《辨别bdpq》教学设计.docx

辨别bdpq教学设计课程名称辨别bdpq课时1学段学科一年级语文教材版本人教版作者邢雪华学校牙科中心小学一、学习目标1、 能正确认读b d、p q。 2、 通过手指游戏区分b d、p q的形状，并能正确书写。3、 通过手指游戏，激起学生学拼音的乐趣。 二、导学重难点认清b d、p q的形状，并能熟记读法。三、学情分析初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。 四、教学方法利用多媒体教学，针对学生对于“bdpq”的混淆展开教学。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。五、导学过程一、讲故事导入美羊羊过生日被灰太狼抓走了，要救出美羊羊就要先掌握好技能和本领2、 跟着慢羊羊学习如何辨别汉语拼音中的两对双胞胎bd和pq1. 本领一：观察bdpq的形状，像什么数字呢？没错，我们可以发现b像6，和6相反就是d。q像9，和9相反就是p。我们将这种方法称为观察形状法。我们再记一遍：b像6，和6相反就是d。q像9，和9相反就是p。2. 本领二：观察下bdpq在四线三格中的书写，特别是半圆的位置得出结论：我们可以发现b的半圆在右下方，可以记为右下半圆bbb。d的半圆在左下方，所以是坐下半圆ddd。p的半圆在右上方，可以记为右上半圆ppp。q的半圆在左上方，可以记为左上半圆qqq。3.本领三：（1）师拿出一个半圆兵乓球和一根小棒，拼出四个不同的声母 （2）生边看表演边说出每次出现的字母，并根据已学的知识内容回忆自己的记忆的方法：（也可以自编的） 如：b：学知识，听广播bbb或右下半圆bbb p：拿红旗，爬山坡ppp或右上半圆ppp d：鼓锤打鼓ddd或者左下半圆ddd q：小气球qqq或者左上半圆qqq (生在说的时候，老师要注意指导这四个字母的发音，及时指正) 3、请一学生当小老师上来摆字母，其他学生猜字母，说儿歌，并在纸上写一写4.本领四：师运用手指来描述bpdq的造型（边讲解边出示挂图） （1）区分b、d 教师手指动作示范：伸出你的左手，食指朝上，拇指和中指指尖相接成圆形，无名指和小指紧贴着中指，这就是b。 再伸出你的右手，食指朝上，拇指和中指指尖相接成圆形，无名指和小指紧贴着中指，这就是d。 出示第一、二幅图，小结：左手b，右手d。 （2）区分q、p 教师手指动作示范：伸出你的左手，将手掌垂下，食指指尖朝向地面，这就是q。 再伸出你的右手，将手掌垂下，食指指尖朝向地面，这就是p。 出示第三、四幅图，小结：左手q，右手p。 3、师说字母，生表演 （4）师生齐诵手指字母歌 小手拍拍，小手拍怕，小手伸出来，食指竖起来，拇指中指接成圆，其他两指接中指，左手就是b，右手就是d5. 复习我们再来回顾下所学过的辨别方法，有观察形状法，观察书写法，编儿歌法，手势动作法。这四种本领都是区别bdpq的方法，小朋友们只要选择适合自己的方法去区分就可以了。掌握好后我们一起去救美羊羊吧。3、 小结今天我们学习了四种辨别拼音的方法，有观察形状法，观察