10-教案检查审批制度.doc

遵化二中教案检查审批制度教案书写是教师的一项基本功，也是体现教师备课认真程度和教学水平的重要标志之一，关系到课堂教学的有效性和开发学生的潜能，“好的教案，是上好课的前提”。为规范教案书写，提高课堂效率，落实我校学生自主学习与小组合作探究的教学模式，从而极大程度的提高教学水平，特制定遵化二中教案检查审批制度。一、教案的基本要求 1、每位教师必须按新课标要求，依据教学计划、教学大纲，备好每节课； 教案中的每项内容都要填全，不得抄袭旧教案，无教案不准上课。教案书写除了细致工整，还要体现新的教学思想、教学方法，特别要体现学生为主体的理念，在集体备课的基础上设计出符合班级学生情况及教师个性的特色教案。2、教师备课要与教学进度同步，任课老师必须做到提前备好一周的课，每个教案以1课时为单位编写。3、必须按照遵化二中教案书写要求，认真书写教案本上的各个环节，要求教学程序层次分明，结构严谨，突出重点，实破难点，充分备好预设学生活动这一项，使其充分体现 “自主、合作、探究”的学习方式，把“小组合作学习”落实到实处。4、备课时应同时准备好必要的多媒体课件。学期末由组长精选整理收齐交教科研室存档。二、教案的检查（一）关注内容：教案检查既是为了教学也是为了管理，教案检查既要关注教案设计的结果和内容形式上的科学、有效，更重要的是要关注教案设计的过程和设计的合理性与可行性。检查教案应关注以下几个方面。 1教案的设计是否关注“以学生发展为本”的教学理念。教案设计的出发点和归宿必须是为了促进学生的全面发展，体现让学生“学会学习”的教学理念。2教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。如果教案本身缺乏个性特色，就谈不上教师的创造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调字迹的工整美观，更要鼓励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案，尊重发挥教师的个性特色和创新精神。 3教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织过程。而不要对课堂教学进行面面俱到的预设，给各种不确定性的因素留下足够空间，便于教师调控，有利课堂动态生成，注重用于课堂教学的教学方案。 4教案的设计上要关注教师是否把握住了教材重难点，明确教材内容与知识结构，是否了解学生的学习需求，确定“以学定教”的原则，从而达到“教”为“学”服务的目的。鼓励、倡导教师将教案设计变成学案设计，发挥学生主体作用。 （二）保证时间：教案检查要做到及时性与实效性共存。1、每周三下午由组长及时收齐本组教案送年级主任处，由主任检查并签署姓名及日期，周五早晨发回，以备教师使用。2、年级主任要认真审核教案，把好审批关。要检查教案是否规范，对教案检查过程中发现的问题要及时当面予与纠正。3、符合要求的教案批阅“合格”，不合格教案需重新修改，直到主任认为合格为止，校长也不不定时的查阅。4、各年级教案检查的结果主任要留有记录，作为搞好教学工作分析考评的依据，认真填写教师教案检查记录，将教案检查审批情况作为教师教学质量考核的内容之一。5、坚决杜绝无教案或拿未经审批的教案进课堂。领导在听课过程中，要随时对上课教师的教案进行检查。6、校长要不定时抽检教案，对全校教师的教学情况进行监督、检查。指导教师写出好的教案，写出充满活力和显现个