2019-2020年新标准英语三年级上Module7教案.doc

2019-2020年新标准英语三年级上Module7教案话题：Birthday语言功能：学会表达自己的生日祝愿；询问年龄并表达自己的年龄。教学目标：学习祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言，以及接受礼物时表示感谢的语言；学习如何询问年龄和说明自己的年龄。模块分析：Unit 1通过Sam的生日聚会场景，呈现了祝贺生日Happy birthday!以及赠送礼物Heres your present!的语言。同时向学生展示了西方文化中的过生日的习俗，如装饰房间、邀请朋友、点生日蜡烛、吃生日蛋糕、送生日礼物等，。Unit 2则侧重与练习对How old are you? Im nine.年龄的问答。教学重难点：重点：Unit1 Happy birthday! Heres your present/ cake. Thank you. Im nine. Unit2 How old are you? Im nine. 难点：Unit1 Heres your present/ cake/. Unit2 How old are you? Im nine. Youre six.学生情况分析：学生刚刚学习过了第五模块数字，再学习本模块时，年龄的回答Im nine.这一语言点相对于其他教学内容就较为简单。因此，在教学中可以着重精力，加强对How old are you?(易和How are you?混淆)/ Heres your present. 的教学和操练。而课文中Whats this? Its a pen.也是第六模块的主要语言，在这里出现，也可以让学生再次巩固前面学过的内容，同时也是语境的需要。课时划分：Class 1 Unit 1 学习祝贺生日和赠送礼物，以及接受礼物是表示感谢的语言；说明自己的年龄。Class 2 Unit 2进一步学习关于询问和说明年龄的语言。Class 3 巩固练习及运用, 并完成练习册中的相关练习。 第一课时课题：Unit1 Happy Birthday!教学目标:1、听、说、读、译掌握新单词happy, birthday, here(heres), cake2、 掌握并正确运用Uint 1的主要功能语言Happy birthday! Heres your present/ cake. 教学重难点:重点：单词happy, birthday, here(heres), cake句子Happy birthday! Heres your present/ cake.Thank you.难点：正确运用赠送礼物的语言Heres your present/ cake. 教学方法及教具：教具：单词卡片、教学挂图、录音机、礼物及生日卡片的实物或模型教法：“活动”教学法、交际问答法教学过程：一、Warm-up 热身:1Greetings:2Chant: Pen and pencil. Im a cat.3Sing: Ten little fingers.二、Leading-up活动导入：1.游戏：“拼图”。老师利用“拼图”的形式，呈现学过的名词单词卡，复习Whats this? Its a .。2.游戏：“魔法包”。老师拿出一个包，让学生摸一摸、猜一猜。事先在包里放好生日礼物的模型或实物，从而在复习Whats this? Its a .的同时，为下一教学环节创设好语言情境。三、Presentation语言呈现1学习birthday,presen,cake及功能语句Happy birthday! Heres your presnt. 当一名学生摸到礼物盒时，教师通过板书出示当天的日期，并用录音机播放大家都熟悉的“生日快乐歌”，是学生进入“庆祝生日”这个话题的语言情境中。 教师：Today is (人名)s birthday!（呈现birthday的单词卡片）学生：认读此单词。 教师：Happy birthday!并鼓励班里其他学生向该同学致以生日的祝贺。 教师：Heres your present. (同时呈现present 的单词卡片)并让学生边做手势边说出这句话。 用同样的方式学习cake, Heres your cake.2.通过TPR活动或其他喻教于乐的学习方式，练习并巩固新单词和新语言结构。四、课文学习:1.呈现教学挂图，“Whose birthday is today?”让学生看挂图并就挂图进行一些问答，使学生对课文有个大体的了解。2.“Lets see what they are doing on Birthday Party.”板书Birthday Party.3.听录音，在课文里找出前面学到的新单词。4.听、指、读课文。5.朗读课文。6.分角色朗读（半班、小组、四人小组）7.展示课文表演。五、巩固练习：将课前借来做游戏用的学生的学习用品放在讲桌上，请志愿者到讲台上把学习用品发还给物品的主人。目的：让学生练习巩固Heres your .的用法。六、作业设置：1听读第一单元单词、句子及课文。2在给父母递东西时练习使用学到的新句子。第二课时课题：Module7 Unit2 How old are you?教学目标：1.听、说、读、译掌握新单词old, look.2.掌握并正确运用Uint2的主要功能语言How old are you? Im nine. 教学重点难点：重点：单词old, look.句子How old are you? Im nine. Youre six.难点：正确运用询问年龄的语言How old are you?并做出正确的回答Im nine.教学方法及教具：教具：单词卡片、教学挂图、录音机、年龄卡教法：“活动”教学法、交际问答法教学过程：一、Warm-up 热身:1Greetings:2Listen : Happy Birthday! How old are you, Sam? (提前形成印象)3Sing: Hello Hello.(与学习内容形成对比)二、Leading-up复习导入、自由交谈：1.Free talk:T: Hello! How are you, Richard? S：Im fine.Thank you.2. Act the dialogue通过表演或对Unit1对话的问答，复习上节课学过的语言。T：How old is Sam?S：Nine.T: How old are you?三、Presentation语言呈现1.学生在课前准备好的圆形卡纸上写出自己年龄的数字。2.利用年龄卡进行师生之间的问答。3.利用年龄卡进行生生之间的问答。完成任务：调查年龄（并填写调查表）学生在四人小组内完成年龄的调查。四、课文学习1Listen and look.2Listen and show your card.3Listen and repeat.4Read the dialogue.5Try to act the dialogue.五、作业设置：1听读第二单元单词、句子及课文。2用学到的语句询问家人和朋友的年龄。第三课时课题：Module7 Birthday教学目标：1.听、说、读、译掌握单词happy, birthday, here(heres), cake,old, look.2.掌握并正确运用Unit1 and Uint2的主要功能语言Happy birthday! Heres your present/ cake. How old are you? Im nine.3.更多地了解中西方过生日的文化差异。 教学重点难点：重点：单词happy, birthday, here(heres), old句子Heres your present/ cake. How old are you? Im nine. Youre six.难点：正确运用询问年龄的语言How old are you?并做出正确的回答Im nine.给东西时的用语Heres your .教学方法及教具：教具：单词卡片、教学挂图、录音机、年龄卡教法：“活动”教学法、交际问答法教学过程：一、Warm-up 热身:1Greetings:2Sing: How old are you, Sam? Hello Hello.(形成对比,加深印象)二、Revision复习1.引导学生作出回答：2.学生之间相互进行交流。三、知识巩固1.复习课文，听指对话。2.小组内交流。3.组内对话表演四、能力提高1完成任务一：制作生日贺卡2完成任务二：自编Birthday Party的情景对话。3完成同步练习与测试及配套练习册中的相关练习。五、作业设置：1为父母或好友制作生日贺卡。2预习第八模块内容。附送：2019-2020年新标准英语三年级上册期中测试卷姓名： 班级： 得分：听力部分（40分）一、 选出你所听到的单词或句子。(20分)( ) 1、A、door B、blackboard C、dog( ) 2、A、hi B、bye C、I( ) 3、A、it B、is C、sit( ) 4、A、cat B、red C、black( ) 5、A、desk B、stand C、and( ) 6、A、panda B、please C、point( ) 7、A、cat B、cap C、desk( ) 8、A、Point to the door. B、Point to a door. C、Point to a desk.( ) 9、A、Please sit down. B、Please stand up. C、Sit down, please.( ) 10、A、Its a black dog. B、Its a red cat. C、Its a yellow cap.二、听录音，找出你所听到的选项。（10分）（ ）1、Good _，Mr Li.A. afternoon B. morning C. think you（ ）2、Point to the _.A. dog B. door C. window（ ）3、Sit _，pleaseA. up B. down C. to（ ）4、Its a _chair.A. red B. black C. green（ ）5、How many _?A. desks B. pandas C.doorsPointthedownupto三、听录音，选出图片所在的序号。（10分） 1. Point _ the bird. 2. Stand _, please. 3. _ to the window. 4. Sit _, Lingling. 5. Point to _ desk.笔试部分（60分）一、根据英语选汉语或根据汉语选英语。（20分）( )1、女士 A.girl B.Mr C.Ms ( )2、请 A.thank B.point C.please( )3、猫 A.hat B.cat C.cap( )4、十二 A.twelve B.eleven C.eight ( )5、女孩 A.girl B.boy C.Ms ( )6、How are you？ A.你好吗？ B.你叫什么名字？ C.我很好，谢谢。( ) 7、Pointtothe girl. A、指向熊猫。 B、指向男孩。C、指向女孩。 ( ) 8、My name is Panpan. A我的名字叫熊猫。B我的名字叫盼盼。C、我是一只熊猫。 ( ) 9、Stand up! A 起立！ B 请坐！ C、谢谢！ ( )10、Its a yellow cap. A、 它是一只黄色的帽子 B、它是一只绿色的帽子。 C 、它是一只黄色的猫。二、根据情景提示，选择正确的答案，将代号填入括号内。（10分）（ ） 1、 想知道别人叫什么名字时，你可以这样问：A Hi! Daming. B. Whats your name? C. How are you?（ ） 2、下午见面时应该说：A. Good morning! B. Good afternoon! C. Goodbye.（ ） 3、询问别人某物有多少时，你可以这样问：A. How many? B. Whats this? C. How are you?（ ） 4、 跟别人送你东西时，你应该说：（ ）A. Hello! B. Goodbye. C. Thank you.（ ）5、想让Sam指着书桌时，你可以这样说：（ ）A.Pont to the chair, Sam. B. Pont to the window, Sam. C. Point to the desk, Sam. 三、把下列数字与相应的英语单词连线。（12分）3 seven 5 two8 six 9