2019-2020年一年级音乐下册 好房子3教案 湘教版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 好房子3教案 湘教版教学目标：1随乐学唱好房子这首歌。2通过学唱歌曲，感受集体的温暖、更加的热爱集体。3主动积极地参与音乐游戏，从中享有集体活动的乐趣。教学重点：学会好房子这首歌。教学难点：启发学生用圆润的声音演唱好歌曲。课前准备：多媒体设备、课件一套、小松鼠头饰教学方法：情境引导法。教学过程：一、情境导入 1.随音乐进教室（要求随音乐情绪自由做动作） 师：（老师带上松鼠阿姨的头饰）小朋友们好，我是松鼠阿姨，今天，阿姨想带大家去森林公园玩，现在请你们跟我一起坐上汽车出发罗。 2.公园实景 师：同学们，你们看，森林公园到了， （课件出示：公园景色） 师：咦，那里有只小松鼠，它怎么在哭啊？我们去看看（课件出示：一只可怜的小松鼠在哭），原来它迷路了，找不到家了，没关系，我们松鼠家族有好多房子呢，跟我回家去挑你喜欢的房子吧。二、 寓教于乐 1.拍一拍，念一念 （第一段歌词创编） （课件出示：有许多漂亮的房子） 师：小松鼠看到了些什么样的房子呢？ 生：有小房子、大房子、石头房子、木房子。 师：小松鼠高兴的念起了歌谣，并用手拍着节奏： X X X | X X X | X X X X | X X X | 小房子 大 房 子 石头 房子 木 房 子 师：看看小朋友会不会拍，会不会念。 师：松鼠阿姨也有节奏的编了一句歌谣 X X X X | X X | X | X X | X X X X | X 0 | 只要 亲人 喜 欢住， 家 里 就是 好房 子 2.唱一唱 (第一段歌词学习) 师：小松鼠和阿姨看到这么多漂亮的房子还情不自禁的唱起了歌，你们听听。 （课件出示：MTV动画） 师：请同学们跟小松鼠一起唱。（老师带唱一遍，学生跟琴再唱一遍） 3.演一演 (第一段表现） 师：请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组扮演阿姨，（分组演唱）自己还可以即兴加入动作表演。师：这么多漂亮的房子，小松鼠到底选了哪座呢？你们猜猜。师：小松鼠哪座都没选，因为松鼠阿姨告诉它，那边还有房子呢。4编一编 (第二段歌词创编)师：到底还有些什么样的房子呢，你们瞧。（课件出示）生：有新房子、旧房子、红房子、白房子。师：你们也能象小松鼠和松鼠阿姨一样编出好听的歌谣吗？生：能。小松鼠创编：X X X | XX X | X X X X | X X X |新房 子 旧房 子红房 子呀 白房 子松鼠阿姨创编：X X X X | X X | X | X X | X X X X | X 0 |只要 朋友 喜欢 来， 这 里 就是 好房 子师：你们也能当小作曲家，把自己创编的歌词改成歌曲吗？5整体演唱师：我们把小松鼠、松鼠阿姨和我们自己编的歌放在一起，就成了一首完整的歌呢，我们来唱唱，看好不好听啊，（学生演唱）我们帮这首歌取个名字吧 （歌名出示：好房子）师：这么多漂亮的房子，小松鼠到底选了哪座呢？它还要一边唱歌一边再选选，你们帮帮它吧，（学生带上松鼠头饰扮演小松鼠表现）师：小松鼠到底选了哪座呢？（画外音）生：它选了木房子三、感受表现1.音乐游戏（1）看游戏师：咦，那边好多小松鼠围在一起干什么呢？我们去看看。(课件出示：小松鼠钻树洞的动画)生：哦，原来是在玩游戏啊，刚才他们游戏的歌曲我们唱过啊。师：小松鼠也想参加，好啊，那我来宣布游戏规则吧。（课件展示：动画宣布游戏规则）师：游戏规则是怎样的啊？生：谁没钻到树洞谁就要唱歌（2）做游戏师：小松鼠可爱吗？你喜欢它吗？（生：喜欢）那你们喜欢它们身上的什么呢？能用动作表示一下吗？（学生分别展示）师：它们会用什么样的动作来钻树洞呢？师：你们想不想参加游戏呢？（想），那下面我们扮演小松鼠来做钻树洞的游戏，一、二、五、六组的小朋友在草坪（教室里）自由搭建房子（树洞），三、四组的同学可以钻房子，一定要做松鼠的动作听音乐钻哦，音乐停止的时候，谁没钻到树洞谁就要唱歌。 （学生音乐游戏） 2.集体感受 师：我们做的音乐游戏好不好玩？（好玩）一个人能不能做啊？（不能，要很多小朋友在一起才能做），在平常的学习和活动中，有哪些是集体活动呢？你能说说吗？（学生说话）四、总结全课 师：(课件出示),小松鼠终于找到了自己的家，它不再孤单寂寞，我们也该回家了，你们看，小松鼠正对我们说再见呢，让我们唱着好房子这首歌回家吧。 （随音乐出教室）附送：2019-2020年一年级音乐下册 好房子（第一课时）教学设计 湘教版教学目标：1.随乐学唱好房子这首歌。2.通过学唱歌曲，感受集体的温暖、更加的热爱集体。3.主动积极地参与音乐游戏，从中享有集体活动的乐趣。教学设想： 本课包括好房子（歌曲学唱）和小松鼠钻树洞（音乐游戏）两个内容，我在设计这课时以故事主人公小松鼠找房子为线索，将两个内容有机的结合起来，让学生在感人至深的故事情节中学会歌曲。教学重点难点：重点：学会好房子这首歌。难点：启发学生用圆润的声音演唱好歌曲。课前准备：多媒体设备、课件一套、小松鼠头饰教学方法：情境引导法教学过程：一、情境导入1. 随音乐进教室（要求随音乐情绪自由做动作）师：（老师带上松鼠阿姨的头饰）小朋友们好，我是松鼠阿姨，今天，阿姨想带大家去森林公园玩，现在请你们跟我一起坐上汽车出发喽。2. 公园实景师：同学们，你们看，森林公园到了， （课件出示：公园景色）师：咦，那里有只小松鼠，它怎么在哭啊？我们去看看（课件出示：一只可怜的小松鼠在哭），原来它迷路了，找不到家了，没关系，我们松鼠家族有好多房子呢，跟我回家去挑你喜欢的房子吧。二、寓教于乐1.拍一拍，念一念 （第一段歌词创编）（课件出示：有许多漂亮的房子） 师：小松鼠看到了些什么样的房子呢？ 生：有小房子、大房子、石头房子、木房子。 师：小松鼠高兴的念起了歌谣，并用手拍着节奏： X X X | XX X | X X X X | X X X | 小房 子 大房 子石头 房子 木房 子 师：看看小朋友会不会拍，会不会念。 师：松鼠阿姨也有节奏的编了一句歌谣 X X X X | X X | X | X X | X X X X | X 0 | 只要 亲人 喜 欢住， 家 里 就是 好房 子2.唱一唱 (第一段歌词学习)师：小松鼠和阿姨看到这么多漂亮的房子还情不自禁的唱起了歌，你们听听。（课件出示：MTV动画）师：请同学们跟小松鼠一起唱（老师带唱一遍 ，学生跟琴再唱一遍） 三、演一演 (第一段表现）师：请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组扮演阿姨，（分组演唱） 自己还可以即兴加入动作表演。 师：这么多漂亮的房子，小松鼠到底选了哪座呢？你们猜猜。 师：小松鼠哪座都没选，因为松鼠阿姨告诉它，那边还有房子呢。四、编一编 (第二段歌词创编)师：到底还有些什么样的房子呢，你们瞧 （课件出示）生：有新房子、旧房子、红房子、白房子，师：你们也能象小松鼠和松鼠阿姨一样编出好听的歌谣吗？生：能小松鼠创编： X X X | XX X | X X X X | X X X | 新房 子 旧房 子红房 子呀 白房 子松鼠阿姨创编： X X X X | X X | X | X X | X X X X | X 0 | 只要 朋友 喜 欢来， 这 里 就是 好房 子师：你们也能当小作曲家，把自己创编的歌词改成歌曲吗？五、整体演唱师：我们把小松鼠、松鼠阿姨和我们自己编的歌放在一起，就成了一首 完整的歌呢