四川省成都市锦西中学八年级语文上册《背影》导学案(无答案)-新人教版.doc

背影【学习重点及难点】：1. 有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情。2. 学习抓住人物特征刻画人物的方法。3. 理清文章结构层次，理解背影的线索作用。一、课前预习：（一）知识链接1、作家作品背影是一篇叙事抒情的散文，选自朱自清散文全集。朱自清，字佩弦，江苏省扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士，宁肯饿死也不吃美国人救济的大米，表现了我们“民族的骨气”。代表作品有散文春、背影、荷塘月色、浆声灯影里的秦淮河等等。2、背影是在什么情况下写的？篇末说到父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”1947年，朱自清自述：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”3、“那年冬天”查朱自清传（陈孝全著），“那年冬天”是1917年冬天。朱自清是1916年暑假考上北京大学预科的，1917年暑假，提前一年，考入哲学系。这一年冬天，71岁的祖母在扬州病逝。（二）学法指导:这篇散文看似平淡无奇，实则内涵丰富。学习时应主动走进文本，以对文本的阅读感悟为重点，充分阅读，充分感悟，充分思考。感、思以充分阅读为基础，充分阅读又是为了更准确地理解和领悟。可先从理清全文脉络入手，看全文共写了几次背影，整体把握文章内容。要注意分析“我”对父爱理解的变化过程，深入体会“我”的心理，以便更好地领悟文中蕴含的深情。找出父亲说的几句话，结合语境理解其中包含的感情，并品味文章朴素自然的语言，提高自己的语言欣赏能力和语言表达能力。字词积累4、正音练习：给下列的词注音交卸（ ）奔丧（ ）橘子( ) 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）栅栏（ ）差使（ ）照看行李( ）狼藉（ ） 妥帖（ ） 踌躇（ ）颓唐（ ） 蹒跚（ ）簌簌（ ）拭干（ ） 举箸（ ） 游逛（ ）5、看解释写出相应的词语乱七八糟的样子纷纷落下的样子凄惨暗淡，不景气失业在家短时间停留 言行守旧，不合时宜衰颓败落 看到某种情况，心里感到悲伤感情积在心里不得发泄 细小而繁多（的事）6、本文贮满温厚、朴实、自然的真情美，学习本文，一定要进行品读，小声或不出声的读，结合自己的生活体验，细细品味问政字里行间蕴藏的思想感情。然后把读后的感受或疑惑写在下面：二、自主互助1、本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？2、本文如分成三个部分，应怎样分法？请找出三个部分的分界线，划出三个部分后，归纳大意，最好用同样的语式（字数、结构形式大体相同）。 3、背影在课文中一共出现了几次？分别是在什么情境下出现的？其中哪一次最让你感动？那一次刻画得最细致？这表现了父子间什么样的感情？4、找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。背影在课文中一共出现了几次？分别是在什么情境下出现的？其中哪一次最让你感动？那一次刻画得最细致？ 5、本文是通过“我”与父亲在车站离别表现父亲爱子之情的，文章的2、3语段与此有什么关系呢？三、合作探究重点语段品读。本文4、5、6段，特别是第6段的描写，是全文的核心段落，集中表现了作者“最不能忘记的”父亲的背影。我们应认真阅读、体会。1. 课文4、5语段中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？2、描写父亲买橘子时作者运用了哪些动词？你能揣摩出当时儿子看到父亲背影的感受和心情吗？请分析这些动词的表达效果。3、这三段中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写方法？试举例说明。4、体会课文表达的思想感情，总结中心意思。四、展示反馈五、精讲点拨1、望父买橘2、描写手法六、巩固拓展1、文章赏析挖掘背影中的数字美背影是朱自清笔下的名篇，作者用朴实的语言记述了八年前和父亲在浦口车站分别的情景。父亲对儿子的深情至爱，作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲的思念之情，流露在字里行间，读来无不令人感动万分。然而，除此之外我们还能挖掘到文章的另外一种潜在美，那就是镶嵌在文中的数字之美。 五句“话” 第一句话是在开头，因家境败落，“我”伤心流泪。父亲宽慰儿子，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”。怕家庭的变故会影响儿子的学业，强忍着内心的悲痛，不让儿子看到，从这里我们看到了一个多么善良的父亲！ 在送别过程中，父亲说了四句话，“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信。”“进去吧，里头没人。”细心揣测父亲的内心活动，我们不难发现，“儿子”年轻，不谙世故，南京到北京的旅途漫长而艰辛，“我”让父亲担忧和不安。文章没有华丽的辞藻，没有多余的动作，一位舐犊情深的慈父形象在这里得以显现。 四处“背影” 第一处是开篇点背影，引出了对往事的回忆。第二处写父亲买橘子时的背影，这里是通过作者的眼睛“看”写的，写的具体细腻，表明作者对父亲多么关注，“关注”是深情的形象表现。第三处是写离去的背影，通过作者的眼睛“望”“找”写的，尽管是一笔带过，但作者对父亲的依恋之情仍跃然纸上。最后一处是在“晶莹的泪光中”再现父亲的背影，通过作者读信时看到的幻象写的，更见作者对父亲是何等的思念。 四次“流泪” 第一次是作者知道父亲交卸了差使、睹家境破败、又想起逝去的祖母而“不禁簌簌流下眼泪”，这是悲伤之泪。第二次是作者望见父亲买橘子时的背影，深深地被父爱所感动，所以“我的眼泪很快地流下来了”。第三次是父亲离开往回走时，“我”对父亲依依不舍，“我的眼泪又来了”，这是惜别之泪。第四次是作者读父亲的来信，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，因伤心而流泪。在这里，作者正面写自己的同时，也从侧面衬托了父爱的伟大，使主题得到升华。 两回“聪明” 文章写了自己两回“聪明”：第一回，在父亲与脚夫讨价还价时，“我”觉得掉面子，说“聪明过分”是深深的自责，是嘲弄自己“少年不识愁滋味”。第二回，父亲嘱咐茶房后，“我”自责“太聪明”了，较前句内疚更甚。两次写“聪明”突出了“我”对父亲所做的事不解，展现父亲对儿子无微不至的关心和疼爱，为下文作了铺垫。2、世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。背景音乐懂你你静静地离去/一步一步孤独的背影/多想伴着你/告诉你我心里多么的爱你/花静静地绽放/在我忽然想你的夜里/多想告诉你/其实你一直都是我的奇迹/一年