幼儿园大班语言故事教案：给你个惊喜(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言故事教案：给你个惊喜(四篇)目录：幼儿园大班语言故事教案：给你个惊喜一幼儿园大班语言故事教案：这个时候怎么说二幼儿园大班语言故事教案：高老鼠和矮老鼠三幼儿园大班语言教案个太阳四- 1 -幼儿园大班语言故事教案：给你个惊喜一活动目标1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。2、能复述故事的主要内容。活动准备1、幼儿用书2、课件活动过程一、谈话，引出活动。1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫给你一个惊喜。小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢?2、幼儿自由猜想。二、教师结合挂图分段讲述故事。1、教师讲述故事至像两只熟透的桃子，提问：(1)狮子阿美长了一头怎样的头发?(2)后来阿美的头发发生了什么变化?2、教师讲述故事至没有吭声，提问：(1)阿美为什么不和小朋友一起玩?她的心情怎样?(2)阿美的朋友会想什么办法呢?3.教师讲述故事至结尾，提问：(1)阿美的朋友做了一件什么事?(2)他们为什么把头发剃光?三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。1.教师提问：(1)阿美哭了几次?(2)第一次哭是为什么?第二次哭又是为什么?2.教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。四、幼儿尝试复述故事。故事：给你一个惊喜狮子阿美长着一头长长的、亮亮的、像瀑布一样的金发，可漂亮了。可以说，他是狮子家族里长得最俊的“美男子”。可是，阿美在生了一场大病之后，那头金发开始大把大把地往下掉。到后来，一头金发全掉光了。阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。哭呀哭，哭得两眼又红又肿的，像两只熟透了的桃子。“阿美，咱们钓鱼去吧?”他的伙伴在窗外叫他。自己变成了难看的光头，怎么出去呀?“不去!不去!”阿美的嗓音里带着哭腔。“阿美，咱们踢球去吧?”他的伙伴又在窗外喊他。怎么出去呀?自己变成了难看的光头。阿美干脆钻进被窝里不吭声。不知过了多少时候，“叮”电话铃声响了起来。阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音：“阿美，你不是最喜欢钓鱼的吗?今天为什么不去呀?”“阿美，我们的足球比赛就等你来守球门了，快来呀!”阿美哭丧着脸，没吭声。“阿美，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜!”那是一个脆生生的嗓音。阿美忍不住了，他慢慢地从窗口探出一双眼睛。哗!出现在他眼前的他的伙伴们，都剃光了头发，一只只光脑袋在阳光下闪着光。3 / 9幼儿园大班语言故事教案：这个时候怎么说二活动目标1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。活动准备1、课件-应该说些什么2、纸、笔。3、语言磁带。活动过程一、播放故事录音，引出课题。1、辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的?2、为什么他们常常在 剧院碰到却从来不理睬呢?3、番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气;可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气;可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢?引导幼儿积极讨论。4、番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样?5、如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说?6、后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他们是怎样解决这个矛盾的?你觉得他们做得对不对?为什么?二、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。三、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。1、幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。2、师幼共同整理、归纳讨论结果。故事番茄先生和辣椒小姐辣椒小姐是位舞蹈家。番茄先生是位舞蹈家。他们住在同一栋楼。番茄先生上午练歌，下午休息，晚上去表演。辣椒小姐呢，她是上午休息，下午跳舞，晚上去表演。他们常能在剧院碰到，可是从不理睬。这是为什么呢?原来，番茄先生上午练歌的时候，辣椒小姐正好在睡觉。番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气。可番茄先生并不知道，仍然唱他的歌。同样，辣椒小姐下午练舞的时候，番茄先生也正好在休息。辣椒小姐的脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，都会很生气。可辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。终于有一天-辣椒小姐气呼呼地下楼，因为走得太快，把脚给崴了。番茄先生呢，因为争吵时声音太响，把喉咙喊哑了。这下，他们都不能去表演了。这一个月安静极了。番茄先生好了一点，就上街去，给辣椒小姐买了一双漂亮的舞鞋。辣椒小姐能走路了，也上街去，给番茄先生买了一只很帅的领结。第二天，辣椒小姐在地板上铺了一块厚厚的地毯。番茄先生也把练歌-的时间改到了下午。从此，他们不但成了好邻居，还经常合作表演节目，成了一对好搭档。5 / 9幼儿园大班语言故事教案：高老鼠和矮老鼠三目标1.理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。2.通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。准备1.老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。2.故事角色：小鸟、小狗;大树、小花：屋顶、地板;雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。3.自选音乐一段。过程1.欣赏故事。倾听教师讲述故事高老鼠和矮老鼠。高老鼠和矮老鼠各自看见了什么?高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹?除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢?引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。2.扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看;矮老鼠低下头，弯下腰往下看。幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。建议1.当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。高老鼠和矮老鼠以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律横看成岭侧成峰。当我们面对同一事物(大树、花园、房屋、下雨)，用不同的视角去观察，会看到不同的现象。观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。2.延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。附：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼!”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”7 / 9幼儿园大班语言教案个太阳四活动目标：1、引导幼儿感受诗歌的内容，理解“清凉”、“香甜”、“温暖”等词汇。2、幼儿能用优美的声音朗诵散文诗。3、在理解诗歌内容的基础上，能够表现出艺术作品的美。活动重点：幼儿能够理解、感受诗歌的内容。活动难点：幼儿能用优美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。活动准备：图片、伴奏音乐等活动过程：1、教师用“谜语”引出课题(有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，满天乌云黑蒙蒙。谜底：太阳)。2、教师边展示图片，边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问：这是四个什么颜色的太阳?这四个太阳分别送给了哪个季节?四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么?3、教师再次朗诵诗歌，引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问：绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“清凉”。金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“温暖”。为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天打扮成什么样子?4、教师配乐朗