二(8)家庭教育案例.doc

.家庭教育案例 -做孩子的朋友 二年级（8）班家长孩子基本情况：帕哈尔丁，男，8岁，焉耆县第一小学二（8）班学生。父亲在库车上班，母亲个体。孩子个案分析：孩子性格外向开朗，与班主任及任课老师沟通后了解到孩子在班中较活跃，但做事没有持续性，自我约束力差，上课时“人在课堂心不知道去哪里了”课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的，孩子非常聪明，思维活跃，只要他听课了，一点就通，能积极举手回答问题，常常能给人意想不到的答案。但课间作业完成的不理想，作业不能及时完成，做事喜欢拖拖拉拉，写字也很不认真，能偷懒则偷懒，以至于有些字根本认不出来，他的学习时好时坏很让我很头疼。个案诊断：经过和班主任及任课老师沟通了解，知道了解了孩子在学校的表现，作为家长我认为孩子学习成绩时好时坏的原因有：1、孩子的爸爸在库车上班，我要照顾帕哈尔丁的弟弟，还要开店，有时顾不上孩子的学习，中午孩子在小饭桌吃饭，中午几乎不睡觉，有时和小饭桌的孩子玩，有时就早早去学校玩，没有很好的休息，下午上课没有精神，打瞌睡。2、孩子在学习上有侥幸心理，钻老师和我没时间顾及他的空子，孩子不自觉，要一直督促才能写作业。采取的措施：1、 每次老师来家访时，我作为家长就和老师积极主动深入的交流，了解孩子在学校的表现，探讨孩子的教育问题。家长和老师共同努力，帮助孩子健康成长。2、加强与孩子的沟通和交流，做孩子的朋友。在平时的生活中我利用微信、公众号学习一些家庭教育的知识，学到后再结合自己孩子的特点运用，并且常常询问孩子在学校有什么好玩有趣的事儿，刚开始孩子不耐烦，后面渐渐主动开始和我沟通交流。学校举办“亲子趣味运动会”时，我积极报名参加，在这过程中我发现了孩子很认真的去比赛，希望能取得好成绩，并且给我很多鼓励，一句句“妈妈加油”让我坚持到最后，这项活动增加了我和孩子的感情，让我看到了一个勇敢、向上的儿子。3、在家我能督促孩子学习，在学校老师给他安排了一个学习成绩较优秀的孩子，上课孩子在思想“跑毛”时，同桌及时提醒，在课堂上老师顾不过来时，同桌能及时给他讲不会的题，同桌的帮助他提高学习成绩。4、以身作则，树立榜样。发现孩子的学习习惯不好，老爱拖拖拉拉，于是自己在做事时尽量以最快的速度去做，并告诉孩子“今日事今日毕”的道理。5、认真检查孩子作业，每天工作再忙都要检查作业，在作业较少的情况下自己给孩子布置作业，作业是检测孩子掌握知识多少的最好途径。6、互相交流，互相学习。在学校组织的家庭教育知识讲座，我都尽量去参加。把自己孩子在交流上出现问题时，我积极主动的向别的专家请教，向他们询问教育孩子的方法，以及他们在遇到此类问题时是如何解决的，在和专家及其他家长的交流中收获了很多，帮助我更好的教育自己的孩子。取得的效果：1、经过我和老师的教育，孩子在学校上课时基本能认真听讲，上课思想“跑毛”的现象也较少了，上课积极回答问题的次数也多了。2、通过我的的鼓励，帕哈尔丁在家时能主动写作业了，并且做完作业主动拿给我检查，让我很是欣慰，孩子每天也很开心给我讲学校的趣事。3、孩子在看到我做事不拖拉，平时对他教育，发现孩子在做事时也比以前快了。4、通过同学的帮助，孩子的知识掌握比以前快了，不会的问题也基本得到解决。同时促进了同学间的情感交流，让她感受同学对他的帮助，感受到同学是自己的益友。5、发现孩子的字也比以前写的清楚了，学习态度也端正了许多，学习成绩也提高了。教育启示：从我的孩子身上我知道了做为家长要深刻的认识到，只要家长教育孩子的方法恰当，适合自己的孩子都会有收获的。每位孩子的实际情况是不一样的，所以家长要深入了解清楚孩子的行为、习惯、爱好及其落后的原因，并及时与老师交流沟通，和老师一起制定行之有效的决策，因人而异，正确引导。充分发挥家长的作用，形成家校合力，给予孩子学习和思想上的帮助，激发孩子学习的兴趣，唤起孩子的自信心、进取心，使之逐渐改正缺点，引导并激励她努力学习，从而转变为一个爱学习的好孩子。一位知