高中语文《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 新人教版必修.doc

陕西省西安市高陵县第三中学高中语文奥斯维辛没有什么新闻教学设计 新人教版必修1【教材地位】 此文在人教版普通高中课程标准实验教科书第一册第四单元，该单元学习新闻和报告文学。此文与别了，“不列颠尼亚”组合在一起，使高一学生感受悟新闻追踪时代的特有价值，了解新闻中记者的感情渗透其中，以揭示新闻事件的意义的写法。 【学习目标】 知识与能力目标：使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。 过程与方法目标：通过观看二战相关的影视作品及奥斯维辛的相关图片资料了解法西斯的罪恶；学会分析新闻中记者的感受情倾向。 情感态度与价值观目标：使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒；使学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。 【教学重点】 罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受，表达自己的鲜明感情；品味新闻中富有意蕴的句子的含义。 【设计思想】 借助影视作品及相关资料图片来实现三维教学目标；从奥斯维辛集中营的罪恶提升到对德国纳粹、日本法西斯的罪恶，结合历史与现实激起学生反对战争爱护和平的理性思考。 【教学安排】 一课时【教学过程】 一、导入新课播放一小段来自电影辛德勒的名单中关于纳粹焚尸的剪辑.。（设计意图：为学生理解作者沉浸在文字中的悲痛与沉重营造情境。）二、背景简介： 1、了解奥斯维辛集中营的档案。(1)幻灯一组奥斯维辛集中营的资料图片：“奥斯维辛集中营的大门”、“奥斯维辛集中营的密布的电网”、“巨大的焚尸炉”、“囚房”、 “一批犹太人在毒气室里在等待死亡”、“集中营里堆积如山的尸骨”、“集中营里的万人坑”、“集中营中的孩子们” 等。（设计PPT展示：让学生直观了解纳粹法西斯的累累罪行，激起学生对其的憎恨之情。）(2)它是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的多座集中营中最大的一座包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万它又被称为“死亡工厂”德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室，还建有个大规模杀人的毒气“浴室”及储尸窖和焚尸炉1944年，这里每天要焚烧约具尸体残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯（设计意图：补充文字资料，回到理性的认知上。）2、我们刚刚见证了纳粹的罪恶，下面我们共同来学习一篇“新闻”。这篇新闻是作者参观“奥斯维辛”集中营之后写作的。作者自称在这个地方“没有什么”新闻。 但就是这篇作者自称没有什么新闻的新闻，一经发表便被各大报刊争相转载，并且一举夺得了美国新闻界的最高奖项“普利策新闻大奖”，成为了新闻史上不朽的名篇。那么这篇新闻到底特殊在哪里呢？作者究竟运用了什么手法让它具有如此恒久的魅力呢？带着这些思考让我们一起走进罗森塔尔的新闻名篇奥斯维辛没有什么新闻。（设计意图：巧用题目来激发学生走进文本。）三、自主学习、整体感知。（此处任务由学生自学完成） 1、本文报道的是一件什么事？（设计意图：整体把握内容，提高概括能力。明确答案，参观奥斯维辛集中营。） 2、你从那几句或那几段中读到了什么情感？请以新闻播报员的身份播报出来。 （设计意图：把必修一“表达交流”中的“朗诵”渗透到平时教学中。指导新闻作品诵读特点的同时整体感知了课文内容和情感。）四、合作探究，深入思考。（此处问题由学生分小组，合作探究，讨论后展示补充中完成）1、在介绍参观过程之前作者先对集中营的哪些情况进行了介绍？对集中营的历史，作者从哪几个角度进行了介绍？（设计意图：完成参观前内容的学习，培养学生的概括能力。PPT明确答案，集中营现在的环境、方位、历史等。从十四年前幸存者的回忆录集中营司令的回忆录波兰人的说法这三个角度来介绍。） 2、在叙述整个参观过程中，作者采用什么顺序写了哪些见闻和感受？（设计意图：学习文章的主体部分，揭露法西斯的滔天罪行。）幻灯片明确：抓住见闻和感受来写，按参观的空间顺序：毒气室：见雏菊 感恐怖终生难忘焚尸炉：见头发婴儿的鞋子死囚的牢房 感表情茫然浑身发抖女牢房：见盒子 感惊惧张大了嘴巴 灰砖房羞红了脸 长廊：见照片微笑的姑娘地下室：见绞刑架 感窒息 小结：作者并没有描绘渲染纳粹杀人的详细场景，甚至没有一张鲜血淋漓的画面。通过侧面烘托的手法却让每位读者都感受到了阴森的氛围与难言的压抑。3、在这种灰暗色调之中,有没有一些细节作为亮色让我们看到一丝光明？梳理出来并分析其作用。（设计意图：感受细节的美，体会文中反对战争，热爱生命、珍惜和平的情感）（幻灯片 品读细节一 ：课文开头写集中营所在地“阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”结尾又写道：“这里阳光明媚，绿树成荫，在集中营大门附近，孩子们高兴地嬉戏。”这是一幅多么美好的和平的景象。这样写有什么作用？）怒放 讽刺纳粹永远无法阻碍生命之花的绽放）（幻灯片 品读细节三：“但是,在一排照片的中间,有一张特别引人注目,发人深思。这是一个二十多岁的姑娘,长得丰满,可爱,皮肤细白,金发碧眼。她在温和地微笑着,似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。” 温和的微笑 对生死的超脱,生命的坚韧 为梦想而微笑 绝境之中不泯灭内心对美好希望的向往 美好而又隐秘的 深藏内心的一份信念和信仰）小结：引用高尔基的“细节是隐藏在字里行间的魔术。”结合本文，感悟“魔术”一词的内涵。体会其对自由、和平及生命的无比珍惜之情。 五、思考质疑，归纳主旨。1、本文是一篇新闻报道，文章题目却是“奥斯维辛没有什么新闻”，“没有什么新闻”在这里是什么意思?你是怎么理解的?既然没有什么新闻，作者为什么还要写，而且写出之后受到如此高的评价呢？（设计意图：解读新闻的题目，深入理解并总结主题情感。）（幻灯片明确：(l)“没有什么新闻”，其实是说这里发生的臭名昭著的纳粹法西斯行径，世人早已知道，没有什么好说的;没有什么值得张扬的事; (2)虽然这里没有什么新闻.但是我还是要写，因为基于一个记者的使命感，我要继续揭露纳粹法西斯的罪行，让世人永志不忘。（3）反映了“以史为鉴.反对战争，珍惜和平”这样一个大主题，它跳出了传统新闻“客观报道”、“零度写作”的窠臼，大胆地在反映客观事实的基础上，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当作文章的主要内容来写，传达出每一个良知者的共同心声。激情洋溢地抒发了对法西斯暴行的深恶痛疾，对自由、解放、新生及和平的无比珍惜之情。）2、这篇新闻和其他新闻作品有何不同？你能为他试写颁奖词吗？ （设计意图：解读这篇作品的新颖别致之处，练习语言组织能力能力。）（幻灯片明确：普利策奖奥斯维辛没有什么新闻颁奖词 因为他的报道突破了零度写作的束缚，不同于传统的新闻报道，细节地描写了奥斯维辛带给我们的反思，唤醒了人们对历史的铭记，对人性尊严的关注，对生命的希望。通过环境及参观者的细节描写，再现了当年奥斯维辛集中营的恐怖氛围，更重要的是，它从一个民族责任感的高度给人的心声带来极大震撼，其中体现出的希望，是人类历史上不可缺乏的主旋律。一篇不同以往形式的新闻报道，一篇发人深省的轰鸣，一篇有关二战集中营的新闻报道。没有什么新闻的背后是一则惊天动地的新闻。）3、幻灯片小结：从1945年至1958年。这13年间，奥斯维辛一派和平景象，没有什么新闻。从1958年到现在40多年又过去了，奥斯维辛仍是一派和平景象。没有什么新闻、但那默不作声的毒气室、焚尸炉、窒息室、女囚绝育室在警示着人们：为了使明媚的阳光、儿童快乐的嬉闹不再让人毛骨悚然，请不要忘记历史!