2019年一年级英语上册教案 Unit 2 第二课时.doc

2019年一年级英语上册教案 Unit 2 第二课时第二教时一、教学说明：1让学生继续复习学习用品外，还要学习如何礼貌地向他人借用学习用品。2与第一单元所学的课堂用语整合起来，让学生在具体的情境中学会如何运用。二、教学内容1）认知内容：a 复习所学的学习用品 rubber, ruler 等b.在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please. 2）能力要求： 能用其它学习用品替换祈使句，在学习和生活中会实际运用。3）情感态度： 学会如何礼貌地向他人借用学习用品，培养学生热情助人的好品质。三、教学步骤：PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEI.Pre-task preparation:warming up1.Greeting and introducinge.g.: T: Hello, Im Lisa.S: Hello, Lisa. (T-S S-S) 2 Listen and Sing the song by actions.通过不同的形式进行问候和介绍的复习，有助学生的记忆。唱歌不仅活跃了课堂气氛，还起到复习和铺垫的作用。II.While-task procedure:1 Sentences teaching:Give me a rubber/ ruler, please. 1 Let the children say the stationeries in the song .Teacher shows the word cards.2 Show the box full with stationeries, let a student play a game with you.T: a rubber, please.S : ( take a rubber out)T: Give me a rubber, please.S: (give it to the teacher)3 Read the sentence and do the action.T-S S-S4 Put up the chart and make a situation eg:T: Sam and his classmates are drawing.But he hasnt got a rubber.What does he say to the girl?( Give me a rubber, please. )5 Let children be polite . Let them say Here you are. Thank you.6 Let students act the dialogue between Ann and Tom. 通过师生之间的游戏引出新知，激发学生的学习兴趣。让学生在情境中学习知识，便于学生理解和掌握。这些礼貌用语根据本学生的实际情况进行教授2 Consolidation1.Follow the tape by the actions.2 Students act it in pairs. 跟读录音，小组之间进行操练，有助于纠正学生的发音III.Post-task activity:Making a dialogue. 1 Hold up different stationeries to let Students make new sentences.2 Encourage students act out a dialogue in small groups 在和同学表演的过程中培养了学生的合作精神和创造能力。V. Assignment:Listening，speaking and reading.1.Listen and read after the tape on Page 7.2 Make a dialogue with your friend.模仿录音的语音语调是必不可少的，让学生在与朋友的交流中巩固所学的知识，还能增进感情。四、教学提示：1.媒体准备：挂图，单词卡片，录音机，盒子和学习用品的实物等2.教学关注点：1）关注学生对于某些单词的发音，特别是 give, me please 的发音。2）通过学生感兴趣的活动， 让他们在活动中用英语和他人交流，提高语言的运用能力。3.资料分享：在小博士唱歌学英语中有一首歌 Pen and pencil , 让学生听唱，可以巩固所学知识，还可以拓展新知。4.设计思路： 1) 由歌曲和游戏引出所学内容，激发学生的学习兴趣，通过情境教学巩固所学内容。 2) 在情境中穿插其它知识，例如pencil-box, Here you are, Thank you.等单词和句子的教授，起到了拓展的作用。附送：2019年一年级英语上册教案 Unit 3 第二课时一、教学说明：1. 学生的学习积极性在教师有声色的英语教学活动中明显调动起来了。2. 学生已在Unit 1的儿歌里初步学习了I can的句式。3. 本课重点教sing 这个词，draw, read 教师偏重于学生自学。二、教学内容1）认知内容：a单词sing, read, draw, 达到“三会”要求。b能流利表演歌曲。c能用I can 表达自己的能力。 2）能力要求：能用一些名词如：a song 等把自己的能力描述得更清晰。3）情感态度： 能在唱歌的过程中体验学习英语的快乐， 同时要相信自己非常行。三、教学步骤：PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEI.Pre-task preparation:warming up1. Say some rhymes2. Do some quick responseeg: Hi!,How are you?How old are you?3.Listen to a song on page16,try to understand the meaning by teachers presentation.可朗诵一些学生在以前的课堂中根据课文儿歌自己创编的儿歌，给学生成功的体验经历，更能调动学生学习英语的积极性。通过快速应答的方式来巩固旧知识，可以快速的把学生带到英语学习的氛围中来。学生在聆听中感知歌曲的旋律和歌词的大意，为进一步学习本课单词和歌曲作好准备。II.While-task procedure:mands teaching: sing, draw, read 1.Teacher sings the song and ask :What can I do? Then answer by himself ”I can sing.” 2. Students look at the pictures, word cards and read the word.3. Students repeat the word, phrase, rhyme after teacher.eg: A. sing song B. sing a song C. sing, sing I can sing.sing, sing I can sing a song.4. Students practice the rhyme with their partners.5. Teacher act the other two new words and show the cards.6.Encourage students make some new phrases and small rhymes by using the new words.eg: draw, draw I can draw a book.7. Students try to match the pictures and new word cards.8. A guessing gameStudent 1 acts the new word by using his voice, the other students back to S1 and guess what can he do. 用教师的动作形象地引出单词。注意图、词的呈现，让学生能音、形、图（意）统一起来。教师示范用单词来造词组、句子，为学生接下去自己学习巩固后两个新词打下基础。学生在通过模仿的基础上自己进行创编，来学习并巩固draw和read 。学习最终的目的是让学生在学习的过程中学会学习的方法。并在以后的学习中学会使用这些方法。Lets learn中的单词可通过各种有趣的游戏方法进行巩固。学习动词不一定就是做动作, 可以探索更多的感官来感受动词,这里就是听声音来猜动作。Song1. Listen to the song on page 16 twice.2. Encourage students try to sing the song after the tape.III.Post-task activity: Making a new song Encourage students act out the song in pairs or small groups by using the other words. eg: bag, pencil, see在创编新歌中学生的创造能力和合作精神都得到了锻炼。V. Assignment:Listening，speaking and reading.1.listen to the tape on page142. Read the new words.3.Sing the new song to their familyLets learn部分的单词，要让学生在不断地认读中巩固。四、教学提示：1.媒体准备：单词卡片， 图片，录音机2.教学关注点：1)Lets learn 中的单词要关注其音、形、图的配对统一，可运用多种游戏的方法去巩固，降低遗忘的概率。2)教学中应关注让学生学会学习的方法，体现从扶到放的原则。并能让学生在以后的学习中学会使用这些学习的方法。3)关注儿童在教学活动中的发散性思维的培养。3.资料分享：4.设计思路：1)