2019-2020年一年级语文上册 识字2 1教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 识字2 1教案 苏教版教学目标:1.学会9个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的4个字只识不写。认识6种笔画。2.按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时，训练学生健康的生活常规。教学重点难点:识字、写字、朗读。教学具准备及辅助活动:1.生字卡片。2.实物投影仪。主要板书计划:识字 2 生字范写生字组词作业设计安排:课内:描红、仿影。课外:教学过程:教学随笔第一课时一、导入新课（略）二、看图学词语1.出示图片，图上画了什么？你们有什么感觉？出示卡片：太阳 闹钟 小鸟。谁能把它们读好？指读、齐读。2.出示图片，出示卡片：穿衣 下床 起早，指名读，齐读。3.出示图片，出示卡片：刷牙 洗脸 早餐，指名读，齐读。4.出示图片，出示卡片：上学 升旗 做操，指名读，齐读。三、熟读韵文1.词语连起来读。2.看图读韵文。并体会它的美以及与自己生活的关系。3.教师范读。4.指名读，齐读。四、指导书写1.教学6种笔画。2.笔画描红。第二课时一、复习巩固1.抽读生字词语卡片。2.看拼音填笔画。二、读背韵文1.四人一组互读。2.每组推选一个读得好的同学在班级交流、比赛读。3.自己试着背下来。4.会背的同学站起来背。三、指导书写1.学生看田字格，你觉得哪个字笔顺难写？2.教师范写“阳”“鸟”“衣”“牙”4个字。3.学生书空这四个字的笔顺。4.学生观察这四个字在田字格中的位置，交流。5.教师范写“阳”“鸟”“衣”“牙”。6.学生描红这四个字。描好后，在习字册上认真临写一个。7.描红、临写其余几个字。附送：2019-2020年一年级语文上册 识字3 1教案 苏教版教学目标:1.知识目标：学会7个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的6个字只识不写。认识3种笔画。2.能力目标：认真观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。教学重点难点:识字、写字、朗读。教学具准备及辅助活动:1.生字卡片。2.实物投影仪。主要板书计划:识字 3生字范写生字组词作业设计安排:课内:描红、仿影。课外:教学过程:教学随笔第一课时一、导入新课二、指导看图，学习韵文1.出示插图，你们看到了什么？相机出示字卡：绿树 红花 小桥 流水 宝塔 公园。2.你们觉得公园美吗？美在哪儿？3.借助拼音读韵文。4.检查读音，正音。“水 树”是翘舌音，“红 公”是后鼻音。5.男女生分行读韵文，边读 边想像公园的美景。6.有感情地朗读韵文，边读边想象。三、学习生字，指导写字1.出示：红 花 水2.认认笔画，借助范字指导写法。撇折 提 横撇3.说出笔画数。4.记忆字形。5.教师范写，指导学生按笔顺提示描写。6.学生描红，教师巡视检查。第二课时一、检查复习，巩固旧知1.认读生字卡片。2.书空“红”“火”的笔顺。二、继续看图学词语1.指导看图。说说图上有些什么。相机出示：转椅 火车 山洞 滑梯 荡船 木马。2.谁能说说它们的玩法？小朋友玩得怎么样？3.认读词语并正音，强调“山”是翘舌音。4.小组练读。三、诵读韵文1.齐读韵文。2.背诵韵文，边背边想象公园的美景和小朋友开心的心情。四、指导书写1.教学生字：火 山 木 马。2.用词语开花。3.指