教师口才概说.ppt

教师口才概说 戴尔 卡耐基 一个人的成功 约有15 取决于知识和技术 85 取决于沟通 发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力 礼记 言语之美 穆穆皇皇 论语 一言兴邦 一言丧邦 文心雕龙 一言之辩 重于九鼎之宝 三寸之舌 强于百万之师 一 口才的重要性 邵守义 口才就是生产力 高尔基 语言不是蜜 却可以粘住一切东西 从历史发展角度看口才的重要性 记账凭证稽核 中国民谚 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 口出佳言如吐莲花 口出恶语如吐蒺藜 西方民谚 舌头 金钱 原子弹 整个世界都玩转 二 从学术角度看口才的价值 3 口才是人际交流的主要手段 2 口才是信息的重要载体 4 口才是人类存在价值的确证 5 口才是一种创造性力量 1 口才是人类思维能力的直接体现 1 荀子 师术有四 而博习不与焉 尊严而惮 可以为师 耆艾而信 可以为师 诵说而不陵不犯 可以为师 知微而论 可以为师 2 徐特立 当一个好教师 三分靠内才 七分靠口才 3 苏霍姆林斯基 教师的语言修养在极大的程度上 决定着学生在课堂上脑力劳动的效率 三 从教师职业角度看口才的重要性 4 于漪 一个好教师 首先应该是一个语言大师 5 俗语 教师吃的是开口饭 6 陈涵平 当一个好教师 应善于把满肚子的墨水 化作满嘴巴的口水 记账凭证稽核 二 教师口才的构成教师口才构成的三要素 发声器官言语信息说话技巧 1 发声器官 怎样说 口才的物理层面 音质 音高 音强 音速 2 言语信息 说什么 口才的内容层面 3 说话技巧 如何说 口才的方法层面 1 说准确的话 正确言说 体现知识基础六个规范 用语规范 词汇规范 语法规范 修辞规范 逻辑规范 事理规范2 说文雅的话 合符礼仪 展示文化素养 讲究礼貌 重视语境 体现功底 3 说投缘的话 投其所好 寻找共鸣话题4 说赞美的话 褒扬鼓励 满足肯定心理5 说幽默的话 睿智风趣 创造言语愉悦6 说艺术的话 灵活多变 显示言语技巧 三 教师口才的基本要求 一 善 借 借言 借题 借景 借喻 借例 借力 借势 二 求 曲 人贵直 言贵曲 委婉暗示 旁敲侧击 曲径通幽 暗渡陈仓 三 出 新 拆解 重组 错位 引新 曲解 四 模糊 模棱两可 似答非答 形实意虚 五 言语标签 六 自责诱发 七 故作糊涂 八 言语宽容 主要技巧 四 教师口才的主要技巧 五 应该避免的说话方式 道德说教型 一味批评型 妄下结论型 前后矛盾型 不懂装懂型 无的放矢型 哗众取宠型 大言不惭型 溜须拍马型 老生常谈型 人云亦云型 自我中心型 诡辩夺理型 消极揣度型 情感起伏型 六 辅助性语言简介 口才 狭义 口语口才 广义 口语 主体语 有声语 态势语 表情语 物体语 时空语 辅助语 无声语 态势语 头势 体势 手势表情语 眼神 嘴态物体语 服饰 道具时空语 时间 空间 1 训练层次 言语表达训练 音质优美 语音规范 语速恰当 音高合适言语技能训练 技巧和方法的掌握与实践言语内容训练 广取博览 积学储识 2 训练方式复述 描述 评述 解说 抒情 讲故事 交谈 演讲 辩论 即兴讲话等 七 教师口才的训练层次和方式 男子六错一所忌三元 即庚申甲子本命之辰 每月朔望之日 二盼忌作干劳困 气力奔冲 远行暴力 并才下车马 三所忌连日饮酒 久病方安 元气未完 忿怒惊恐 四所忌言语过多 交接频数 行早睡迟 观玩劳倦 五所忌种宫庙宇 迅雷烈风 日月簿饥 星辰之下 六所忌大寒打颤 大热流汗 大饱伤心损气 大饥大醉无力主张 心中好欲久淫不止 津闭不出 皆不宜交合 有损无益世 女子五迷 一 皮粗肉糙 口大声雄 形容憔悴 体气 发焦 崩带 二 痨弱黄瘦 白痴疯疥 久病方愈 气脉不全 三 肥胖笼东 大瘦如柴 阴贼垢忌 处性不良 狠毒无笑 四 年及四旬 生产过多 皮