人教版美术二上《闪光的名字》教学设计3.doc

闪光的名字教学目标：1、学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来。2、初步感知变体字，能用多种材料制作美化自己的名字并设计成漂亮的画面。3、爱父母，爱祖国的人文教育。教学重点：设计具有自己特色的名字。教学难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。课前准备：1、教师：自己的名字画、电脑课件。2、学生：对自己的名字来历作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等或手工材料。教学过程：一、师生谈话激趣，导入课题：学生介绍自己的名字。导入课题。二、想一想说说老师出示的名字是什么？怎样变的？探索设计名字画的规律和方法。三、看一看了解多种材料做的作品。四、试一试一同来制作一个名字。 写上名字，要大。 设计自己的名字，可从字意或笔画形状来设计。引导学生领悟到在字体设计及画面安排的要点。 装饰其他笔画 丰富画面，可以增加背景或设计小图案、画花边。五、画一画要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。六、评一评作业展示成60字样，纪念祖国华诞60年。互评：让学生把手上的小金星贴到自己最喜欢的一幅名字画上。师生评价：谁来说说自己喜欢的作品。一教材分析1教学内容：闪光的名字是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。2本节课在整体知识结构中的地位和作用：美术字在人们生活中的应用范围极广泛，既有实用价值又有欣赏价值，闪光的名字这节课为第11课的用画来写信和以后一些装饰性的设计表现奠定了基础，让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。3教学重点：设计具有自己特色的名字。难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。二学情分析：低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。 教学目标：1、学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来。2、初步感知变体字，能用多种材料制作美化自己的名字并设计成漂亮的画面。3、爱父母，爱祖国的人文教育。教学过程：一、师生谈话激趣，导入课题：学生介绍自己的名字。导入课题。二、想一想说说老师出示的名字是什么？怎样变的？探索设计名字画的规律和方法。三、看一看了解多种材料做的作品。四、试一试一同来制作一个名字。 写上名字，要大。 设计自己的名字，可从字意或笔画形状来设计。引导学生领悟到在字体设计及画面安排的要点。 装饰其他笔画 丰富画面，可以增加背景或设计小图案、画花边。五、画一画要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。六、评