2019-2020年三年级英语下册 Unit 15 Lesson 90(1)教案 人教新起点.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 15 Lesson 90(1)教案 人教新起点教学内容：A. Listen and numberB. Talk about the phonesC. Read, choose and number the picturesD. Lets write教学目的：1. 独立完成各个练习，检测学生对本单元所学知识的掌握情况；2. 通过本课的学习，让学生了解英语书信的写法和表达法；培养学生用英语写信的能力；3. 通过自己的实践，让学生在课堂上感受成功的喜悦，激发学生的学习积极性。教学重点：检测学生能否使用本单元语言做事。教学难点：了解英语书信的写法和结构。课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片教学过程：一、师生对话，导入本课练习：1. 教师出示有关活动的单词卡片，让学生快速地读出单词，帮助学生回忆单词；2. 教师根据图片内容提问，学生回答：T: What is your father doing? S: He is feeding the fish.T: What is the grandfather doing? S: He is watering the flowers.二、听说读写练习，检测本单元学习的知识：1. 教师出示本课的教学挂图，问学生：Whos this? Whos that? Whos the girl?等，或：Is this？请学生回答，以熟悉图中的人物，为听力检测做好准备；2. 教师播放录音，请学生仔细听录音，按要求完成本项任务。可根据学生的状况听两至三遍；3. 听力练习做完后，教师请学生相互检查序号填写的结果，在题旁边做出评价；4. 在做B项口语操练时，教师先让学生就A项内容进行问答练习；5. 教师将事先准备的图片或相片分发给学生，进行两人小组活动。提问、回答正确者在自己书上记一分。如提不出问题或问错，答不出或答错均不可得分，最后累计看谁得分多；6. 在开展C项活动时，教师先让学生自己读短文，独自完成选择相应图片的任务；而后，教师请部分学生读出自己的选择，如：Mike is washing his clothes.用问答的形式进行对各幅图的描绘，如：What is Mike doing (in the first picture)? He is washing his clothes.；7. 教师讲解英语中书信的写法：Dear 后面接收信人的姓名，在落款处写上Yours，然后下一行写上自己的姓名；8. 请学生模仿书上的书信自己写一封英文书信，任意写给谁都可以。三、读短文、补充短文，巩固本单元的知识：1. 请学生独立朗读短文，按照自己的理解将短文补充完整；2. 请学生代表将自己完整的短文读出来，其他同学共同进行评价和订正；3. 模仿短文的句子和结构根据自己的实际或想象写一个短文，要求句子完整、正确；然后在小组内朗读短文，各个小组评选出写得最好的同学并在全班朗读，由全班评出写得最好的同学并给予奖励。四、课堂小结：Today we reviewed the knowledge about family activities. We did the exercises in lesson ninety. We knew how to write a letter in English. You did the good jobs.五、作业：Write the sentences imitated Part D.课后反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 15 Lesson 90(1)教案 人教版新起点教学内容：A. Listen and numberB. Talk about the phonesC. Read, choose and number the picturesD. Lets write教学目的：1. 独立完成各个练习，检测学生对本单元所学知识的掌握情况；2. 通过本课的学习，让学生了解英语书信的写法和表达法；培养学生用英语写信的能力；3. 通过自己的实践，让学生在课堂上感受成功的喜悦，激发学生的学习积极性。教学重点：检测学生能否使用本单元语言做事。教学难点：了解英语书信的写法和结构。课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片教学过程：一、师生对话，导入本课练习：1. 教师出示有关活动的单词卡片，让学生快速地读出单词，帮助学生回忆单词；2. 教师根据图片内容提问，学生回答：T: What is your father doing? S: He is feeding the fish.T: What is the grandfather doing? S: He is watering the flowers.二、听说读写练习，检测本单元学习的知识：1. 教师出示本课的教学挂图，问学生：Whos this? Whos that? Whos the girl?等，或：Is this？请学生回答，以熟悉图中的人物，为听力检测做好准备；2. 教师播放录音，请学生仔细听录音，按要求完成本项任务。可根据学生的状况听两至三遍；3. 听力练习做完后，教师请学生相互检查序号填写的结果，在题旁边做出评价；4. 在做B项口语操练时，教师先让学生就A项内容进行问答练习；5. 教师将事先准备的图片或相片分发给学生，进行两人小组活动。提问、回答正确者在自己书上记一分。如提不出问题或问错，答不出或答错均不可得分，最后累计看谁得分多；6. 在开展C项活动时，教师先让学生自己读短文，独自完成选择相应图片的任务；而后，教师请部分学生读出自己的选择，如：Mike is washing his clothes.用问答的形式进行对各幅图的描绘，如：What is Mike doing (in the first picture)? He is washing his clothes.；7. 教师讲解英语中书信的写法：Dear 后面接收信人的姓名，在落款处写上Yours，然后下一行写上自己的姓名；8. 请学生模仿书上的书信自己写一封英文书信，任意写给谁都可以。三、读短文、补充短文，巩固本单元的知识：1. 请学生独立朗读短文，按照自己的理解将短文补充完整；2. 请学生代表将自己完整的短文读出来，其他同学共同进行评价和订正；3. 模仿短文的句子和结构根据自己的实际或想象写一个短文，要求句子完整、正确；然后在小组内朗读短文，各个小组评选出写得最好的同学并在全班朗读，由全班评出写得最好的同学并给予奖励。四、课堂小结：Today we reviewed the knowledge about family activities. We did the exercises in lesso