幼儿园中班科学活动：快纸片和慢纸片(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：快纸片和慢纸片(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：快纸片和慢纸片一幼儿园中班科学活动：旋转的物体二幼儿园中班科学活动：无字天书三幼儿园中班科学活动：明亮的光四- 1 -幼儿园中班科学活动：快纸片和慢纸片一活动目标：1.探究纸片下落时的不同状态和速度，乐意交流交流观察到的现象。2.感知纸的形状改变会使下落速度发生变化的过程。活动准备：幼儿活动材料第二册第1页快纸片和慢纸片。一样长度、不同颜色的纸片若干，记录纸和笔。活动过程：一、纸片落下来1.今天，老师带来了一张纸片，老师来玩一玩这个纸片。2.纸片是怎么落下来的？（弯弯扭扭地落下来；斜着落下来，等等）3.可以请幼儿用动作表示。二、快纸片和慢纸片1.今天老师给每人都准备了两张纸片，一张是红色的一张是绿色的，它们要比赛看看谁是快纸片谁是满纸片。我们一起来比赛吧。2.教师交代操作要求两张纸片同时落下。幼儿观察谁快谁慢。3.看看哪些纸片落得快，哪些纸片落得慢。（不一定，有时这张快，有时那张快）三、快速降落的纸蜻蜓1.黄纸片也来了，黄纸片说我要做落的最快的纸片。2.黄纸片想了一个最快的办法，它要来个大变身，我们一些看看老师是怎么变的。边示范纸蜻蜓（“y”形纸片）的制作，边讲解方法（详见示意图和方法说明）3.教师给每位幼儿发放事先做好的纸蜻蜓。4.幼儿让未折的纸片与纸蜻蜓一起下落，看看哪个快哪个慢。5.纸蜻蜓和纸片是怎么落下来的你们发现了吗？教师出示记录纸交代记录要求及方法。6.和幼儿一起描述纸片与纸蜻蜓下落的情状，如“纸片飘呀飘呀落下来，纸蜻蜓转着圈儿落下来”，再用简单的图示记录它们的下落状态。7.讲评.你是怎么记录的？你看出纸蜻蜓是怎么落下来的吗？8.和幼儿一起念完儿歌“往上拋，落下来，慢纸片翻筋斗，快纸片旋得快，还像蜻蜓飞下来”后，让纸片和纸蜻蜓一起落下来，反复感受两者下落的不同速度。9.红纸片和绿纸片也想变成快纸片请你们帮帮它们吧！3 / 10幼儿园中班科学活动：旋转的物体二活动目标： 1、在试试，玩玩，做做中积累有关转动的经验，发现转动的很多有趣现象。 2、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。 设计意图：现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、电风扇的转动、车轮的转动在成人看来是理应如此再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。为了顺应孩子的心理，我选择了旋转的物体这一科学探索活动来帮助幼儿去发现探索转动、体验转动的乐趣。 活动准备： 玩具车、陀螺、筷子、积木、圆片、吸管、牙签、碗、杯子、毛巾、硬币等 。 活动过程： （一）通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。 1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一个，请你来猜猜它是什么？说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你是怎么猜出来的？ 2、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。 师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？今天，老师还给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么：玩具车、陀螺、硬币、纸片、吸管呼拉圈，它们能转吗？我们来试一试！ 3、幼儿交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。 师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的？ 小结：我们小朋友真棒，用嘴吹，用手转，有手推，想出了那么多转动的方法，老师真为你们感到骄傲！ （二、）第二次操作，探索、引导幼儿用两种不一样的东西使其中的一样东西转起来。 1、今天我们班要开展一个“转转转”的展览会，老师还想让你们来玩一次，不过这次有点难度，你们怕不怕？ 2、请大家用两种不一样的东西合作，使其中的一种东西能转动起来。 3、谁来说说你用了哪两样东西，是怎么玩的？ 4、小结：中二班的小朋友真会动脑筋，想出了各种办法让桌子上的东西转动起来了，真棒！ （三）、延伸活动:游戏“迷迷转”，引出身体的转动。 1、老师为了表扬你们，我们一起来做“迷迷转”的游戏。“迷迷转，迷迷转，大风停了我不转。”“咦，我们在做游戏的时候身体怎样了？”（哦，原来发现我们的身体也会转动的，真神奇。） 2、那请小朋友找一找在我们身上还有哪些地方，哪些部位也会转动起来的？5 / 10幼儿园中班科学活动：无字天书三幼儿园中班科学活动：无字天书设计思路：信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段，他们不知道 “信”是用来做什么的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀？”“谁给你的呀？”“用来做什么的？”为了满足幼儿的好奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“神奇的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培养幼儿的前阅读、前书写的能力。在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的经验，激发幼儿科学探索的热情，体验发现的乐趣。活动目标：1在科学小实验中培养幼儿探索的热情。2激发幼儿的好奇心。3在操作中体验发现的乐趣。活动准备：1木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名（由大班幼儿扮演）。2各种实验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机 、蜡烛等多种材料。3每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。4科学发现角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。活动过程：一导入活动美猴王送祝福。1师：今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀？让我们用掌声欢迎。木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。再见！2邮递员送信。二探索活动读“无字天书。1师：猴王到底写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀？你们来看看。有什么办法可以看到信的内容呢？（请个别幼儿回答）2变魔术：教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探索。3幼儿分组探索，教师巡视，发现可取的方法。4幼儿交流探索过程和结果。5教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无字天书开始现形，教师读信的内容，幼儿欣赏。6小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到，真神奇呀！我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀？那它到底是怎样写出来的呢？让我们来问问美猴王吧！三 实践活动制作无字天书。1打电话。师：喂，是美猴王吗？我们看到你的无字天书了，谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗？录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了！2六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。3幼儿制作无字天书：师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。如果是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，如果是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。8 / 10幼儿园中班科学活动：明亮的光四一、设计理念：光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走严寒，红绿灯给人们带来安全但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉暖和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动明亮的光能让幼儿了解更多关于光的科学知识。二、活动目标：中班的幼儿年龄小，他们对一些深奥的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟悉，根据幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要，所以我把本活动的目标定为：1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。3、激发幼儿对科学的兴趣。三、活动准备：为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主探索的欲望，为幼儿学习光作好准备，我作如下准备工作：1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探索，自主发展。2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的明亮和热量。3、联系家长让家长和孩子一起观察星星，点上蜡烛为幼儿过生日。4、在午睡室里安排一次“停电事故”，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好准备。5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。四、活动流程：在活动过程中，我设计以下流程图：自主探索观察比较共同探讨观看录像游戏结束。五、教学方法：在本次活动中我主要采用操作法、提问法、讨论法、观察法、游戏法等。六、教学过程：1、自主探索：探索光的来源良好的开端是成功的一半，对于中班的幼儿来说，有一个能吸引住孩子的开始能有利于激发幼儿对本活动所授内容的兴趣，使幼儿的思维自始至终地围着活动内容展开。在幼儿自主探索过程中，每