茶亭中学特色学校发展规划.doc

茶亭中学特色学校发展规划一、规划项目概述（一）、项目名称：养成教育（二）、项目单位：茶亭中学二、规划项目实施机构（一）规划项目实施的组织机构创建特色学校工作是一项由外在行为到内在思想的综合教育工程，因此管理工作十分重要，德育向管理要质量，向管理要效益也是德育工作必须遵循的原则。四个工作层面：建立以主管校长任组长，政、工、团密切配合的德育工作领导小组，逐步形成校长、书记政教处团委班主任、科任教师逐级负责机制。三条工作主线：1、分管副校长政教处主任团支书班主任；2、团支书各班团干团员；3、政教主任班主任科任教师。三结合：学校教育、家庭教育、社会教育相结合。（二）组织分工 组长：校长叶清华（负责创建规划的决策）副组长：副校长罗来谊（负责实施规划的撰写和项目的总结）办公室：设在政教处，由政教处主任兼。组员：郑辉金、方芳、夏小华、方诚、郑辉金：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。方芳：执行并督查实施过程。收集原始活动资料，做出实施阶段小结。夏小华、郑辉彬：执行并督查实施过程。重点负责心理培养工作，做出实施阶段小结。方诚：从工会的角度，强化师德培训，保障制度实施。郑增祺、黄圣裕：从教学角度，落实养成教育，收集相关资料。全体班主任：实施规划执行者，收集本班实施过程资料，做出实施过程总结。 学科教师：实施规划执行者，收集参与项目活动资料，做出实施过程总结。政教处：负责建立实施制度； 负责规划实施过程的督促和检查，负责学生德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。收集相关管理资料.做出阶段小结。团委：负责规划全校团员养成教育实施过程的督促和检查，负责团员养成教育活动中，文字编辑、活动脚本创编。收集相关管理资料.做出阶段小结。教务处、教研处：负责协调各科任教师做好德育工作，指导教师在课堂教学中渗透养成教育。（二）项目联系方式：办公室：07938616038叶清华来谊辉金、项目提出的背景及其价值（一）、背景茶亭中学是一所创建于50年代的有着悠久历史的学校，学校校风醇厚，人文朴素。面对21世纪经济变革时代的发展，社会中的不良风气对师生人生观、世界观的冲击越加明显。多子女与独生子女交错并行；留守儿童越来越多。这些时常引起学校和班主任对教育的思考，学校走什么样的路？培养什么样的学生？“树人先树德，立德定兴邦”中国古代的圣哲通过自己的人生体验和沉思，得出了人生和社会的进步无不基于一个“德”字。德者，人心之要，行为之本。德的本质在于仁爱他人、服务人民。中华民族是一个崇德尚义的民族，大德乃大智慧。因而“厚德笃学”的精神境界永远是华夏子孙的不懈追求。学校是民族精神振兴之希望所在，也是传承民族道德精神的摇篮。“以德化人，润物有声”德育是立人之本、立校之源、立国之基。我校希望通过这次项目的实施把良好育人建设作为学校特色工作的突破口，本着环境育人、文化育人、情感育人、心智育人、创建和谐校园，让每一个孩子能健康成长。本校决定实施养成教育。（二）、项目实施的必要性美好的道德，在数千年的漫长岁月中，中华民族形成了伟大的道德精神。这种伟大的民族精神又熔铸了伟大的民族性格，造就了灿烂的中华文明。在全球化浪潮日渐高涨的今天，这种伟大的道德精神仍然有其不衰的生命力。这种道德精神经过现代中国人的努力弘扬，传承它必将流行于整个天下。这是我们民族道德精神的世界前景，也是我们民族可以贡献给世界的精神财富。立师德，可以正校风。让老师的个人素质、修养、品质得到完美的升华。使学校成为净化学生心灵的摇篮。形成每个教师用道德的高尚感染人，用美丽的心灵影响人，用先进的行为鼓舞人，用智慧的光芒引导人。树生德，可以兴国威。一个民族、一个国家兴盛的希望在少年。少年正则国正，少年强则国强，少年上进则国上进。传承中华美德，培养有民族精神，有坚韧意志、有善良品质的少年是社会所需要的人才，也是时代的需要。(三)实施的价值意义宏观价值：1世纪，科学技术获得了突飞猛进的发展，带来了人类生活质量的显著提高和人的智力、体力的巨大解放。但是，由于片面强调发展科技而忽视人文教育，也给人类生活造成了一系列的问题，诸如生态失衡、环境破坏 、拜金主义、信仰缺失和道德颓废等。这些问题正在逐步影响中国新生代的少年儿童进一步的健康成长。回顾过去，深刻 反思，我们认识到：只有学业的进步并不能促使人健康发展，只有物质文明与精神文明的共同发展，才有利于人的健康发展，社会的和谐进步。所以道德教育对新生代的个性培养和国家未来的发展有着重要的意义。微观价值：随着城市化进一步扩大，越来越多农村家庭的孩子进入城市。规范和引导他们成为心灵健康，思想上进的城市新生代对于社会安定和谐、进步发展有着很现实的意义。独生子女的娇宠、打工子女的艰辛；使今天的学生心里价值观迷茫。脚踏实地与急功近利的思想较量。奉献与索取的价值取向不明，自卑与自负的心里特征的挣扎。这些都无疑需要学校做出深入细致的引导和教化。切实解决城市家长对独生子女教育的担忧，解决务工子女自卑心理的影响，让他们正常的融入城市生活的进程，解决离异家庭孩子对社会形成的畸形认知。激发每个孩子的自信心，上进心，着力培养儿童“爱国情操、尚德思想、共进品质、自强精神、勤俭美德、诚信信念。”从而促进孩子健康成长，学校和谐发展，社会稳定和谐。四、项目实施的内容和方法（一）项目实施的方法：1、寓项目于组织流层管理中 学校各部门的职责和工作流程。根据对学校管理机构的重新设置，拟定各部门的职责和办事流程，使学校行政简洁有效。图示管理流程： （决策管理层）校长(策划管理层)副校长（组织、检查、执行管理层）政教处主任 团支书（参与执行层）全体班主任 部分学科教师 2、寓项目标机制于长远发展中根据学校现有的教师队伍，学校将想方设法使之专业性更加有利于学校发展。因此，学校要着力培养年轻教师。 总体目标是：建设一支“厚德笃学、求是创新”的教师队伍。具体指标：培育1名市级德育骨干教师。培养2名特色教师（含心理咨询、舞蹈、武术、书法、诵读和礼仪等）。培养2名县级以上优秀班主任。设立年度教师德育工作“贡献”奖。3、寓特色于日常教学过程之中多年的教育实践证明，课堂教学是对学生进行思想教育的主渠道。因此，在工作中要突出主渠道的教育功能。明确规定，教师备课，在确定知识、能力目标的同时，也要有明确的特色目标。将学校近期工作目标贯穿在教学研究和探索中。4、寓特色于教师的人格魅力中学校教师、学生和领导者必需遵守的规章制度。学校过去的规章制度比较多，而且有的已经不适应学校的发展了。学校可以对学校管理制度进行清理，并在此基础上，重构学校的基本规章制度。教师的一言一行其人格魅力对学生往往会产生深远影响。这个闪光而瑰丽的事业，在我们的教师中树立学高为师、身正为范的职业风范，创设融洽而和谐的师生关系是教育软环境，对学生身心健康发展具有重要的作用。（二）、项目实施的内容：1、融尚德思想，育德育新人。（常规项目）七年级上学期：迈好学习第一步以“好习惯教育”为主题七年级下学期：迈好成长第一步以“守纪教育”为主题八年级上学期：迈好文明第一步以“礼仪教育”为主题八年级下学期：迈好理想第一步以“爱国主义教育”为主题九年级上学期：迈好人生第一步以“诚实守信”为主题九年级下学期：迈好成才第一步以“成才教育”为主题2、养成好习惯、结出文明花 （特色项目）在养成教育工程中，通过“讲、说、记、做、评”这五个步骤开展系列活动。 (1)、讲一讲课堂上介绍中学生行为规范。将课堂上学到的知识，运用到日常生活中去。(2)、说一说师生以“文明只差一点点”展开讨论。通过这项活动师生自查、互查，有意识的去改变原来身上的坏习惯。 (3)、记一记背诵名言警句：全校同学都能熟记弟子规，从背名言、集名言活动中寻找文明习惯。 (4)、做一做引导师生展示良好风范。我们以教师示范四个一，学生规范三件事，来实施体验。(5)、评一评学期中和学期末对表现好的同学进行评比表彰。3、建“情感”工程，学“感恩”品质。 （特色项目）（1）宣传发动有层次：分三个层次进行，首先是知恩、感恩；其次是发现身边点滴的爱，懂得爱；最后是学会给予爱、播种爱。 （2）活动内容有深度：开展五个“感谢”活动： “感谢父母养育我”：以节假日为契机，开展“献给长辈的爱”活动；学期末孩子们将获得优异成绩的喜报送给家长。 “感谢老师培育我”：在这项活动中，以“爱”育人的教育思想，要求教师爱学生，爱事业，爱生活。 “感谢他人帮助我”：在这项活动中 “我为同学做件事”， “今天我值日”互动，使学生感受到了同伴的真情。开展学生间互助活动、体验活动，实现家庭互访，到小伙伴家做客，亲身感受、亲身体验。 “感谢社会关爱我”：通过“服务社区活动”、“小小志愿者为老人献爱心活动”形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。 “感恩自然赐予我”：每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，让学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。 4、凝团队活力，树自信人生（常规项目）历史告诉我们，天生我才必有用。发挥团队的力量，帮助学生成才，给与展示才华的空间。教师因势利导，挖掘潜力，助生成才，让学生体验成功的喜悦。如开展：快乐团队活动；快乐双休日；快乐实践课；快乐比赛活动。5、揽社会合力，成育人大业（常规项目）与村镇、敬老院等联合建立学生教育基地；与心理学专家结对建立儿童心理研究课题与家长结合，把学校建设成为家长教育基地。五、方案实施的具体过程与阶段目标1、七年级上学期：迈好学习第一步以“好习惯教育”为主题（1）、构建学生好习惯养成培养要求我校将着重从生活习惯自理、学习习惯自学、纪律礼仪习惯自律三个方面进行实施。将习惯培养目标具体化，每周安排一个具体的训练项目。教师、家长手把手教，耐心指导，给孩子们以信心和勇气，学生的好习惯逐步形成。（2）、好习惯的培养与坏习惯的矫正相结合在习惯培养中，应把良好行为习惯的培养和不良行为习惯的矫正相结合。中学阶段孩子处于成长发育中，行为习惯会受到种种因素的影响，在生活和学习中，他们往往会养成一些不良的习惯。因此，培养良好习惯的过程，往往也是矫正不良行为习惯的过程，是个体与不良习惯做斗争的过程。习惯的养成主要依赖行为的塑造和改变，在这个过程中需要综合运用多种强化手段和方式，对个体的良好行为进行巩固，消除不良行为。习惯培养中我们运用加减法（正强化和负强化），即培养好习惯用加法，矫正不良习惯用减法。2、七年级下学期：迈好成长第一步以“守纪教育”为主题（1）制定纪律，明确是非。发动各班学生制定班级纪律，从心里上认同纪律是人人应遵守的准则。在班级纪律的制定基础上，抽调部分学生参与制定学校纪律，从学习、作息、生活、日常行为等各方面制定具体的规章制度。（2）榜样激励与自查自究。在学期中与学期末针对学校发生的情况，学校政教处将评选“文明班级”与“文明学生”，对各阶段出现的好的集体和个人进行表彰，用以激励更多同学和班级遵守纪律。3、八年级上学期：迈好文明第一步以“礼仪教育”为主题（1）学礼知行，争做文明学生 学校在学生中开展“六个一”自省工程活动，自省内容为：每天叫一声长辈、捡一张废纸、参加一次劳动、遵守一天纪律、掌握一个知识、帮助一次他人。”养小节，成大礼。通过举办“讲文明”礼仪知识竞赛、观看文明礼仪教育电影、诵读弟子规、三字经文明礼仪教育读本等活动，教育学生在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。（2）师德为范，构建和谐校园老师是学生的楷模。在文明礼仪教育中，本校注重老师的言传身教，做到“要求学生做的，自己先做好”，以教师的榜样引领学生。要求教师做到衣着不整洁不进课堂、吸烟不进课堂、酒后不进课堂、非礼语言行为不进课堂、接打手机不进课堂。（3）小手牵大手，倡导文明新风为充分发挥文明礼仪教育活动的示范和辐射作用，本校开展“小手牵大手”活动，纠正社会上的不文明行为，打造学校、家庭、社会三位一体的文明和谐育人环境。他们通过家长会向家长散发“讲文明、守礼仪、做高素质家长”的倡议书，指导家长要尽可能地克服陋习，为下一代的健康成长做出表率；让学生充当义务宣传员，向家长、亲友和邻居宣传文明礼仪知识，在社会上带头讲文明、讲礼仪、讲秩序。4、八年级下学期：迈好理想第一步以“爱国主义教育”为主题（1）将爱国主义教育与学科教学相结合。（2）针对学生情况，运用手抄报、书法、讲故事等形式，提供丰富生动的爱国主义教材。（3）利用爱国主义教育阵地进行教育，结合重要节日、纪念日开展活动。（4）培养必要的礼仪，增强爱国意识。如每周的升旗活动。（5）开展一系列学习杨惟义活动。弘扬杨惟义先生的敬业、爱国、奉献精神。5、九年级上学期：迈好人生第一步以“诚实守信”为主题（1）第一阶段：宣传诚信。利用集会机会，借助班报、校刊、广播等手段，营造“讲诚信，守诚信”的氛围。第二阶段：签诚信协议，制定诚信公约。第三阶段：讲诚信故事，学诚信榜样。6、九年级下学期：迈好成才第一步以“成才教育”为主题（1）树立正确的人才观。天