2019-2020年冀教版三年级上册《火烧云》练习.doc

2019-2020年冀教版三年级上册火烧云练习字词拾贝一、字音字形go shu p to qi zi zhn jngb x xing mng fn mio m h二、快乐多音字 模 似基础闯关一、读句子写词语。1.神态镇定，情绪平静。 2.长寿，活到很大的年纪。 3.指日出或日落时阳光穿透云雾射出的彩色光芒。 4.力量强大、很神气的样子。 二、词语积累。（照样子写词语）红彤彤 一模一样 恍恍惚惚 半紫半红 三、我是小法官。（正确的画，错误的画）1.“晚饭过后，火烧云上来了。”这句话表现了人们在看到火烧云后的惊喜心情。（ ）2.“天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。”这句话采用了比喻修辞手法。（ ）3.火烧云是一种持续时间很长的自然现象（ ）4.火烧云表现了大自然的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。（ ）知识空间火烧云清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天。如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。专项巩固练习阅读专练天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多 一会儿 一会儿 一会儿 一会儿 葡萄 梨 茄子 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是 着的，像是在等着人骑到它背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。1. 根据课文内容填空。2. 给第二自然段加标点。 3. 按加点字出现的先后顺序给其注音。 4.通过阅读选文，我们可以知道作者看到的火烧云应有 种颜色。A.7 B.3 C.4 D.许多种5.请你用 在文中画出排比句，并说说这句话在文中的作用，然后仿照该句式写一句话。作用： 仿写句子： 写作专练在天气晴朗的时候观察一下秋日天空中的白云，然后写一下你的观后感。第二课时同步练习字词拾贝一、给下面的花朵找朋友。将能组成新词的花朵用线连起来。威转葡等时 武告萄待钟 二、选字填空。阵震惊镇 1.一头大狮子很威武很 静地蹲着。2.一 秋风吹来，树上又落下几片枯叶。3.2010年4月14日，青海玉树发生了强烈地 ，全国人民表示了沉痛悲哀。须惊需惊 4.作为学生，我们必 及时完成作业。5.由于我国西南地区旱（hn）情严重，水这一生活必 品的供应成了旱区人民的一大问题。基础闯关一、好朋友，手拉手。红红的 胡子紫檀色的母鸡花白的 大狗凶猛的脸威武的狮子二、我能找出描写秋天的句子。（在正确的括号后面画）1.嫩（nn）绿的小草发芽了。 （ ）2.火辣辣的太阳当头照。 （ ）3.葡萄熟了。 （ ）4.望着丰收的果实，农民伯伯脸上露出了笑容。 （ ）知识空间描写秋天的词语ABAB：金黄金黄，火红火红，瓦蓝瓦蓝，好多好多，好香好香AABB：辛辛苦苦，欢欢喜喜，红红火火，热热闹闹ABCC：落叶飘飘、凉风习习，果实累累，荒草丛丛，秋风瑟瑟ABAC：满谷满仓，秋风秋雨，秋收秋藏，秋收秋种，满囤满仓5.树上的知了不停地叫着。 （ ）6.香山的枫叶变红了。 （ ）7.小河结冰了。 （ ）三、写句子，我最棒。（照样子，写一写）柿子熟了，红彤彤的，像一个个小红灯笼。_，_，像_。2. 例子：老头儿看着他的两头小白猪。 老头儿（笑盈盈地）看着他的两头小白猪。妈妈望着敬老院帮忙的小丽。 妈妈（ ）望着敬老院帮忙的小丽。专项巩固练习阅读专练 我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（cu chu）柳，在微风的吹动下，柳条迎（yng yn）风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿（l l）的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。1.给短文加个题目。 2.保留选文括号里正确的读音，划去不正确的。3.第2自然段先写了湖水 、 ，再写湖的四周有 ，接着写树下有 和 ，最后写湖上有 。4.短文的主要意思是（ ） A.讲了天鹅湖的美丽的景色。 B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 C.讲了天鹅湖四周的景色。5.上面的短文中，你最喜欢哪些词或句子，请你摘抄下来。 写作专练请选择一种自己喜欢的自然风光写一段话。（注意写出自己喜欢的原因和所选的自然风光的特点）附送：2019-2020年冀教版三年级上册特殊的葬礼WORD版教案1教训目标：知识与技能：1.会认12个生字，正确书写11个生字，掌握多音字“调”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：1.通过搜集中国一些河流现状的资料，了解我国河流面临的问题。2.创设民主、和谐的学习氛围，采用小组合作学习的方式，理解课文内容。情感、态度与价值观：让学生感受到河流所面临的危机，激发学生保护自然生态、热爱我们的地球的情感。教学过程与设计说明：环节教师与学生活动过程设计意图教学再设计与教学随笔激趣引入出示题目：特殊的葬礼看了这个题目你有怎样的猜想？学生说出自己的想法。同学们请看这份材料。出示塞特凯达斯瀑布的图片，看了这个图片你又有什么感受呢？（学生发言，畅谈塞特凯达斯瀑布的雄伟和壮观）这个葬礼就是为这个瀑布举行的，为什么要给瀑布举行葬礼呢？读了课文你就知道了。本课的题目很特别，容易引起注意，能够激发学生学文的兴趣。目的是让学生感受到瀑布的壮观，为下文的学习作铺垫。初读课文学生读文，解决解决生字词。指名读课文，学生相互纠正字音。读准字音，了解课文内容。理解课文先帮老师解决三个问题好吗？1.为什么说这是一场特殊的葬礼呢？2.当时参加葬礼的人们的感受会是怎样的呢？如果当时你在场，你会怎么想？3.由菲格雷特总统亲自主持，为瀑布举行葬礼，你们觉得值得吗？为什么？先以小组为单位讨论，之后班内汇报。对于这篇课文你还有什么不懂的地方吗？提出来班内交流解决。大胆放手，把问题完全交给学生，让他们在小组的交流中体会更多，收获更多。把学生们的想法交流一下，教师适时引导点拨。师生合作解决问题。资料拓展同学们，你们的回答都很精彩。那么，我国一些河流的现状也不容乐观，来，把你们搜集的资料展示一下吧。面对这些问题，你想说点什么吗？面对这些现状，我们能做点什么呢？小结：老师希望同学们能把你搜集的资料，和在交流中了解到的中国河流的现状，介绍给我们生活周围的人们，让我