西安市长安区第六中学校园文化建设实施方案.doc

西安市长安区第六中学校园文化建设方案理念：传承中华优秀文化 整合社会多元文化 代表校园先进文化 充实学生生命内涵一、指导思想：以科学发展观为指导，全面落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。二、基本原则：一是教育性原则，校园文化建设的出发点和落脚点在于培养一代新人。二是整体性原则，校园文化建设要坚持整体规划、分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成，以发挥综合功能和整体育人效应。三是个性化原则，校园文化建设既要体现优秀的民族文化特征与时代精神，又要体现学校办学理念，因地制宜、因校制宜，形成特色。四是贴近性原则，校园文化建设要贴近学生品德实际，贴近学生生活实际，贴近学生群体，提高教育的针对性和实效性。五是学习性原则，校园文化建设要为建设学习型学校服务，环境建设、制度建设、学校精神建设都要为了方便学习、推动学习而建设。六是开放性原则，学校文化建设要体现开放性和包容性，允许不同的教育思想、教育风格并存，激励不同的思想碰撞，促进生成新的文化。三、校园文化的概念：校园文化是学校特有的文化现象，是以师生价值观（学生为主体、教师为主导）为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，包括学校的教育目标、校园环境、校园思想、校园学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织，学校传统习惯和学校的制度规范、人财物管理等内容，但校园文化的最主要内容是指学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念。四、校园文化的特征：校园文化特征包括几个方面：1、以人为本，以德为先校园文化的核心是以人为本，重视人的因素，是在肯定群体意识和精神的巨大作用下，强调在管理中进行思想品德教育和作风培养。通过尊重人、理解人、关心人、教育人、鼓舞人、激励人的潜移默化的效应，充分发挥广大师生的积极性、创造性，并用一个共同的理想和标准把所有的人凝聚成一个整体。2、倡导非强制手段学校管理过程的一项重要内容是控制。校园文化不仅研究人自发形成的心理素质，而且注意培养人的价值观和道德意识；也不仅研究个人需求为主要方法去引导人的行为，而且以塑造群体价值观和学校精神来调动全体师生的积极性。校园文化用信念、道德等无形力量，在人们心中建立起非强制性的自我约束的思想，在尊重个人感情的基础上，引导人们为实现组织共同的价值观念进行自我控制、自我约束，这是一种强有力的无形控制和内化控制，“润物细无声”地作用于师生的心田，指导着学校成员的行动。3、提倡组织的团队精神世界信息化和全球化，从根本上改变于学校内部环境。学校必须快速、准确地对千变万化的市场作出反应；培养出适应社会需要的人才必须在内部建立合作、协调的机构以提高效率。这就要求摒弃原来形成的传统垂直式功能化管理组织模式，走向一种全新的以“团队”为核心的扁平式过程化管理模式。所谓“团队”，就是让教师打破原有部门界限，绕过原来的中间管理层次，直接对学生和社会总体目标负责，以群体和协作优势赢得竞争主导地位的学校组织形式。学校校园文化提倡并强调“团队”意识，有利于使学校成员形成强烈的凝聚力、向心力，增加每个成员的社会归属感和事业责任感；有利于建立高度灵活、反应敏捷的学校组织机构，支持学校中的每个成员协调配合、团结一致，不遗余力地为实现培养新人的目标而工作。五、校园文化的内容：中学校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分，既表现一个学校精神价值取向，又表现一个学校的校风校貌，具有强大的教育引导功能。1加强校园环境建设。校园环境包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备，它们既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。学校环境建设品位要高，要根据教育的特点、时代的特点，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。要从本地自然环境和条件出发，使整个校园干净、整洁、美观、有序。要特别重视校园人文景观的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊等，营造浓厚文化氛围，调动学生的思维和情愫。根据自身条件建设好校园广播、宣传栏、阅报栏等校园文化设施，不断完善图书室、阅览室、网络教室等设施设备，让这些地方成为学生吸取文化粮食的重要场所。搞好教室文化和寝室文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。2努力培育校园精神。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教风和学风上。学校认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。校园精神要通过校微、校歌、校报校刊和校风、教风、学风宣传牌等物质载体表现出来，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励。学校通过建立荣誉室展室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，增强凝聚力和向心力。3建设有利于师生健康成长的制度环境。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。学校建立健全科学的管理制度，做到依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施，按章办事，体现公平、公正、公开的原则。学校管理实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。学校形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。4开展丰富多彩的校园文化活动。按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。活动设计体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出学生的主体性和创造性；活动内容体现实践性和综合性，有利于培养和锻炼学生多方面的素质，表现校园文化精神。保证学生每天一小时体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。保证共青团每周的活动时间和条件，支持团组织发挥自身优势开展好活动，并结合教育教学实际创新活动形式。强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每学年组织体育运动会、校园文化艺术节、元旦文艺汇演和各种形式的读书、读报、演讲文体等活动，积极推广优秀歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。六、加强建设校园文化：具体目标要求和工作任务：（一）环境建设、绿化、美化工作目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。工作任务：（1）做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。（2）加强对绿化工作的目标责任制管理。设兼职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。2、工作学习环境：目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。（1）对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修。（2）规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照分块整顿，综合治理的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造祥和、快乐、健康、幸福的工作学习生活氛围。（3）定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。3、人文景观建设：目标：加强人本文化建设，体现协调和谐、美观大方、有效育人的原则。工作任务：（1）适当设置人文景观。（2）在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。在教学楼和综合教学楼在增设一些宣传标语或写真内容。（3）增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。(二)校风校纪：l、干部风纪：目标：坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率，科学管理，人格育人。工作任务：（1）严格工作纪律：进一步加强和完善考勤制度和工作日制度。（2）规范工作行为：不断修订完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事。（3）实施领导干部素养提升工程和党风廉政建设活动。（4）加强监督检查和考核、评比工作。2、教师风纪：目标：工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。工作任务：（1）建章立制，严格管理，规范教学行为。（2）强化师德教风建设，进一步提高师德水平，树立长安区第六中学教师的良好形象，做到典型引路，弘扬正气，坚决抵制不正之风。（3）搞好校本培训，造就理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强的教师队伍。（4）加强教育教学研究，以科研为先导，以科研促管理，以科研提质量，以科研求发展。（5）加强对教学工作的督导、检查和评比。3、学生风纪：目标：明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、维护公共秩序，珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为，在学生中形成轻松愉快学习、健康快乐成长的良好氛围。工作任务：（1）抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使两操、自行车摆放、卫生大扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。（2）教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。（3）提高学习效率，增强获得知识的趣味性和主动性，并开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。（4）加强对学生的五爱教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。4、职工风纪：目标：强化服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的后勤保障。工作任务：（1）开展优质服务活动：服务要规范及时、热情周到，举止文明，礼貌待人。（2）实行行政人员定期考试制度，通过考试进一步明确责任，强化意识。（3）制定奖惩制度，评选文明处室和文明标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。(三)文化氛围：、宣传舆论：目标：理论教育深入扎实，认真贯彻执行中央和省市区关于做好宣传思想教育工作的精神，坚持以三个代表重要思想和科学发展观为根本指导、正确把握舆论导向、加大典型宣传力度，思想道德教育要经常化、规范化，为我校的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证。工作任务：（1）充分发挥黑板报、广播站和宣传橱窗的主阵地作用。（2）引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。（3）扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合三个代表重要思想，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。2、校园文化：目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使第二课堂形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。工作任务：（1）本着学以致用、锻炼自我、提高素质的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。（2）举办系列读书活动、教师论坛学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。（3）开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。根据学校实际，每学年举办一次体育运动会、校园文化艺术节、元旦文艺汇演。（4）开展创建学习型校园活动。(四)道德规范：1、文明举止：目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象。工作任务：（1）加强礼仪教育。（2）加强形势教育，增强正义感（3）讲求卫生，增强卫生意识。（4）开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。（5）开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。2、道德行为：目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。工作任务：（1）开展以共青团员为骨干的社区服务共建实践活动。（2）进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。（3）进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。（4）开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。(五)校内秩序：目标：继续保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生，创建 “平安校园”。工作任务：（1）强化校园治安管理，进一步健全各类规章制度，维护公共秩序。（2）要加强门卫管理，把好校园治安第一关。（3）维护校园交通秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。（4）落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。（5）加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。（6）采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。七、具体措施1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。成立由学校校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。组 长：董文利副组长：陆跃进 吴启文 赵勃宏 常小端成 员：茹佰宁 杨 成 姚东凯 周雪盈 王忠新 雷 洋根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。具体分工：办公室：学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范教导处：师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范政教处：师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范总务处：服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范工 会：师德师风、组织教职工积极参与，并提出合理化建议。3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到求真务实，以乐醒人，以美育人的积极效果。八、具体实施安排 （一）办学宗旨、办学目标、办学思路、办学途径办学宗旨：以人为本，教育教学面向全体学生；五育并举，提高学生综合素质；奠基人生，为了每个学生的全面发展。办学目标：总体目标：教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化。发展目标：学校有特色（注目点）优秀的教学成绩-办百姓的名校教师有特长（突破点）优育教师队伍-出名师。学生有特点（闪光点）良好的习惯养成-育名生。育人目标：养成良好的卫生习惯，奠定坚实的文化基础。增强健全的人身素质，培养科学的创新精神。办学思路：依法治校 质量立校 科研兴校 管理强校办学途径：以严格要求规范学生 以良好校风影响学生 以高尚师德感染学生 以优美环境熏陶学生 以扎实课业发展学生 以丰富活动提高学生以现代理念武装学生 展示方式：写真后张贴在教学区前两个大宣传栏上。责任人：茹佰宁工作时段：2014年45月（二）校训、校风、教风、学风校训是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，是师生员工在学校教育教学工作和学习中共同遵守的行为规范。校训：团结、奋进、求实、创新校风：育人为本 成才为志 敬业为荣教风：爱岗敬业 勤勉奋进 尊学乐教 依法执教学风：博学笃志 求真惜时 切问勤思素质水平：（顽强的毅力、强健的体魄、探究精神-社会责任感）教育观：1、爱与责任是教育的灵魂。2、每个学生都能进步，每个学生都能成长。3、学校的一切教师与职员的一切工作都是为了一切学生的一切。事业观：“把本职工作当作一种事业来追求，而不能当作一种职业来应付”；集体观：“学校是每一个教职员工的命“运共同体”；教育观：“不求人人上大学，但求个个能成才”；质量观：“质量高于一切，质量说明一切”；管理观：“责任体现人品，责任重于泰山”；绩效观：“绩效面前讲上岗，绩效面前讲职称，绩效面前讲待遇，绩效面前讲荣誉”；学生素质优良性：思想道德素质、文化科学素质、身体素质、审美素质、劳动素质、心理素质责任人：吴启文 茹佰宁工作时段：2014年5月安装位置：1制作成写真，安装于实验楼前的大宣传栏上。校训制成铜字镶在教学楼上。2装裱为条幅、卷轴或横批，根据需要，悬挂于校长室、会议室、图书室等场所。（三）校徽校徽是一个学校校园文化建设的灵魂性标志，是学校完整形象的浓缩展示。校徽的创作应与校训相映衬，应反映学校的总体特点，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虚实结合，讲求视觉美感和深远意蕴。责任人：吴启文工作时段：2014年5月制作款式：1制作成大型图案，安装于学校教学楼正面上方墙面2制作成小型实物徽章，给在校师生佩戴3作为学校的标志图案，印刷在学校的代表性印刷物上（四）校歌责任人：吴启文工作时段：2014年6月（五）校旗设计：校旗是一所学校形象的重要代表和品牌宣传的旗帜，也是各种仪式、典礼、重要活动中不可少的学校象征。责任人：吴启文工作时段：2014年6月（六）学校宣