2019-2020年小学英语PEP三年级上册期中试题.doc

2019-2020年小学英语PEP三年级上册期中试题. Listen, draw and colour. ( 听音、画画、涂色 ) 10%. Listen, tick or cross . ( 听音, 打钩或画叉 ) 10% . Listen and number. ( 听音标号，并把动物的两部分连起来 ) 10% （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） . Listen and match. (听音连线) 10%1. a nosered2. a rulerorange3. a big bookgreen4. a little bagblue5. a little sharpenerwhite. Listen and choose. ( 听音选择 ) 10% （ ）1. A. Im Sarah.B. Im fine, thanks.C. Me too.（ ）2. A. Great!B. Ok.C. See you.（ ）3. A. Here it is.B. Bye!C. Very well, thank you.（ ）4. A. Good afternoon. B. Good morning.C. Goodbye.（ ）5. A. Im Mike.B. I like blue.C. This is Wu Yifan.笔试部分 50%. Read and choose. (读一读，选择不同类的单词) 10%（ ）1、A、redB、mouseC、blackD、purple（ ）2、A、schoolB、bagC、bookD、crayon（ ）3、A、ZoomB、rulerC、SarahD、Chen Jie（ ）4、A、CanadaB、China C、USAD、panda（ ）5、A、bearB、squirrelC、dogD、pig. Read and choose. (读一读，选择拼写正确的单词) 8%( )1. A. epnB. penC. nep( )2. A. faceB. afceC. fece( )3. A. inpkB. pinkC. pnik( )4. A. yellowB. yollewC. yellew. Read and choose. (读一读，选择正确答句) 12%Really？Thank you!_OK!_A. I have a bear. A. Here you are. A. Lets go to school.B. May I have a look? B. How are you? B. Good afternoon.Sure!_This is Sarah.Fine. _A. Nice to meet you. A. Nice to meet you. A. May I have a look?B. Whats your name? B. How are you? B. I have a cat. Read and choose. ( 读一读，选择恰当的答句。) 10%( ) 1. Good afternoon. A. Good morning!( ) 2. Whats your name?B. Im Mike.( ) 3. Hello!C. Fine, thank you.( ) 4. Goodbye!D. Great!( ) 5. Lets go to school!E. Nice to meet you, too.( ) 6. Good morning!F. My names John.( ) 7. How are you?G. See you!( ) 8. Nice to meet you.H. Good afternoon.( ) 9. Lets paint!I. Hi!( )10.Who are you?J. OK!. Read and choose. ( 读一读，选择恰当的答句) 5%（ ）1、有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学，你应该如何问候？A. Who are you?B. How are you?C. Here you are. （ ）2、你第一次认识Mike，感到十分高兴，你应该这样说：A. Me too.B. Nice to meet you.C. Good afternoon. （ ）3、John说：“I like yellow.”你的爱好跟他一样，你可以说：A. Great!B. My names Bai Ling.C. Me too. （ ）4、老师请你拍手，用英语该这样说：A. Clap your hands.B. Clap my hands.C. Snap your fingers.（ ）5、Sarah是班长，老师走进教室准备上课，她应该这样说：A. Sit down.B. Good morning.C. Stand up. 判断下列说法是否正确。5%1. 在10月9日的时候，我们都会向老师说：Happy Teachers Day! ( )2. 英国国旗是由red, blue和white这三种颜色组成的。 ( )3. 10月31日的Halloween是西方孩子们最喜欢的节日之一。 ( )4. Kangaroo是澳大利亚有代表性的动物之一。 ( )5. UK是英国的简称，USA是美国的简称。 ( )附送：2019-2020年小学英语Unit6Atthezoo3课时教学设计unit six at the zoo【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点 】单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备lets learn 部分的课件。3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。4 教师准备所学单词卡片和图片。【教学过程 】1 热身、复习 (warm-up/revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放 “hide and seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。2 呈现新课 (presentation)（1）游戏：猜动物。t: listen to me, children. guess what it is. it has a long nose. it has two big ears and a short tail. its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。s: it is an elephant.t: yes. good. it is an elephant.（2）在播放之前，教师说：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: whats in it?/what are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（3）继续展示图片：an elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。t: what are they? they are an elephant and a mouse. oh, look! the elephant is very big. but the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（5）播放lets learn 部分的录音，手指单词跟读。3 趣味操练 (practice)（1）教师将lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.（2）lets do 部分的内容。a. 教师播放 lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。把学生分为56组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：tall,tall,tall! make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。4 课堂评价 (assessment)做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：the giraffe is very tall. the elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：the panda has two black eyes.【板书设计 】unit six at the zoosmall big long short （图片和词卡）Unit 6 At the zoo 第二课时 unit six at the zoo【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。【教学难点 】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备lets talk / a 部分的教学课件。3 教师准备第一册unit 4 b lets chant 的磁带。4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）【教学过程 】1 热身、复习 (warm-up/revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册unit 4 b lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习look at 的句型， 以及big, fat, funny 等单词。2 呈现新课 (presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall。（2）了解so 的用法。学生读完unit 4 b lets chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：look at the pig. its so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：look at the mouse. its small. its so 示意学生说出：its so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。（4）教师播放lets talk / a 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。s: the elephant has a long nose. it has big ears. it has a short tail. it is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：look at the elephant, its so big. it has a long nose and a short tail. it has small eyes and big ears.（6）再次观看lets talk / a 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练 ractice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：a monkey. look at the monkey. it has small ears. it has big eyes and long tail. (etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： i have big eyes and small mouth. i have .形容他人时说： he/she has long hair.形容小动物时说： it has a long nose.（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：look at the monkey.its so funny.it has a long tail and a big mouth.it has big eyes and a small nose.or:look at mary(mike/tom).she has big eyes and small nose.she has long hair.she is happy.（5）做lets practise 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：i have . 接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。4 课堂评价 (assessment)做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐作传球活动，当音乐停止时， 手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用look at . it has. its so. 或 look at . he/she has. he/she is so . 的句子来表述。【板书设计 】unit six at the zooi have big eyes and small mouth. i havehe/she has long hair.it has a long noseunit6 At the zoo第三课时 【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。【教学难点 】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备字母卡az。3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。4 有关奥运会入场式的录像带。【教学过程 】1 热身、复习 (warm-up/revision)（1）日常口语练习的展示。（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说：short 。2 呈现新课 (presentation)（1）教师将准备好的字母卡片按照az 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读china, canada, united kingdom, america。（3）教师播放lets chant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 china, canada, united kingdom, america。（4）游戏：眼疾手快将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：p, r, c. 拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一