幼儿园中班科学教案：豆宝宝找爷爷(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：豆宝宝找爷爷(四篇)目录：幼儿园中班科学教案：豆宝宝找爷爷一幼儿园中班科学教案：走迷宫二幼儿园中班科学教案：趣识面粉三幼儿园中班科学教案：身体的影子四- 1 -幼儿园中班科学教案：豆宝宝找爷爷一一、活动目标：1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。二、活动重点和难点：1、重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。2、难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。三、活动准备：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。四、活动过程：（一） 开始部分：1、请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。2、教师与幼儿边品尝边互相交流。3、教师提问：这些食物都是用什么做的?（二）基本部分：（重点、难点部分）幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。1、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。(教师提供黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。)2、认识黄豆外形特征。(1)幼儿相互交流，掌握黄豆外形。(2)教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。教师提问：a.黄豆是什么颜色的?b.黄豆是什么形状的?c.黄豆上有什么?d.黄豆摸上去有什么感觉?3. 认识豆制品，了解它们的营养价值。(1)幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。(教师讲解什么是豆制品。)(2)引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。(3)教师提问：你还吃过哪些豆制品?(4)帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。4、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。(1)出示各种豆制品及非豆制品食物。(2)通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。（三）结束部分：1、观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。2、引导幼儿观察豆芽。3、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。（四）延伸活动：发豆芽3 / 9幼儿园中班科学教案：走迷宫二幼儿园中班科学教案活动目标：1、 尝试探索呈封闭状物体的数数方法，并比较两组物体的多少。2、 愿意参与游戏活动，体会帮助别人的快乐。活动准备：PPT课件、幼儿操作材料、数字卡片、五角星等。活动过程：一、情景导入，引发幼儿数数兴趣1、出示迷宫，讨论：为了防止灰太狼进入羊村，羊宝宝在羊村的周围制造了一个道路迷宫。迷宫的周围都有些什么?2、出示小动物，讨论：但是，其他小动物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢?告知走迷宫方法：每当你走到一个分叉路口的时候，请走物体数量比较多的那一条路。二、数树林集体探索呈封闭状物体的数数方法1、讨论：你是怎么数的?不同的起点开始，结果一样吗?2、小结：不管从哪里开始，只要我们找对结束的地方，我们都能数正确。3、比一比，选择正确的路线。三、数花丛交流分享数数方法1、幼儿自由操作，数一数，贴标签2、交流分享并验证。3、小结：每个朋友都有不同的数数方法，有的直接记住自己是从哪里开始数的，有的朋友请了自己的手指帮帮忙，有的朋友还学会了做记号。这些办法都能帮助我们数清楚，然后帮小动物找出正确的路，你们真棒!四、数喜欢的东西运用已有经验，帮助寻找正确的路1、交代任务：接着走，还会碰到不同的路，请你们来帮助小动物们找到正确的路。2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。3、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。五、游戏带着小动物穿越迷宫树林。5 / 9幼儿园中班科学教案：趣识面粉三活动目标1、通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉的特性。2、激发幼儿动手操作的兴趣，初步培养幼儿发散性思维。活动准备1、ppt课件-好吃的面食2、面粉、水、盘子、抹布（人手一份）牙签若干活动过程一、激发兴趣，初步感知面粉。1、教师：咦！这些是什么呀？我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么？（幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。）2、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。二、了解面粉的特性 1、教师：面粉可以做什么呢？（面包、馒头等面粉制品）2、提问：那么，你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢？教师小结：先应该和面团的。3、教师：怎么样把面粉变成面团呢？请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。幼儿操作，教师观察，并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。三、中华小厨师1、欣赏-好吃的面食2、教师：许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？3、提问：你想把面团变成什么呢？4、幼儿操作，教师从旁指导。四|展示作品，结束活动。7 / 9幼儿园中班科学教案：身体的影子四身体的影子一、活动目标(一)初步感知身体动、影子也动，影子和身体在一起。(二)体验观察影子、与影子游戏的快乐。二、活动准备(一)阳光明媚的户外空旷场地。(二)幼儿用书第5册封二、第1页。三、活动过程(一)影子在哪里?1.找各种各样的影子。这些影子是怎么样的?(引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。)2.找找老师的影子。我的影子在哪里?什么时候有影子?什么时候又不见了?我的影子有几个?3.在阳光下做各种动作，观察影子的变化。你有影子吗?它在哪里?你的影子有变化吗?什么时候变的?怎么变的?你有什么有趣的发现?教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。(二)分不开的影子。1.创设问题情境。我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗?你有什么办法让影子和你分开?2.大胆猜想，提出假设。请你想个办法把影子和自己分开。(教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。)3.根据刚才幼儿的猜测，逐一进行尝试和验证。4.交流分享。你用了什么方法让影子和你分开?你成功了吗?5.教师小结：影子和身体在一起，不能分开。(三)影子捉迷藏。1.大胆猜想，引出游戏。一影子不能和身体分开，那影