江南教案.docx

13.江南教学目标：1. 2. 教学过程：一、情景引入1.小朋友们，今天我们要去一个美丽的地方。去哪里呢？我们一起来看看吧！（配乐播放江南水乡图片，突出江南的水、船、荷花、荷叶、采莲姑娘。）2.你听到了什么？出示回答问题的格式：我听到了 预设：我听到了动听的乐曲，感觉音乐很优美。我听到江南下雨了。（我感受到江南是一个有很多水的地方。）过渡语：这首曲子名叫雨碎江南，描写的就是江南细雨蒙蒙、烟雾缥缈的美景。你看到江南还有什么？出示回答问题的格式：我看到江南有 预设：我看到江南小河上有很多游船。我看到江南的荷花开得很漂亮。我看到江南的荷叶碧绿碧绿、荷花红彤彤的。我看到江南有很多女孩采莲蓬、采荷花。过渡语：河流多、小船多、莲花莲叶多，你知道这是哪里吗？板书：江南3.江这个字是左边是三点水，跟我读：三点水。这说明江与什么有关？水。你还知道哪些“江”的词语？江水、江河、长江。江南的江指的是长江。长江以南的地方就是江南。诗人们赞美江南的诗歌比河中的小船、比湖中的荷叶还多。你记得哪些赞美江南、赞美江南美丽风景的古诗？预设：背江南、忆江南等。过渡语：江南自古以来就是美丽富饶的地方，让我们读好课题赞美它。齐读课题。我们摇着小船，去美丽的江南游一游吧！二、初读感知1.看！江南的莲花开放了，采莲姑娘们正在采莲呢！听的时候注意诗歌朗读的节奏。看视频，听课文朗诵。2.过渡语：小朋友们看得这么仔细，听得这么认真，一定可以读好这首诗。不过老师要提一个更高的要求，早自习我们都读过这首诗，现在看看你们能不能按照老师划分的节奏读一读。三、品读古诗1.学习第一句诗第一句谁来读一读？江南可采莲。“莲”是草字头，猜猜它与什么有关？植物。“莲”可以既指莲花又指莲蓬。江南到了正好采美美的莲花和清香的莲蓬的时候，采莲人该是多么开心呀！谁能读出这句诗里的喜悦？江南可采莲2.莲叶何田田江南不只有红彤彤的荷花和清香的莲子，看，还有什么？出示江南荷叶接天图。出示回答句式：我看到了 的荷叶。预设：我看到碧绿碧绿的荷叶。 我看到无边无际的荷叶。我看到了许许多多圆圆的荷叶。 我看到像一把把绿色打伞的荷叶。过渡语：荷叶多得数也数不清、一片接着一片，这就是莲叶何田田。莲叶这么多，莲子想必也不少。跟着我们的采莲姑娘一起去菜菜莲吧！齐读一二句。3.学习“鱼戏莲叶”这无边无际碧绿的荷叶、红彤彤的莲花和散发着迷人清香的莲子会把谁吸引来呢？采莲姑娘采莲姑娘们划着小船来了，她们的心情怎样？特别开心你们就是一群采莲姑娘，女生来开心地读一读。哪里有小鱼？男生来读一读。在东、在西、在南、在北鱼儿真多呀！到处都有！我们都是采莲人，一起读出又多又快乐的小鱼吧！第一组读第一句，第一二组读第二句，第一二三组读第三句，四组一起读最后一句。过渡语：小鱼真多呀！你从哪里读懂小鱼很开心呢？戏，意思是小鱼在做游戏。小鱼呀小鱼，你在做什么游戏？你是怎么玩游戏的呢？提供句式，展开说话练习：鱼儿在荷叶间玩（ ）的游戏。它们一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ）。4.学习汉字“鱼”过渡语：小鱼儿真淘气！看到这一群群快乐的小鱼儿，老师也想送给你们几条鱼。第一条，是一条是一条水墨画的鱼，第二条是古人画的鱼，这条鱼被捉住了，挂了起来。你能看到鱼的各个部位吗？指名上台。演变成今天的鱼，你还能找到鱼头、鱼身和鱼尾巴吗？它们游来游去！一会儿游到东、一会游到西，一会游到南，一会儿游到北。（在黑板上贴上东南西北）。就像高对矮，胖对瘦一样，黑板上也有两组相对的词，你能找出来吗？东西 南北过渡语：让我们做快乐的小鱼儿吧！齐读：鱼戏莲叶间一二组读：鱼戏 三四组读：莲叶东（西南北）5.演一演江南过渡语：我们就是快乐的鱼儿，在荷花、莲叶间穿来穿去。谁来做荷叶？谁来做小鱼儿？演江南过渡语：自由自在的小鱼儿，我们也来演一演。学生在自己的座位上起立，一边演小鱼儿，一边读江南。6.背江南当我把江南这首诗去掉一部分，你还会读吗？7.唱江南会背了，我们来试着唱一唱江南吧！跟着视频唱一唱江南。四、拓展学习自古以来，画家爱画江南，诗人也更爱吟唱江南。诗人们写下了很多流传千古的吟咏江南的诗句，例如白居易的忆江南、杨万里的小池以及白居易的池上。在我们的诗语上，都有这些诗，热爱江南的你们，下课去翻一翻，读一读，品一品江南吧！五、写字接下来，我们学习两个新字。1.组词“东”组词：东边 东西“西”组词：西放，西瓜2.说笔顺两个字的笔顺是怎样的？说笔顺3.写字前写字时，要做到，先看，再书空，后写。先看：看的时候一看长短，二看间距，三看关键笔画。“东”和“西”，我们首先来比一比高矮，“东”高，西矮。再比一比胖瘦，“东”瘦“西”胖。在书空：小口