2019-2020年沪教版数学一上《10的游戏》教学设计1.doc

2019-2020年沪教版数学一上10的游戏教学设计1教学目标：1编写“和是10”的儿歌，并会熟练运用儿歌进行相关加减法的计算。2知道同学之间要团结友爱，互相关心、帮助，知道人与自然要和谐相处，增强环保意识和生态意识。3在活动中使同学们感受到伙伴间团结友爱的欢乐，体验到学习数学的乐趣。教学重点：能熟练运用儿歌计算有关10的加法和减法教学难点：理解变化算式，如10=3+，10=6的意思教学过程：一、谈话引入1谈话引入小朋友，你们有没有好朋友？你觉得在生活中我们需要朋友吗？这是为什么？2 揭题小朋友有自己的好朋友，数字娃娃也有自己的好朋友。今天这节课，我们就来找找数字娃娃的好朋友，做做10的游戏。（揭题）二、学习10的儿歌1通过对口令游戏编写10的儿歌。师生合作：我出1，我的朋友在哪里，在哪里？我出9，你的朋友在这里，在这里。儿歌：9、1、9、1好朋友， 8、2、8、2手牵手， 7、3、7、3真亲密，6、4、6、4一起走，5、5凑成一双手。2记忆10的儿歌。（1）自己说一说（2）考考你9、（ ）、9（ ）好朋友，8、（ ）、8（ ）手牵手，7、（ ）、7（ ）真亲密，6、（ ）、6（ ）一起走，5、（ ）凑成一双手。（3）10的儿歌你记住了吗？9、1、9、1（ ），8、2、8、2（ ），7、3、7、3（ ），6、4、6、4（ ），5、5（ ）。3教学例题1，填。森林里有颗大树被施了魔法，再过几天它就要变成石头了。我们快帮助大树解开魔法，让它重新变成绿色。（1）学生独立尝试解题（2）学生交流汇报答案和思考方法密码是：5、8、4、1、10、9、6、3、7、2）（3）原来附近的工厂里总是有一股股的浓烟飘过来，大树不小心吸进了几口，就变成这样的了。小朋友，你有什么话要对工厂里的人说吗？（4）总结填数的方法 板贴：3+=10 小结：像这样两个数相加等于10，我们可以想10的儿歌。三、应用1.基本练习（学习单一）板贴：104=小结：总数是10的时候，算部分数我们也可以想10的儿歌。2.变式练习（学习单二）3+=1010=3+老师把10搬到前面，怎么读？怎么算？104=10=43综合练习（猜数游戏）（1）出示内有10个小圆片的盘子，让学生从中任意取出若干个小圆片，教师看着盘子里的小圆片，猜学生拿出的小圆片的数量。（2）鼓励学生发现老师猜数的“窍门”，并适时建立求减数的模型。例：10=7 7+=10（3）学生示范玩猜数游戏，并说说你是怎样想的。（4）同桌一起玩猜数游戏。四、总结：这节课你学到了什么？ 附送：2019-2020年沪教版数学一上两个5是10教学设计教学目标：1.根据经验建立5与10的概念，知道5与10的关系。2. 初步认识“左”与“右”。3.学会书写5与10。教学重点：掌握2个5是10，知道5与10的关系。教学难点：5与10的写法。教学过程：一、建立数“5”的概念。1.请小朋友伸出你的一只手，说说这是左手还是右手？你是怎么知道的？那么一个手有几个手指？师：看到一只手，想到一个几？2.想一想，身上的什么部位的个数也能用一个5表示？看到一只脚，也想到一个几？3.小结：我们的一只手和一只脚，都可用几来表示？4.（出示书上手指戴木偶的图。）一个手的手指上的纸木偶有几个？你是怎么知道的？5.5只一圈：P11，你看懂了吗？怎么圈？二、认识5和10的关系。1.伸出你的一双手，一共有几个手指？怎么想的？左手1个5，右手1个5，两个5是10。（揭题：两个5是10）2.想想你的一双脚，一共有几个脚趾？怎么想的？左脚1个5，右脚1个5，两个5是10。3.（出示戴木偶的手指图：两只手）现在有几个纸木偶？怎么想的？三、练习1.说一说：P12(跷跷板图)（1）示范说：左边有5个小朋友，右边也有5个小朋友，两个5是10。（2）同桌互说。2.画一画：P12(气球图和花朵图)（1）你看懂了吗？我们要做些什么？（2）独立完成。（3）交流，说一说。3.摆一摆：请你也来摆一摆小圆片，让大家一看就知道是10。再说一说。4.游戏：两人玩，一人猜，两人再同时出5个或10个手指，看谁猜的对。（可猜5、10、15、20。）四、学写数字5