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文档简介

五年级下册多样的地表形态教学设计一、教学目标：（1）知识与能力： 简单了解陆地的划分， 简单认识地球上的陆地地形的五种基本形态， 初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化， 初步认识我国的地貌特征（2）过程与方法：能够收集有关不同地形提出自己感兴趣的问题，有自主探究、愿望。（3）情感态度价值观：初步认识我国地貌，养成珍惜资源的好习惯。二、教学重点、难点 认识地球上的地形的五种基本形态，初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化。三、教学准备 收集有关地形的资料并提出自己感兴趣的问题。四、教学设计（一）快乐问答，温习旧知1.学生以抽签的形势回答下列问题：最高的山峰是 ，最高的高原是 ，最大的高原是 ，最大的平原是 ，最大的盆地是 ，最长的河流是 ，最大的沙漠是 ，最大最深的峡谷是 ，最大的岛屿是 。 2通过学生回答，进行小结：地球的形态始终处于不断变化的过程中，据科学家考证，被誉为世界屋脊的珠穆朗玛峰在若干万年前还是一片汪洋大海。这节课让我们来了解地形的演变。（二）交流汇报，了解演变过程1投影几组图片： 火山爆发改变地貌河水长期冲刷，形成河谷风携带沙子形成沙丘。 学生观察并说说：你从图片上看到了什么？你认为地形的演变主要是什么原因？2.地形、地貌的形成于变化是地壳运动的结果，但是，如果人类活动违背了自然规律，也会造成严重的后果。投影出示：A:滥开煤矿造成山体滑坡 B:过度抽取地下水造成地表塌陷3.看到这些情景，你想说些什么？ 鼓励学生大胆说出自己的想法。（三）整理复习 做签答题1以小组为单位，在5分钟时间里把课内外了解的内容以问题的形式做成小纸卷，放到一个纸盒里。2.在2分钟里，每个小组有一位代表逐一抽取纸盒内的问题并进行解答，答不出的问题放回盒内，并对答出的问题进行统计。3.答不出的问题交给老师，并进行做答。4.向学生推荐相关的书籍和网站，指导学生课后学习。（四）课堂练习1.开心学习、快乐填空 我国通常把地球表面的形态分为 、 、 、 和 。 在我们生活的地球表面，有的地方高，有的地方低，有的地方崎岖不平，有的地方辽阔平坦，形成了我们多样的 。2.认真思考、准确判断
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