幼儿园中班艺术教案：木兰闯关(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班艺术教案：木兰闯关(四篇)目录：幼儿园中班艺术教案：木兰闯关一幼儿园中班艺术教案：梨树上的音符二幼儿园中班艺术教案：热带雨林中的树叶三幼儿园中班艺术教案：猜拳游戏舞四- 1 -幼儿园中班艺术教案：木兰闯关一教材分析：本次活动是让幼儿通过对“花木兰”人物的回忆，将自己扮成花木兰，激发幼儿对活动的兴趣，活动以闯关的形式呈现，以游戏的形式让幼儿进行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等综合活动。中班幼儿已有了初步的竞争意识和合作精神，孩子们应该非常喜欢参与该类活动。重点：提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。难点：克服自己做不敢做的动作。活动目标：通过游戏，提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。活动准备：小棍子(可用竹棒代替)音乐活动过程：一、回忆“花木兰”人物小朋友，你们知道“花木兰”吗?她是一个怎么样的人?二、“花木兰”闯关今天，我们有一个任务，要闯过很多关，然后会找到一个“宝藏”，我们要学花木兰，不怕困难去找到这个宝藏，有信心吗?要找到宝藏必须按照我手上的“锦囊”做，让我来看看第一个锦囊，看看我们要过的第一关是什么?(1)过竹林：走将竹棒布置成竹林状(事先布置)要用四种不同的方法穿过树林，要求饶过每一棵竹子(中班降低难度，一行一行的穿，在穿竹林的时候教师可以让幼儿按节奏变化的速度走)-(2)过小沟：跳。将竹棒摆成小沟状，要求幼儿双脚并拢跳过小沟，(沟可逐步扩大距离，增加难度)(3)过旋涡：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向转各5圈，要求幼儿原地手持竹棒点地然后头*近竹棒顶端，正反方向各转5圈。(4)骑竹马：夹物跳。将竹棒夹于双腿之间，向前行进跳，要求夹注竹棒向前跳。(5)过铁丝网：爬。将竹棒放于两把椅子上，然后从下方穿过，要求身体不能碰到竹棒。(6)团结协作。所有小朋友将竹棒放成平行状，并要求按长短放，然后竹棒上出现宝藏所藏的位置，幼儿即可得到要找的东西。3 / 9幼儿园中班艺术教案：梨树上的音符二活动要求：1、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。活动准备：幻灯片(故事)一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。活动过程：一、故事导入，引起兴趣1、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧!(幼儿自由跳舞)2、(小松鼠出场)(对白)松：小朋友，你们这么开心，我也有一件高兴的事想告诉你!(音乐起)幼：什么事情?松：那么你们坐下来仔细地听。(欣赏故事一遍，无幻灯)3、哇，太美了，你们觉得呢?(幼儿自由回答)4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗?(小提琴)5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听?(再次欣赏故事，配幻灯)6、听仔细了吗?这里到处都有音乐，我们一起去找找吧!走!(进行曲音乐起)二、欣赏并感受乐曲1、(教师与幼儿闻声而去)2、听了这段音乐，你有什么感觉?(幼儿泛讲)3、那我们来学学看吧!(幼儿用肢体语言表现乐曲)4、这么有精神的音乐，你们知道是什么乐曲?(进行曲)小结：对，这是进行曲，很有力的。5、(圆舞曲音乐起)那里又传来了美妙的音乐，去听听!(幼儿欣赏圆舞曲)6、听了这段音乐，你最想干什么?(幼儿泛讲)7、好吧，那么我们来举行舞会吧!(音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲)8、知道这是什么乐曲吗?(圆舞曲)对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。是什么呀?(圆舞曲)9、我跳得太累了，我们休息一会儿好吗?(幼儿休息，摇篮曲音乐起)10、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢?(幼儿泛讲)、这么安静的音乐叫摇篮曲。、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。(再次欣赏摇篮曲)三、延伸活动1、刚才听了这么多好听的音乐，你最喜欢哪首乐曲呢?(幼儿泛讲)2、那这样吧，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听，玩一玩，如果想表演的话，当然也可以啰!(幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现)材料提供：纸、笔、绉纸等。5 / 9幼儿园中班艺术教案：热带雨林中的树叶三活动目标：欣赏卢梭的有猴子的热带森林，重点感受作品中各种树叶的形态和姿态。尝试用肢体动作来表现不同形态的植物和树叶。活动准备：数码相机。幼儿用书第页。挂图有猴子的热带森林音乐磁带或CD。活动过程：初步欣赏有猴子的热带森林。出示作品，引导幼儿欣赏。引导幼儿自由谈论对作品的最初感觉。-教师：你看到了什么?你喜欢吗?为什么?(请幼儿说出自己的想法。)多感官感受作品意境。在乐曲维也纳森林舞曲伴奏下，引导幼儿感受作品意境。-教师：让我们一起跟着美妙的音乐，想象自己进入了美丽的森林，伸手能触摸到那些树叶，能和猴子一起做游戏。-引导幼儿用视觉、听觉触觉等多种感官进一步感受作品，加深幼儿对作品意境的体验。-教师：这次你看见了什么?听见了什么?想到了什么?在教师的语言描述下欣赏作品。-教师：在一个晴朗的日子里，我们慢慢地走进一片神奇的大森林，深深地吸了一口气，香香的，是树叶吐露的清香;听，微风吹来，树叶“沙沙沙”地响，好像在互相说着悄悄话，伸出手来轻轻触摸这些树叶，有的软软的，有的却很硬，还有的带着小刺，每一片叶子都很特别.-教师提问：在这样茂密的的森林中散步，你心里有什么感觉呢?请幼儿给作品起名字。欣赏树叶的形状、颜色和姿态。引导幼儿欣赏树叶的形状、颜色和姿态。-教师：这么多的树叶，它们都是一样的吗?(请幼儿重点观察树叶不同的形状、颜色和姿态。)-教师：这么多不同的叶子，你最喜欢哪一种?为什么?引导幼儿用手指在幼儿用书上描画作品中各种树叶的形状。用身体造型表现。教师：我们要用身体来表现这些树叶，请幼儿想一想，自己最喜欢哪种树叶。幼儿选择一种自己最喜欢的叶子，做出同样选择的幼儿可分为一组。幼儿以小组为单位，在音乐声中讨论如何表现这种叶子，并用肢体造型来表现树和叶子的形状、姿态。幼儿跟随音乐表现，教师拍摄照片。幼儿欣赏照片，相互交流对叶子造型的看法。活动延伸：在教师的帮助下幼儿按照画面用肢体动作进行集体造型，并想象和表现凤吹来时叶子随风摇摆的情景。引导幼儿欣赏、讨论幼儿用书上其他描绘森林和树叶的作品，尝试创作。在美术角为幼儿提供各种绘画工具，供幼儿各种树和树叶。活动提示：当美术作品呈现在幼儿面前时他们首先感知到的可能是有趣的猴子和形状各异的叶子。7 / 9幼儿园中班艺术教案：猜拳游戏舞四设计意图：艺术活动是一种以个体感受和富有个性的表达为主要方式的活动。纲要中指出幼儿的艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的艺术表现能力，特别喜欢探索、创造，本班幼儿有很强的表演欲，并且也具有良好的动作协调能力，在此基础上我设计了该舞蹈活动，主要让幼儿在游戏中掌握跑跳步，同时该活动中三人组合进行猜拳游戏的环节也符合了指南中提出的56岁幼儿要达到“艺术活动中能与他人相互配合”的目标。所以该活动的设计能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐，通过表情、动作表达自己的思想感情。活动目标：1.感受乐曲欢快活泼的旋律特点，学玩猜拳的游戏。2.能按节奏做跑跳步，动作协调。3.体验猜拳游戏的快乐。活动过程：一、开始部分（一）律动进退步（二）复习歌曲新年的笑声二、基本部分（一）欣赏旋律1.师：这是一首什么样的曲子？他是几拍子的曲子？师：我们再来听一遍，你们自己打节拍。师：除了拍手还可以做什么动作？师：这一遍请小朋友们用不同的动作来打节拍。2.请一位幼儿上前带领其他小朋友打节拍3.师：除了手的动作，我们可以加脚的动作吗？（幼儿在座位上用脚打节拍）师：请几位小朋友上来带领其他小朋友用脚打节拍。师：刚才你们做的都是原地动作，有没有移动的？师：谁愿意上来试试移动着打节拍。（二）教师示范跑跳步1.老师跟随音乐做跑跳步，幼儿观看。师：我的动作有没有动起来，是我做的流畅还是小朋友做得流畅？现在再来看仉老师做一遍。2.师：谁能给我的动作起个名字？师：有没有愿意跟我一块做的？（请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。）师：谁的动作跟我是一样的？师：谁想再和我一块试一试。（再请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。）师：还没有玩过跑跳步游戏的请过来。（请坐着的小朋友给他们帮忙打节拍。）师：跑跳步和我们学过的进退步一样吗？师：为什么有的小朋友和我做的不一样，哪里不一样？3.请所有幼儿跟音乐做