高中生物孟德尔定律和伴性遗传第14讲基因的分离定律课时跟踪训练.docx

第五单元孟德尔定律和伴性遗传第14讲基因的分离定律课时跟踪训练测控导航表知识点题号1.遗传学基本概念22.孟德尔一对相对性状的杂交实验1,3,4,53.基因型及显隐性推断7,114.子代比例及概率计算6,85.分离定律的特殊分离比问题9,126.性状分离比的模拟实验107.一对相对性状的实验探究类问题13,14,15基础过关1.下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是(D)A.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同B.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交C.孟德尔研究豌豆花的构造,但无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性解析:杂合子与显性纯合子的基因组成不同,但表现型可能相同;豌豆为闭花受粉植物,所以需要在雄蕊成熟前进行去雄,待雌蕊成熟后再进行人工授粉。2.下列关于遗传学概念和实例的叙述正确的是(B)A.两纯合子杂交产生的子一代一定是杂合子B.纯合子自交时后代不会出现性状分离C.当显性遗传因子与隐性遗传因子同时存在时,显性遗传因子对隐性遗传因子有转化作用D.兔的白毛和黑毛、狗的长毛和卷毛都是相对性状解析:两纯合子杂交产生的子一代为杂合子或纯合子;显性基因与隐性基因保持各自的完整性和独立性,不存在显性基因对隐性基因的转化作用;相对性状是指同种生物、同一性状的不同表现类型,白毛和黑毛是一对相对性状,长毛是毛的长短、卷毛是毛的形状,两者不是相对性状。3.假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是(B)A.生物的性状是由遗传因子决定的B.若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近11C.由F2中出现的分离比推测,生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离D.若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则F2中三种遗传因子组成的个体比接近121解析:A、C、D项属于孟德尔假设的内容,B项属于孟德尔的演绎推理过程。4.(2016福建长泰期中)有关下面遗传图解的说法,错误的是(B)A.表示产生配子的减数分裂过程B.体现了基因分离定律的实质C.Aa能产生两种数目相等的雌配子,即Aa=11D.子代中,Aa个体在显性个体中所占的比例为2/3解析:分析图示,分别是Aa个体通过减数分裂产生雌雄配子的过程;过程中雌雄配子随机结合,基因分离定律是指产生配子时,成对的等位基因分离,分别进入不同的配子;Aa个体产生配子时,等位基因A与a分离,分别进入不同的配子,形成A、a两种配子,且比例相等;子代基因型比例为AAAaaa=121,所以在显性个体中Aa占2/3。5.现有一株高茎(显性)豌豆甲,欲知其是否是纯合子,最简便易行的办法是(D)A.选另一株矮茎豌豆与甲杂交,子代中若有矮茎出现,则甲为杂合子B.选另一株矮茎豌豆与甲杂交,子代若都表现为高茎,则甲为纯合子C.让甲与多株高茎豌豆杂交,子代中若高、矮茎之比接近31,则甲为杂合子D.让甲豌豆进行自花传粉,若子代中有矮茎出现,则甲为杂合子解析:对植物而言,最简便易行的办法是采用自交法,对动物而言,最简便易行的办法是采用测交法。所以要确定豌豆甲的基因型,最简便易行的办法是让甲豌豆进行自花传粉,若子代中有矮茎出现,则甲为杂合子,若子代全为高茎,则甲最可能是纯合子。6.(2016山东济南模拟)用高茎豌豆和矮茎豌豆作为亲本进行杂交,从理论上分析,其后代表现型的比例可能是(A)A.10或11 B.10或31C.11或121D.31或121解析:高茎豌豆为显性性状,可以是纯合子,也可以是杂合子。若显性纯合子高茎豌豆与矮茎豌豆作为亲本进行杂交,从理论上分析,其后代表现型的比例为10;若杂合子高茎豌豆与矮茎豌豆作为亲本进行杂交,从理论上分析,其后代表现型的比例为11。7.番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制。关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果如下:实验1:红果黄果F1中红果(492)、黄果(504);实验2:红果黄果F1中红果(997)、黄果(0);实验3:红果红果F1中红果(1 511)、黄果(508)。下列分析正确的是(C)A.番茄的果实颜色中,黄色为显性性状B.实验1的亲本基因型:红果为AA,黄果为aaC.实验2的后代中红果均为杂合子D.实验3的后代中黄果的基因型可能是Aa或AA解析:由实验2或实验3可以判断出红果为显性性状,黄果为隐性性状,因此,实验1的亲本基因型分别为Aa、aa;实验2的亲本基因型分别为AA、aa,子代基因型均为Aa;实验3的亲本基因型均为Aa,后代黄果的基因型为aa。8.已知小麦抗锈病是由显性基因控制的,让一株杂合子小麦自交得F1,淘汰掉其中不抗锈病的植株后,再自交得F2,从理论上计算,F2中不抗锈病占植株总数的(B)A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16解析:假设抗锈病的杂合子小麦的基因型为Aa,自交以后,淘汰掉不抗锈病的植株以后,其中抗锈病植株(基因型为1/3AA、2/3Aa)再自交,不抗锈病的植株占植株总数的2/31/4=1/6。能力提升9.红茉莉和白茉莉杂交,后代全是粉茉莉,粉茉莉自交,后代中红茉莉粉茉莉白茉莉=121。下列说法中正确的是(C)A.茉莉的颜色红、白、粉不是相对性状B.粉茉莉自交的结果不能用孟德尔的分离定律解释C.亲本无论正交和反交,后代的表现型及其比例均相同D.粉茉莉与白茉莉测交,后代中会出现红茉莉解析:根据粉茉莉自交后代比例判断该性状的遗传属于不完全显性,假设该性状由A、a基因控制,则红茉莉为AA、粉茉莉为Aa、白茉莉为aa,茉莉颜色的红、白、粉是相对性状;不完全显性的遗传,符合分离定律;控制该性状的基因位于常染色体上,正交、反交后代的表现型及比例是相同的;粉茉莉Aa与白茉莉aa测交,后代基因型为Aa、aa,不会出现红茉莉。10.在模拟孟德尔杂交实验中,甲同学分别从下图所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学分别从下图所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原烧杯后,重复100次。下列叙述正确的是(B)A.甲同学的实验模拟F2产生配子和受精作用B.乙同学的实验模拟基因自由组合C.乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2D.从中随机各抓取1个小球的组合类型有16种解析:甲同学的实验模拟的是F1产生配子和受精作用;乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/4。烧杯中小球的组合类型有DD、Dd、dd 3种,烧杯中小球的组合类型有RR、Rr、rr 3种,故中随机各抓取1个小球的组合类型有33=9种。11.人的褐眼对蓝眼为显性,其相关基因位于常染色体上,某家庭的双亲皆为褐眼,其甲、乙、丙三个孩子中,有一人是收养的(非亲生孩子),甲和丙为蓝眼,乙褐眼,由此得出的正确结论是(A)A.控制双亲眼睛颜色的基因型是杂合的B.孩子乙是亲生的,孩子甲或孩子丙是收养的C.该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为1/4D.控制孩子乙眼睛颜色的基因型是纯合的解析:由双亲皆为褐眼,而甲和丙两个孩子均为蓝眼(隐性纯合),判断双亲为杂合子,用基因Aa表示;基因型均为Aa的双亲的后代可能为A褐眼或aa蓝眼,故不能判断哪个孩子是收养的;该夫妇生育蓝眼男孩的概率为1/41/2=1/8;乙为褐眼,基因型为AA或Aa。12.(2014海南卷,23)某动物种群中,AA、Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%。若该种群中的aa个体没有繁殖能力,其他个体间可以随机交配,理论上,下一代 AAAaaa基因型个体的数量比为(B)A.331B.441C.120D.121解析:若该种群中的aa个体没有繁殖能力,其他个体间可以随机交配,就是AA、Aa这两种基因型的雌雄个体间的交配,AA占1/3、Aa占2/3,(用棋盘法):配子概率配子概率AaAAAAaaAaaa理论上,下一代AAAaaa基因型个体的数量比为 441。13.玉米是生物实验的好材料,玉米是雌雄同株植物(顶部生雄花序,中部生雌花序),玉米的染色体有20条(2N=20),下面以玉米为材料来完成相关的实验。(1)将发芽的玉米种子研磨液过滤置于试管中,加入斐林试剂,并55 水浴加热2 min,试管中如果出现砖红色沉淀,则说明有的存在。(2)将水培的玉米幼苗置于冰箱低温室(4 )诱导培养36 h,欲观察染色体的形态和数目,需用显微镜观察根尖分生区处于期的细胞,细胞中染色体的形态有种,数目可能有条。(3)在一个育种实验中,采用植株A、B玉米进行下图所示的实验。请回答下列问题:三种授粉所获得的玉米粒色如下表:授粉紫红粒玉米(粒)黄粒玉米(粒)5871960823412386在进行以上三种授粉实验时,常需要将雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住,目的是防止 。用G代表显性基因,g代表隐性基因,则植株A和植株B的基因型分别为,授粉的子代中,紫红色玉米粒的基因型是。若只进行授粉一种实验,根据表中实验结果,如何进一步设计实验确定玉米粒色的显隐性关系: 。解析:(1)还原糖与斐林试剂发生反应,在55 水浴加热的条件下生成砖红色沉淀。(2)处于有丝分裂中期的细胞,染色体形态比较稳定,数目比较清晰,因此观察染色体的形态和数目,需用显微镜观察根尖分生区处于有丝分裂中期的细胞。细胞中染色体的形态有10种。低温能够导致细胞中的染色体数加倍,处于有丝分裂中期的细胞中的染色体数目可能为20或40条。(3)人工授粉前后,雌、雄花序都进行套袋处理,其目的是防止混入别的花粉(实验要求以外的花粉落在雌蕊柱头上),进而对实验结果产生干扰。授粉和授粉是自交,授粉是杂交,由三种授粉的结果可知,紫红粒玉米为显性,黄粒玉米为隐性。若要进一步设计实验确定玉米粒色的显隐性关系,可将紫红粒玉米和黄粒玉米培养成植株,分别进行同株异花传粉(自交),观察后代玉米种子的颜色,出现性状分离的亲本所具有的性状为显性。答案:(1)还原糖(2)(有丝分裂)中1020或40(3)混入别的花粉(实验要求以外的花粉落在雌蕊柱头上)Gg、ggGG、Gg将紫红粒玉米和黄粒玉米培养成植株,分别进行同株异花传粉(自交),观察后代的性状14.安哥拉兔的长毛和短毛是由一对基因控制的性状。用纯种安哥拉兔进行杂交实验。实验1:长毛雌兔和短毛雄兔杂交,产生大量的F1中雄兔全为长毛,雌兔全为短毛;实验2:让F1中的雌雄兔交配产生大量的F2中,雄兔中长毛短毛=31,雌兔中长毛短毛=13。用A1和A2分别表示长毛基因和短毛基因。请回答下列问题:(1)安哥拉兔控制长毛和短毛的基因位于(填“常”或“X”)染色体上。在(填“雌”或“雄”)兔中,长毛为显性性状。(2)用多只纯种短毛雌兔与F2长毛雄兔杂交,子代性状和比例为 。(3)安哥拉兔的长毛和短毛性状既与有关,又与有关。(4)请画出实验2的遗传图解。解析:(1)纯种安哥拉兔长毛雌兔与短毛雄兔进行杂交,F1应都是杂合子,对杂合子而言,雄兔表现长毛,雌兔表现短毛,杂合子雌雄个体交配,后代杂合子占1/2,显性纯合子与隐性纯合子各占1/4,根据两实验结果可判断,相应基因位于常染色体上,对雄兔来说长毛是显性性状,短毛是隐性性状,对雌兔来说,短毛是显性性状,长毛是隐性性状。(2)用A1和A2分别表示长毛基因和短毛基因,F2长毛雄兔的基因型有1/3A1A1、2/3A1A2,纯种短毛雌兔基因型是A2A2,F2长毛雄兔和多只纯种短毛雌兔杂交,后代有两种基因型,即2/3A1A2、1/3A2A2,因此,子代性状为雌兔全为短毛,雄兔有长毛有短毛,且比例为21。(3)实验说明安哥拉兔的长毛和短毛性状既与基因型有关,又与性别有关。答案:(1)常雄(2)雌兔全为短毛,雄兔有长毛有短毛,且比例为21(3)基因型性别(4)拓展提升15.(2016河南漯河模拟)果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因(A、a)决定,但是也受环境温度的影响,室温(20 )条件下,含A基因的果蝇表现为正常翅,基因型为aa的果蝇表现为残翅,低温(0 )条件下,各种基因型的果蝇都表现为残翅。现在用6只果蝇进行三组杂交实验如下表,分析表格相关信息回答下列问题。组别雌性亲本雄性亲本子代饲喂条件子代表现及数量残翅残翅低温(0 )全部残翅正常翅残翅室温(20 )正常翅91残翅89残翅正常翅室温(20 )正常翅152残翅49注:雄性亲本均在室温(20 )条件下饲喂(1)亲代雌果蝇中(填表中序号)一定是在低温(0 )的条件下饲养的;亲代果蝇中的基因型一定是。(2)亲代的基因型可能是,为确定其基因型,某生物兴趣小组设计了实验思路,首先将第组的子代进行自由交配得F2,然后把F2放在(20 )的条件下饲喂,观察统计F2的表现型及比例。若F2正常翅与残翅的比例为,则亲代的基因型为Aa。还可以设计实验思路为 。(3)若第组的亲本与亲本杂交,子代在室温(20 )的条件下饲喂,子代只有两只果蝇成活,则子代果蝇中出现残翅果蝇的概率是 。解析:分析表中信息可知,由于雄性亲本均在室温条件下饲喂,正常翅亲本雄果蝇的基因型为A,第组子代均在20 下饲喂,子代正常翅(A):残翅(aa)=31,故正常翅亲本雄果蝇的基因型为Aa,亲代残翅果蝇的基因型也为Aa,由题意可知,残翅果蝇一定是在低温(0 )的条件下饲养的;第组中,亲代正常翅果蝇一定不是在低温(0 )的条件下饲养的;第组中,子代均在低温(0 )条件下饲养,因此无法判断亲代残翅果蝇的基因型及其饲养条件。(2)根据表格信息可知,亲代的基因型可能为AA、Aa、aa,若果蝇的基因型为Aa,由于残翅果蝇的基因型一定是aa,则F1的基因型及比例为Aaaa=11,F1自由交配,则F1可形成A配子a配子=13,因此,F2基因型及比例为AAAaaa=169;由于F2放在20 的条件下饲喂,所以F2中正常翅与残翅的比例为79。用亲本与亲本或杂交