） 雪（ ） 肃（ ） 旱（ ） 纤（ ）三、补全词语。（ ）（ ）自若 十（ ）九（ ） （ ）（ ）玲珑 突如（ ）（ ） 奋不（ ）（ ） 遍体（ ）（ ） （ ）禽（ ）兽 （ ）（ ）大物四、句子仿造间。 1. 蜂鸟的嘴很锋利。 锋利 2鹰受到突如其来的侵袭，还真是无法招架。 突如其来 五、课文精彩回放。 蜂鸟身体虽小，但肌肉非常结实。它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋，像歼击机一样灵活。当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追赶上去，继续“战斗”，直刺得鹰遍体鳞伤，跌落下地。 1. 找出语段中的反义词。 2. 蜂鸟能继续追赶逃走的鹰，直至它“跌落下地”这说明蜂鸟 3. 造句。 甚至 六、阅读大舞台。蚂蚁的本领蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回来，就连忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回巢去，或者同心协力把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那时触角，它们用触角互相碰撞来传递信息。如果食物又合口味，触角就摆动得特别厉害。蚂蚁认路的本领很强，它认路主要靠眼睛，能凭借地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒，围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍能准确地根据气味确定路线，如果用手指在蚂蚁爬过的路上，画一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。 1. 请给带点的字选择正确的读音，打“”。 巢（cho co） 触角（ch zh） 猛烈（I Ii） 碰撞（zhung chung）2. 蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢？用“”在文中画出来。3. 这篇短文作者先写 ，接着写 ，最后写 。七、将下列带“然”宇的成语补充完整。（ ）然大物 （ ）然无恙 （ ）然失色 （ ）然大怒 （ ）然无存 （ ）然悔悟 （ ）然自得 （ ）然一新 （ ）然不知 （ ）然正气（ ）然开朗 （ ）然而止 （ ）然不同 （ ）然有序 （ ）然处之参考答案六、1. cho ch li zhung 2. 第二自然段 3. 蚂蚁找食 蚂蚁传送消息 蚂蚁认路附送：2019-2020年西师大版四年级上册“空中霸王”的克星教学设计2教学目标1用自己的方式自主学习本课生字，并能正确书写。2通过反复朗读，理解课文内容，知道蜂鸟的特点以及它为什么能够“克”老鹰，并背诵喜欢的段落。3联系上下文和生活实际，理解重点词语。4通过对课文的学习，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点1了解蜂鸟的特点，知道它能克老鹰的原因。2联系课文内容，理解词语。教学难点理解蜂鸟为什么能“克”老鹰。教学准备教师：生字、词卡片；老鹰、蜂鸟的图片或介绍蜂鸟的影碟；蜂鸟的档案卡。学生：阅读有关动物的书籍，收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料；预习课文，勾出生字、新词，标出段落序号。教学时间:2课时教学过程一、导入1师：今天，我给大家带来了一个动物朋友，它在动物世界里可是有身份、有地位的。出示图片：鹰空中霸王你印象中的鹰有哪些特点？2今天，我们学习的课文就是“空中霸王”的克星（板书）。生齐读课文题目。现在请把“克星”换一个词，意思不变。（可换：敌人、对手）二、质疑读了课文题目，你有什么问题或者你想知道点什么？预设：为什么说鹰是“空中霸王”？鹰的克星是谁？为什么能够“克”老鹰？（板书问题）三、初读课文，随文识字1带着问题自由读课文，注意读准字音，读通句子，对不理解的生字、新词多读几遍。2指名读课文，师生共同评议。3教师出示生词卡片和一些短语，让学生认读，检查生字识记情况。“飘然翱翔的老秃鹰”、“见什么逮什么”、“兀立自若的大兀鹰”、“庞大”、“大拇指”、“性格凶悍好斗”、“惧怕”、“突如其来的侵袭”、“厮杀”、“翅膀和躯干”、“快速敏捷”、“肌肉非常结实”、“歼击机”4齐读课文。四、学习课文，解决问题通过刚才的朗读，你解决了哪些问题？从哪里知道的？（教师根据学生的回答，灵活处理教学内容。）1学习第1段。找出能说明鹰是“空中霸王”的句子，指导朗读。文中有两个词，写出了鹰在飞翔时和站立时的“霸气”，找出来，想想该怎样读。飘然翱翔：体现了鹰飞翔的平稳与自在。兀立自若：体现了鹰站立时的威武、傲慢、目空一切。给这一段分层次，想想每一层讲了什么。2学习第2段。看一段关于蜂鸟的录像，回答：蜂鸟是什么样的？（贴上蜂鸟图）板书“体形娇小、羽毛艳丽、嘴尖而锋利”。你从“娇小玲珑”这个词中体会到了什么？读第2段，读出蜂鸟的娇小可爱。（指名读齐读）3学习第3、4、5段。勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子。指导朗读勾画出的句子，读出蜂鸟的勇猛，联系上下文理解以下词：凶悍好斗（联系下文“奋不顾身地向鹰猛攻”理解。）奋不顾身（联系上文“它们不但不惧怕鹰这个庞然大物”理解。）敏捷（联系下文“它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋”理解。）遍体鳞伤（联系上文“鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击”理解。）小结：蜂鸟是靠哪些“法宝”来“克”鹰的？尖而锋利的嘴、凶猛而有力的攻击、快速而灵活的飞行。下面我们来帮这“空中霸王”的克星填写一份小档案。（小组合作完成。）姓名性格特征体形特征外貌特点羽毛嘴飞行特点五、课外延伸小小的蜂鸟却能“克”老鹰，你从中得到什么启发？你还知道动物世界中的哪些故事？六、巩固识字、写字课文中