四年级下册科学优质课件－17 沉浮的秘密 说课 _鄂教版_第1页
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鄂教版四年级科学下册 沉浮的秘密 实验教学说课稿 一 说教材 沉浮的秘密 是鄂教版新课标小学科学四年级下册的第17课 也是引导学生探究空气这种自然物质的开门课 课中教师通过提出疑问 分派科学探究任务 引领学生对空气形成一个科学的认识 二 说学情 四年级的学生在生活中对空气的认识是非常肤浅的 尤其是对空气在我们周围到处存在 并且占据空间的事实缺乏认识 课堂上 我重点培养学生 观察 思考 动手 的能力 同时也培养学生从不同的角度认知空气 与人协作深入探究空气的能力 三 说设计理念 科学课主要是培养学生勤于钻研 持之以恒 合作学习的情感态度和树立科学的价值观 教师要善于引导学生探究 理解运用科学知识 创造性地感受 鉴赏科学知识 四 说目标 根据学生已有的知识水平和实际的能力以及本单元的要求 我确定了本课的教学目标 1 科学概念 空气占据了空间 2 过程与方法 用实验方法证实空气确实占据空间 在科学事实的基础上进行预测 观察和解释 3 情感态度 价值观 培养与他人合作的良好习惯 形成尊重事实 实事求是的科学态度 五 说教学重难点 科学课程标准 强调要让学生经历科学探究的过程 以培养学生的科学素养 因此 我把 学生探究空气占据空间 作为本课的教学重点和难点 六 说教学策略在教学中注意对学生进行发散性提问的训练 鼓励学生大胆猜想 创设以科学探究为主的观察法 实验法 制作法 演示法 通过引导学生亲身经历科学探究的过程来激发对科学的兴趣 形成科学的态度和科学探究的能力 七 说教学准备小组材料 水槽 矿泉水瓶 乒乓球 气球 大饮料瓶 锥子 教师准备 演示材料和简单课件 八 实验探究 空气占据空间 空气能流动 提高实验 乒乓球跳跳 拧紧瓶盖 拧松瓶盖 总结 通过以上各种实验 让学生明白了空气不仅占据了瓶子的空间 占据了人体的空间 而且也占据着我们周围所有的空间
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