幼儿园大班综合活动《快乐的小公主》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合活动快乐的小公主(四篇)目录：幼儿园大班综合活动快乐的小公主一幼儿园大班综合活动感恩的心二幼儿园大班综合活动我想对你说三幼儿园大班综合活动我的小书包课后反思四- 1 -幼儿园大班综合活动快乐的小公主一设计思路：现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友;有的不能与同伴和睦相处;还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。 因此我们借助开心大王这个主题，通过快乐的小公主这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情;学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐;从而形成健康和谐的心理品质。教学目标：1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。2、在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。3、探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。教学重点：在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。教学难点：探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。教学准备：表情娃娃图片、故事课件教学过程：一、回顾生活，感受快乐1、宝贝们，在生活中，你有过高兴的事吗?什么时候高兴过?高兴的时候是什么样子的?(幼儿自由发言后，出示开心的表情娃娃图)2、你有过不开心的事吗?什么时候不开心了?不开心的时候你是什么样子?(幼儿自由发言后，出示伤心的表情娃娃图)3、宝贝们，你们喜欢哪个娃娃?为什么?4、出示镜子：来宝贝们，对着镜子笑一个，看看自己是不是很漂亮?来，在对着你身边的小朋友笑一个，看看他会怎么样?(幼儿发言)是啊，你的开心同时也给别人带来了快乐!5、引导幼儿讨论：当我们自己不开心时，怎样才能让自己高兴起来?(幼儿自由发言，提示幼儿想想自己高兴的事、与朋友聊天、说说自己的心里话、做游戏。做自己喜欢的事：画画、唱歌、体育锻炼)教师小结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，爸爸妈妈和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐起来。二、理解故事内容，体验快乐1、今天老师给小朋友们带来一个关于快乐的故事，下面咱们一起来看一下吧。放课件，逐一出示图片：通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。(1) 这是谁?住在什么地方?她的表情怎样?为什么不快乐?谁会愿意做她朋友呢?(2)小老鼠会对小公主说什么呢?会带小公主去哪儿呢?(3)小公主看到这么多小老鼠会怎样?她会说些什么呢?小老鼠会怎么说呢?(4)小公主真开心，她怎样做的呢? 她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样?为什么?(5)小老鼠又怎样做的呢?他们在一起玩的开心吗?2、幼儿完整的听一遍故事，并提问：1、水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个?为什么?2、小公主找到快乐了吗?小公主觉得快乐在哪里?教师小结：从这个故事中我们知道：快乐不仅是得到，快乐也可以是分享，快乐还包括付出，就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到快乐，同时自己也找到了快乐，因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。所以我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。三、探索多种带来快乐的方法1、说说能让别人快乐的方法出示小朋友伤心、哭的图片，分别提问：宝贝们，这个小朋友怎么了?可能发生了什么事情?我们怎样做才能让他们开心起来?(幼儿自由发言)2、我们除了帮助这两个小朋友，让小朋友快乐，我们可以用什么方法给大家带来快乐呢?(引导幼儿从身边的小事讨论，如：怎样能给爸爸妈妈带来快乐?怎样能给老师带来快乐?怎样能带给小朋友带来快乐?怎样能给身边小动物带来快乐?怎样能给我们身边的植物带来快乐?培养幼儿的爱心)3、今天老师还给大家带来了一位既神秘又熟悉的人物，咱们一起来看看他是怎么给大家带来快乐的?(出示刘翔站在领奖台上的图片)这是谁呀?(刘翔大哥哥)刘翔大哥哥为什么笑得那么甜?(得了冠军)刘翔大哥哥的衣服上有什么标志呀?(五星红旗)五星红旗代表的是哪个国家?(中国)他得了奖牌很高兴，除了他自己高兴之外，还有谁会感到高兴呢?(引导孩子说出全国的人民都会高兴。)师小结：当老师看到刘翔哥哥得了冠军站在领奖台上，五星红旗随着国歌升起的时候，心里特别高兴、特别激动，刘翔哥哥通过自己的努力拼搏，争得了冠军，为中国争了光，全国人民都为他自豪、高兴。他是全国人民的骄傲!(提升微笑的含义，培养孩子的爱国情感)四、表达快乐：只要是有爱心的人，不管用什么方法都能给周围的人带来快乐，刚才咱们也想了很多能给大家带来快乐的方法。下面咱们一起把能给大家带来快乐的方法记录在爱心卡上，然后送给你喜欢的人好不好?(幼儿画爱心卡)结束部分：来，孩子们去把你画好的爱心卡送给你喜欢的老师和小朋友吧!5 / 12幼儿园大班综合活动感恩的心二活动设计背景：自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关怀是理所应当，欣然接受。面对他人的帮助，连一声简单的“谢谢”都没有。对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助口渴的蚂蚁这样一个故事情节，开展了此次综合活动：感恩的心。让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活！活动目标：1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。3.初步培养感激之情、感恩之心。活动重点、难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。活动准备:1.音乐：感恩的心；多媒体课件。2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程:一、引发兴趣1.教师出示小蚂蚁图片，引出故事口渴的蚂蚁。问题：小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮助她的？2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？2.教师出示清洁工图片。问题：她们是谁？在干什么？如果没有她们，我们的城市会变成什么样子？3.出示交通警察图片。问题：他们是谁？在干什么？如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子？4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？三、示范、讲解做贺卡的方法1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的？4.幼儿制作贺卡，教师巡视。5.展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。四、播放音乐感恩的心，一起做动作，结束本次活动。教学反思：整个活动的安排，我认为遵循了新纲要中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘，在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心？被照顾的感觉,要运用多种方式,例如用图片的方式引导幼儿去感受,更恰当，借此唤醒孩子们的生活经验。在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福、快乐？在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。教师的示范一定要有主题和明确的目标。制作和表达很重要,但情感的表达是关键，最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美好，享受感恩节带来的快乐！8 / 12幼儿园大班综合活动我想对你说三幼儿园大班综合活动我想对你说目标：1。通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。2通过讲述和操作。懂得要遵守交通规则。准备：多媒体、交通图片、幼儿作业纸、交通书。过程：一。引题1展示多媒体课件师：小朋友，今天老师给你们一段录象。你们来看看，是什么地方？（幼儿讲述。要求幼儿说话完整）师：马路上有什么？2出示小朋友踢球的图象。“这是谁？他在什么地方？干什么？3展示汽车。师边演示边说：突然开来了一辆汽车。很快的开过来。你们说，会发生什么事情？（让幼儿自由讲述）二幼儿讨论。学习1你们说得很对。会发生这么多危险的事。那么这个小朋友做得对吗？为什么？你想对他说什么？2汽车司机做得对不对？为什么?你想对他说什么？3小结。小朋友说得都很对。我们不能在马路上玩耍。这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。那么汽车司机呢，要在经过斑马线时，开慢车。所以小朋友和司机叔叔做得都不对。三巩固 1我这里还有一些图片也是关于交通的。你们也来看看，给对的打上.c错的上。当老师敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在老师这里来。2提供给幼儿练习纸。让幼儿操作。师巡回指导。当发现大部分幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。3请你们来说说。你认为谁做得不对，你想对他说什么？幼儿讲述。四迁移1你们的爸爸妈妈会开车吗？（会）2爸爸妈妈在开车的时候，要注意什么？你会对爸爸妈妈怎么说呢？辅助提问：1。开车能打电话吗？2开车可以穿高跟鞋吗？3喝了酒后可以开车吗？3小结。小朋友说得很对，所以，当我们看到这样的现象时。我们都要提醒他们。不然的话就会发生危险的事情。4那么我们在马路上应该注意什么呢？（幼儿泛讲）你们说得都很好，老师这里就有好多交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不对，你想对他说什么？（让幼儿看课件去判断）5说得真好，他们听了你们的话之后。一定回注意的。四巩固4小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应该做的，什么是不该做的，为了奖励你们，老师给每个小朋友一本交通安全书，让你们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈和其他的小朋友们。10 / 12幼儿园大班综合活动我的小书包课后反思四在园级双高课的评比中，我上了大班综合活动我的小书包，我的设计意图是：培养孩子的自理能力，主要是培养孩子自己的事情自己做。许多的孩子由于父母的宠爱，总是不习惯于自己为自己服务，玩具玩完随手一放，书、笔、本等用品更是需要父母来帮助整理，等到需要时父母会将早就整理好的物品工整的摆放在孩子面前。当需要自己整理自己的学习用品和物品时，他们不知道从何入手。而到了小学里，这些又都是孩子们必须自理的事情，因此，大班阶段老师和父母要教会孩子一些入学必需的生活技能，整理书包就是其中之一。活动目标是：1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。在设计这个活动时，我感觉孩子们对这个活动肯定会很感兴趣，因为我们已经上了主题活动“走进小学”，孩子们从多方面接触了小学，而且还每天背着书包上幼儿园，所以我充满了信心。结果当课上完之后，我还是觉得非常不满意。我认为，这节课虽然基本完成了活动目标，但在活动过程中，还是存在许多不足：首先，没有较好地估计到幼儿的反应。当让孩子们在整理书包的时候，孩子们虽然能较好地区分哪些东西必须带，哪些东西可以带，哪些东西不能带，但是，当孩子们拿出书包里的玩具时，部分自控能力较差的幼儿的注意力一下子转移到了玩具上，虽然我及时让孩子们将不能放进书包的玩具集中到教室前面，但部分幼儿的注意力已经分散了，影响了后面的教学。其次，让孩子们操作的部分太多，以至于孩子们一直处于兴奋状态，所以不能及时安静下来，影响了