高考生物二轮复习 课时作业15 实验与探究.doc

课时作业(十五) 实验与探究1.(2017合肥市三模)下列有关生物实验的表述合理的是()a.“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验中，由于变量多而无需遵循单一变量原则b.“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，必须去除培养液中的溶解氧c.“观察植物细胞的质壁分离及其复原”的实验中，只设置一组实验但遵循了对照原则d.“一对相对性状的杂交实验”中，孟德尔提出了测交结果是高茎矮茎11的假说答案c解析在所有的探究实验中，实验组和对照组之间必须遵循单一变量原则，a项错误；“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，由于酵母菌在有氧呼吸条件下增值，所以不能去除培养液中的溶解氧，b项错误；“观察植物细胞的质壁分离及其复原”的实验中，只设置一组实验，构成前后自身对照，仍然遵循了对照性原则，c项正确；“一对相对性状的杂交实验”中，孟德尔提出了测交实验，验证实验提出的假说，d项错误。2.(2017潮州市二模)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用无水乙醇提取绿叶中的色素，并用层析液进行纸层析，如图为滤纸层析的结果(、为色素条带)。据此叙述正确的是()a.强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深b.色素提取和分离原理是色素在无水乙醇中溶解度大小不同c.强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成d.操作中如果滤液线触及层析液，会缩短得到四条色素带的时间答案c解析对比正常光照和强光照下四种色素带的宽窄，发现(胡萝卜素)和(叶黄素)在高光强下更多，(叶绿素a)和(叶绿素b)在高光强下变少。由于叶片呈绿色主要与两种叶绿素有关，所以强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更浅，a项错误；色素分离原理是色素在层析液溶解度大小不同而在滤纸条上的扩散速度不同，色素提取的原理是利用色素可溶解于无水乙醇中，b项错误；根据前面的分析可知，强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成，c项正确；操作中如果滤液线触及层析液，将得不到明显的色素带，d项错误。3.(2017南昌二模)下列对细胞中相关结构进行观察的实验中，选材和操作均正确的是()a.观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒可用苏丹染色b.观察人口腔上皮细胞中的线粒体要用盐酸解离c.可以用洋葱鱗叶外表皮细胞观察叶绿体的形态和分布d.观察洋葱鳞叶内表皮细胞中的染色体可用吡罗红染色答案a解析观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒，可用苏丹染色或者苏丹染色，脂肪颗粒可以分别被染成橘黄色或者红色，a项正确；健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，能将线粒体染成蓝绿色，所以观察人口腔上皮细胞中的线粒体不需要用盐酸解离，b项错误；洋葱鳞叶外表皮细胞有紫色的大液泡，设有叶绿体，c项错误；吡罗红可以将rna染成红色，而染色体的主要成分是dna和蛋白质，可以用醋酸洋红给染色体染色，d项错误。4.(2017珠海二模)下列有关生物实验的相关叙述，正确的是()a.在探究温度对淀粉酶活性的实验中，最好不用斐林试剂来检验实验结果b.菠菜叶肉细胞因存在叶绿体，不可用于观察质壁分离实验c.低温诱导染色体数目加倍的实验中，加入卡诺氏液的目的是促进根尖细胞解离d.制作生态缸时，应将生态缸密封避光答案a解析由于斐林试剂使用时需要水浴加热，因此在探究温度对淀粉酶活性的实验中，最好不用斐林试剂来检验实验结果，否则会改变实验的自变量，a项正确；菠菜叶肉细胞因存在叶绿体，可用于观察质壁分离实验，b项错误；低温诱导染色体数目加倍的实验中，加入卡诺氏液的目的是固定细胞形态，不具有解离作用，c项错误；制作生态缸时，应将生态缸密封，并避免阳光直射，d项错误。5.(2017濮阳三模)下列有关生物学实验的叙述，正确的是()a.探究温度对酶活性影响实验中，每组都要将酶和底物在室温下混合后在不同温度下保温b.探究2，4d促进插条生根的最适浓度实验中，在预实验基础上再次实验时，不需设置空白对照c.对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血细胞计数室，再盖上盖玻片即可镜检d.低温诱导植物染色体数目的变化实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理答案b解析探究温度对酶活性影响实验中，每组都要将酶和底物在不同温度下保温后再混合，a项错误；探究2，4d促进插条生根的最适浓度实验中，为避免设计不周而造成人力、物力和财力的浪费，实验之前需进行预实验，将实验组的插条生根平均数与空白对照的对比，以确定2，4d的浓度范围，在预实验基础上再次实验时，不需设置空白对照，b项正确；利用血细胞计数板对酵母菌计数时，应先放置盖玻片，用吸管吸取培养液滴加在盖玻片的边缘，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数，c项错误；低温诱导植物染色体数目的变化实验中，将大蒜根尖先进行低温处理后再制成装片，d项错误。6.(2017三门峡一模)下列有关生物实验的描述，正确的是()a.“观察藓类叶片细胞的叶绿体的形态和分布”与“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”，这两个实验过程中都要使实验材料保持活性b.选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞观察质壁分离现象时，观察不到染色体c.对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检d.用两种不同浓度的2，4d溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后插条的生根条数会发现，低浓度2，4d处理的插条生根数多答案b解析“观察藓类叶片细胞的叶绿体的形态和分布”与“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”，前者需要保持实验材料活性，但后者不需要保持实验材料的活性，a项错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞已经高度分化，不再分裂，不会出现染色体，因此选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞观察质壁分离现象时，不能观察到染色体，b项正确；对酵母菌进行计数时，先盖上盖玻片，再用吸管吸取培养液滴在盖玻片的边缘，c项错误；用两种不同浓度的2，4d溶液分别处理月季插条形态学下端，不一定是低浓度2，4d处理的插条生根数多，d项错误。7.(2017云南一模)以下措施中，能有效控制实验误差的是()a.探索2，4d促进插条生根的最适浓度时，先开展预实验b.调查人群中红绿色盲的发病率时，在多个患者家系中调查c.调查某种植物种群密度时，随机选取多个样方计数并求平均值d.探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，连续七天，每天在不同培养时间抽样检测答案c解析探索2，4d促进插条生根的最适浓度实验中，先进行预实验的目的是缩小浓度范围，减少浪费，a项错误；调查人群中红绿色盲的发病率时，应在人群中随机取样调查，且要保证调查的群体足够大，并将调查的数据进行统计，b项错误；调查某种植物种群密度时，随机选取多个样方计数并求平均值，能有效控制实验误差，c项正确；探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，连续七天，每天在相同培养时间抽样检测，d项错误。8.(2017长春二模)下列关于高中生物学实验的叙述，正确的是()a.探究酵母菌细胞呼吸方式的实验只需要设置实验组b.用35s标记噬菌体侵染细菌的实验证明dna是遗传物质c.naoh在琼脂块中扩散的深度可以反映物质运输的效率d.调查人群中某种遗传病的发病率需进行家系图的分析答案a解析探究酵母菌细胞呼吸方式的实验只需要设置两个实验组，通过对结果的比较分析得出结论，是对比实验，不需要设置对照组，a项正确；用32p标记噬菌体的dna，让该噬菌体侵染细菌的实验证明了dna是噬菌体的遗传物质，b项错误；氢氧化钠在琼脂块上的扩散面积与体积的比值可以反映物质运输的效率，c项错误；调查人群中某种遗传病的发病率需在人群中随机调查，而调查人群中某种遗传病的遗传方式时需要进行家系图的分析，d项错误。9.(2017赤峰一模)下列有关生物学实验研究方法的叙述中，不正确的是()a.采用差速离心法将蓝藻的各种细胞器分离开b.预实验可以检验实验设计的科学性和可行性，以免浪费c.dna双螺旋结构的研究和某种群数量变化规律的研究均用到了模型建构法d.孟德尔遗传规律和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法答案a解析将细胞匀浆放入离心管，用高速离心机在不同的转速下进行离心，可将比重不同的细胞器进行分离，但蓝藻只有一种细胞器，a项错误；“预实验”可以检验实验设计的科学性和可行性，减少因设计的盲目性而造成的浪费，b项正确；研究dna双螺旋结构采用了物理模型构建法，研究某种数量变化规律采用了数学模型构建法，c项正确；孟德尔研究遗传两大定律和摩尔根证明基因在染色体上均用到了假说演绎法，d项正确。10.(2017银川二模)科学家在进行下列实验研究中，所采用的核心技术相同的一组是()分离真核细胞的细胞器探究光合作用释放的氧气来自水研究细胞中分泌蛋白的合成、加工及分泌过程用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布用肺炎双球菌转化实验证明dna是遗传物质用t2噬菌体侵染细菌的实验证明dna是遗传物质a.b.c. d.答案c解析分离真核细胞的细胞器采用的核心技术是差速离心法；探究光合作用释放的氧气来自水、研究细胞中分泌蛋白的合成、加工及分泌过程、用t2噬菌体侵染细菌的实验证明dna是遗传物质所采用的核心技术都是同位素标记法；用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布采用的核心技术是染色观察法；用肺炎双球菌转化实验证明dna是遗传物质采用的核心技术是分离物质和微生物培养技术。因此，c项正确，a、b、d三项错误。11.(2017太原二模)下列有关实验的说法中，正确的是()a.低温诱导染色体数目加倍实验中，须将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理b.调查土壤中小动物类群丰富度统计的方法通常采用取样器取样法c.统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值d.研究蝾螈细胞核功能的实验中.须将其受精卵横缢成有核和无核两部分答案d解析低温诱导染色体加倍实验中，应将大蒜根尖先进行低温处理一段时间，再制成装片观察，a项错误；许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查，而丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法，b项错误；统计种群密度时，不应舍弃所得数据，c项错误；研究细胞核的功能实验自变量为是否存在细胞核，所以可把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分，d项正确。12.(2017宜宾模拟)下列有关利用光学显微镜完成相关实验的叙述，正确的是()a.可观察到菠菜叶肉细胞中叶绿体的双层膜结构b.将黑藻叶片置于较高浓度的外界溶液中，可观察到质壁分离现象c.用盐酸处理后的细胞中，可观察到被健那绿染液染成蓝绿色的线粒体d.低温诱导染色体数目加倍实验中，可观察到染色体向细胞的两极移动答案b解析光学显微镜不能观察到叶绿体的双层膜结构，a项错误；成熟的植物细胞置于较高浓度溶液中，植物细胞失水，发生质壁分离，b项正确；健那绿是活性染料，可以将线粒体染成蓝绿色，不需要盐酸处理，c项错误；低温抑制纺锤体的形成，在低温诱导染色体数目加倍实验中，不可观察到染色体向细胞的两极移动，d项错误。13.(2017宁城县一模)某同学为探究光照强度和光合作用速率的关系，取几株有5个叶片、株高相近的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器内。实验开始先测定co2浓度，12小时后，再测定co2浓度，且以7种不同光照强度进行实验。实验装置如图，实验结果见表格。序号温度 光照强度(%)开始时co2浓度(%)12 h后co2浓度(%)植物叶片数12500.350.3685225100.350.3425325200.350.3065425400.350.2895525600.350.2825625800.350.2805725950.350.2795(1)该同学的实验目的是_。实验的自变量是_，无关变量是_等。(至少回答2点)(2)表中序号1的目的是_。序号2至7，实验前后co2浓度的变化值来表示_。(3)若实验中7种光照强度各都只用1株植物，则该同学在实验设计时，遵循了_原则和_原则。答案(1)研究光照强度与光合作用速率的关系光照强度温度、开始时co2浓度、植物叶片数和高度等(2)作为空白对照，以便分析结果西红柿植株的净光合速率(3)单因子变量对照(性)解析(1)根据表格可以看出，自变量是光照强度，因变量是二氧化碳的变化量，代表净光合作用强度，所以探究的目的是光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度。无关变量需要控制条件是温度、开始时co2浓度、植物叶片数和高度等。(2)表中序号1的目的是作为空白对照，以便分析结果。序号2至7，实验前后用co2浓度的变化值来表示西红柿植株的净光合速率。(3)实验中7种光照强度各都只用1株植物，说明该同学在实验设计时，考虑了控制变量原则和对照原则，但忽略了平行重复原则。14.(2017永州二模)某学生做了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验。(1)该学生的部分实验操作过程是这样的：过程：把酵母菌培养液放置在适宜条件下培养过程：每天定时定量加入新鲜培养液过程：每天从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数，并录入数据表请判断该同学上述实验操作过程是否正确，如果错误请纠正该同学在实验操作过程中的错误。过程_；过程_；过程_。(2)若该同学计划实验为七天，每天制作三个装片进行观察、计数，并算出平均值。请为该同学设计一个数据记录表格。答案(1)过程：正确过程：错误，不能加入新鲜培养液过程：错误，应将试管轻轻振荡几次再吸取酵母菌培养液进行计数(2)时间第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天装片123123123123123123123菌数平均菌数解析(1)在探究培养液中酵母菌种群数量的变化的实验中，需要把酵母菌培养液放置在适宜条件下培养，让其进行正常的代谢；在培养过程中，不能加入新鲜培养液；每天定时取样，取样时应将试管轻轻振荡几次再吸取酵母菌培养液进行计数，并录入数据表。(2)由于该同学计划实验为七天，每天制作三个装片进行观察、计数，并算出平均值。15.(2017烟台模拟)正常小鼠体内常染色体上的b基因编码胱硫醚裂解酶(g酶)，体液中的h2s主要由g酶催化产生。为了研究g酶的功能，需要选育基因型为bb的小鼠。通过将小鼠一条常染色体上的b基因去除，培育出一只基因型为bb的雄性小鼠(b表示具有b基因，b表示去除了b基因，b和b不是显隐性关系)。请回答：(1)