三年级下册语文习题优质课件-8.苹果里的五角星课后作业（b组-提升篇）苏教版_第1页
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文档简介

一 横切苹果 打破常规1 我们通常切苹果的方法是 用一个四字词语形容这种切法就是 小男孩切苹果的方法是 用一个四字词语形容这种切法就是 A 从顶部切到底部B 拦腰切下去C 打破常规D 循规蹈矩 C A D B 2 苹果里的五角星 是指 苹果核图案 二 受到启迪 创造力的来源使我深有感触的是 这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力 这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园 然后又由他传给我 现在我又传给你们大家 是的 你想知道什么叫创造力 往小处说 是换一种切苹果的方法 1 在括号里填上合适的关联词语 就 如果 2 查字典 给加点字选择正确的解释 鲜 没有变质 也没有经过腌制 干制等 鲜明 少 新奇 鲜艳 鲜肉 鲜为人知 屡见不鲜 3 用 画出这段话的中心句 4 魅力 的意思是 文中鲜为人知的图案具有那么大的魅力的原因是 A 邻居家的小男孩又学会了一种新本领 B 这使 我 懂得了苹果还可以横着切 C 这使我们知道了应当如何培养创造力 D 我 对苹果里的五角星感到惊奇 C 很能吸引人的力量 5 文中体现图案魅力的句子是 6 创造力的来源是 多选 A 往小处说 就是换一种切苹果的方法 B 往大处说 就是打破常规的思维方式 C 胡思乱想得来的 这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园 然后又由他传给我 现在我又传给你们大家 AB 一 延伸阅读地图的另一面教授正在准备讲课的稿子 他的小儿子却在一边吵闹不休 教授无可奈何 便随手拾起一本旧杂志 把色彩鲜艳的插图 一幅世界地图 撕成碎片 丢在地上 说道 约翰 如果你能拼好这张地图 我就给你1元钱 教授以为这样会使约翰花费整整一个上午的时间 而自己就可以静下心来思考问题了 但是 不到十分钟 儿子就敲开了他的房门 手中拿着那份拼得完完整整的地图 教授对约翰如此之快地拼好了一幅世界地图感到十分惊奇 他问道 孩子 你怎么这么快就拼好了地图 这很容易 小约翰说 在另一面有一个人的照片 我就把这个人的照片拼到一起 然后把它翻过来 我想如果这个人是正确的 那么 这个世界也就是正确的 教授微笑着从上衣口袋里掏出1元钱递给儿子 谢谢你 你替我准备了明天讲课的题目 如果一个人是正确的 他的世界就会是正确的 1 写出下列词语的反义词 惊奇 鲜艳 2 阅读文章 回答问题 1 教授为什么让小儿子拼地图 结果怎样 2 约翰为什么能在那么短的时间内拼好世界地图 平静 暗淡 教授为了不让小儿子吵闹不休 让他去拼地图 结果小儿子不到十分钟就拼好了 约翰看见地图的反面印有一个人的照片 他把人的照片拼出来了 另一面的地图也就拼出来了 3 这个故事对你有什么启示 示例 换一个角度去考虑问题 或许会找到解决问题的捷径 二 百字练笔 换一种切苹果的方法 这样的做法在我们日常学习和生活中还有吗 请举例说明 示例 我们班有些同学上课不认真听讲 爱做小动作 笔记更是不知道记 偶尔还会影响其他同学 以前 老师看到这种现象就点名批评 可效果不佳 现在 老师换了一种方法
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