2019年一年级品德与生活上册 种子的探索教案 北师大版.doc

2019年一年级品德与生活上册 种子的探索教案 北师大版【教学目标】1.体验在自然中探索、发现的乐趣。2.初步了解有关种子的知识。3.学习观察、记录、表现和交流的初步技能，发展与教师、同学合作交流的能力。【教学准备】一、学情分析当今的学生以独生子女为主，大部分学生都生活在城市里，家庭的生活水平较高，学校又处于武汉的中心地段。城市的独生子女对自然现象的了解不多，在日常生活中学生们对种子也并不在意，看见了也并不关心，只是有的家庭由于兴趣爱好种植了花草才使孩子了解了一定的相关知识。基于学生已有的知识和经验背景各不相同，加之学生认知基础、感悟能力较差，只有通过趣味游戏等活动形式吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。我们班的学生对品德与生活课兴趣很浓，乐于在活动中展示自己，而种子的探索一课正好结合学生这方面的特点，满足学生的认知需要、体验需要、探究需要和体验成功的需要。 二、物质资料准备1.学生准备：（1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收获的水果和蔬菜。（2）学生课前收集的有关种子的资料及相关知识。（3）制作种子装饰画的相关材料。（4）整理秋游的收获。2.教师准备：（1）各种常见的水果和蔬菜。（2）有关种子的课件。（3）实物投影仪。（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。【教学时间】1.课外利用学校组织秋游的机会，我和学生们一起走进大自然，走进现代农业蔬菜种植基地进行参观、调查、访问等一系列的探究活动，学生根据自己的兴趣爱好组成探究小组，选择自己的探究主题。学生在自主探究的活动过程中，把自己看到的、收获到的秋天的果实以调查表的方式记录下来，或把自己亲自动手收获到的果实带到课堂中来。2.课内2课时。【教学过程】一、活动一： 创设情境，激发兴趣师：秋游那天我们到了现代农业蔬菜种植基地参观，在那儿你们看到了什么？有什么收获？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。（出示学生填写的表格）学生汇报收获。1.游戏：猜一猜。师：你们的收获可真多呀！老师的收获也不少（出示装有水果、蔬菜的百宝箱）。同学们，你们猜，这里面装着什么？生：苹果、白菜、橘子、葡萄、辣椒学生们自由地猜测百宝箱里的果实。师：这样吧！老师就请小朋友来摸一摸，猜一猜你们都摸到了什么？生：这个大大的、圆圆的，上面还有一个小辫子，是苹果。（说完后摸出一个又大又红的苹果，举起让全班同学看）生：是苹果，猜对了。（教室一片欢呼）师：你猜对了！那就把它奖给你们这一组吧。真为你们感到高兴。生1：猕猴桃。生2：萝卜。生3：辣椒。生4：花生。教师将学生猜对的果实作为奖品奖励给本组学生。2.实践活动，揭示课题。师：这些东西里面都藏着“宝贝”呢！你们知道是什么“宝贝”吗？学生自由地说。生：苹果的中间有大大的苹果心，再里面是一颗颗的“米”。师：那是种子。师（手拿苹果）：现在我们就切开这个又红又大的苹果，看看里面究竟有什么“宝贝”。师（拿苹果一半放在实物投影仪上让学生看）：你们看，苹果的“宝贝”是什么呢？生：小小的、黑黑的是种子学生们争着说自己看到的“宝贝”。师：你们还知道哪些种子呢？学生自由地说自己知道的种子。师：今天，我们就来探索一下种子的秘密吧！教师出示课题：种子的探索。二、活动二：动手动脑，初识种子1.寻找种子。师：请把秋游收获的果实快快拿出来放进果盘里，在小组内相互介绍一下。生：我带来了金黄的玉米、香蕉、红红的辣椒、橘子，还有带刺儿的黄瓜。师：你们带来了这么多的东西，它们都有种子吗？咱们就去找找吧。在找之前，老师想提几个小小的要求：(1)每组的同学要一起动脑筋、想办法；(2)在组内互相说一说你们找的是什么种子，这些种子的形状、颜色；(3)每一组派一名同学到前面来介绍你们找的种子。学生们用自己喜欢的方法寻找种子，把找到的种子在小组内介绍并认识。教师巡视，帮助。师：老师看见很多小组都找到种子宝宝了，现在，哪一组的同学愿意第一个上来介绍?2.介绍并认识种子。学生们拿着装有种子的盘子放在实物投影仪上介绍本组同学找到的种子。生1：我带的是橘子，可以直接用手掰开，边吃边找种子，橘子的种子像小水滴。生2：我带来的是一个猕猴桃，先把它的皮剥开，吃一口看见一颗颗小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的种子吧。生3：我带的是香蕉，发现里面有小小的、黑黑的东西，是它的种子，我发现它的种子可以吃。生4：我带的是龙眼，我吃了它的果肉发现它的种子是黑黑的、大大的、圆圆的。生5：我带的是扁扁的、绿绿的扁豆。学生们争着说自己找的种子，可高兴呢！三、活动三：观察、比较，体验欢乐师：哎呀，你们可真棒！找到了这么多不同的种子，现在，把种子收集在一起进行比较、认识，有什么发现？ 生1：有的种子大，有的种子小。生2：有的种子是圆的，有的是椭圆的。生3：有黄色的、绿色的、黑色的生4：有的种子可以吃，有的种子不能吃。师：你们可真了不起，今天发现了种子这么多的秘密。你们还知道哪些有关种子的知识呢？生1：听妈妈说，蒲公英的种子被风一吹就漫天飞舞。生2：我爷爷的院子里种了丝瓜，我知道丝瓜的种子种在土里，慢慢长大，爬藤生长、结果，果实挂在藤子上。生3：我看十万个为什么这本书，知道红薯是长在地下的。教师以实物投影方式显示出今天认识的种子。师：这些小小的种子有什么作用呢？生1：种子可以种。生2：种子是农民伯伯最宝贵的财富。生3：种子在秋天收获，来年可以种植。师：老师还知道一个小秘密，你们想知道吗？教师出示课件，播放种子的生长过程。师：假如我们是一颗快乐的种子宝宝，我们会怎样呢？播放韵律：快乐的种子宝宝。师：首先蹲下来、听乐曲，跟着课件一起做韵律操，当种子宝宝。 师：种子宝宝们长大了吗，你们快乐吗？生：高兴！师：老师和你们一样做了一回种子宝宝，真快乐呀！四、活动四：拓展延伸，回归生活师（出示用种子制作的图画）：你们看，老师就用秋游时候收集的这些种子制作了一些装饰画来装饰我们的教室、我们的家，漂亮吗？ 生：漂亮！师：谢谢你们的夸奖，有什么想问我的吗？生1：老师，你这是怎么做的？生2：用什么材料做的呢？师：用我们找到的种子做的。师：现在，咱们一起来为班级做一幅种子的装饰画，把我们的教室装扮得更漂亮好吗？生：好！教师放音乐，学生在音乐中开心地制作，教师巡视、指导。五、“小巧手”作品展示交流会学生们把自己或组内制作的作品进行分组整理，并向全班介绍。学生互评，教师点评，并把它贴在教室内合适的位置。附送：2019年一年级品德与生活上册 第二单元 上学路上教案 沪科版活动主题一 看看时间 第一课时活动目标：.1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时。活动过程：一,实物导入,激发兴趣. 设置情境，引出闹钟。认一认闹钟。课件出示各种钟，学生学着认时间。二、联系实际，明理导行课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。（1）学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。（2）引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。课件演示课文中奇奇迟到的情境。（1）奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。（2）“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。想一想，怎样才能不迟到？（1）针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。（2）说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？ 播放课文中玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。 自己在上学前还有哪些事情要做？（1）你是怎样安排的？ （2）为什么这样安排？ （3）怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）三、合作探究，体验快乐说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。制作自己的“作息时间表”。3、同桌议一议，你的时间表安排合理吗？四、自我评价，延伸导行你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。第二课时活动目标：1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.活动过程：1、认识小闹钟的“兄弟姐妹”电子钟、手表、座钟、吊钟等。2、小组内说说你还见过哪些钟，你希望拥有一个什么样的钟。3、学认钟表时间4、小组讨论：在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间。5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。6、演一演你上学出发时的情景。7、自己动手画画上学路线图。8、制定早上和中午的上学出发时间，坚持按时上学。活动小结1、展示学生的作品（上学路线图）。2、你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。3、画面五星红旗奖给自己。 活动主题二 好好走路 第一课时活动目标：1 学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。2 学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。3. 了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。活动准备：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。活动过程：一 录像导入，激发兴趣1 交警指挥交通。2 “小交警”执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？ 让学生进行评价。3 在上学路上，我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）4、揭题：好好走路二 联系实际，明理导行1 说说自己平时是怎样上学的。2 你能在你的“上学路线图”容易发生危险的地方做个记号吗？（学生动手画，播放轻松的音乐。）3 请每组画得最棒的同学上台来展示一下！（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）4 大家的表现真不错！送一首儿歌鼓励大家。 小朋友，记心上，马路不是游戏场。 行人要走人行道， 马路中间不乱闯。（师生拍手念。）三 认识标志，加深理解1 小朋友们，你们认识这些标志吗？（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）2 我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？（学生交流解决。）3、小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔或大人询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。3 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！4 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！（学生动手，小组交流。）5 游戏：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。四 情景表演，巩固深化1 玩过马路的游戏。2 请各小组自由分配角色，合作演一演！3小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！下课！ 第二课时活动目标：1、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己。2、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.学生自我保护的意识和能力提高。活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学。活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。教学过程：一,创设情境,激发兴趣.师:放学前,小朋友要做到什么?生谈.二,体验情验,感悟要领.1、出示课件情境(一):校门口.（1）校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢?有什么事呢?（陌生人:我是吴明的远房叔叔,她爸爸今天加班不能来接她,要我来接,她在哪?）师:大家帮吴明出出主意,该怎么办呢?生自由谈.师:如果你是吴明,你采纳谁的建议呢?（生:我打电话给爸爸,老师,能借你的手机用一下吗?）陌生人:时间不早了,快点,叔叔这儿有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃.（生:爸爸说根本没这回事,老师,快抓住骗子!）师:是呀,在回家的路上,我们不要跟陌生人进行太多的交谈,更不要吃陌生人给你的东西.你们真是一群聪明的孩子.让我们继续往前走吧!2、出示课件情境(二):大风大雨.师:天公不作美,突然刮起了大风,下起了大雨,路很滑.小朋友们,你们怎么办呢?生自由讨论后汇报.师:小朋友们,你们做得很好.放