2019-2020年四年级语文上册 九寨沟 第二课时教案 苏教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 九寨沟 第二课时教案 苏教版班级 姓名 一、积累1请写出四个描写山水的成语：（）、（ ）、（）、（ ）。请选择其中的两个写一段话：（50字以上）2古代的文人墨客总是喜欢用自己的美妙诗句来描绘祖国的大好河山，先请连线在填空。1）天门中断楚江开 潭面无风镜未磨2）横看成岭侧成峰 桃花流水鳜鱼肥3）黄河远上白云间 远近高低各不同4）水光潋滟晴方好 碧水东流至此回5）湖光秋月两相和 一片孤城万仞山6）接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红7）孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流8）黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船上面诗句中，描写长江壮美景色的诗句有（ ）（填序号），它们的作者都是（）的（）；描写西湖秀美景色的诗句有（）。3请默写描写春、夏、秋、冬景色的古诗各一句，并写出朝代，作者：春（，）。作者：（ ）代（）夏（，）。作者：（ ）代（）秋（，）。作者：（ ）代（）冬（，）。作者：（ ）代（）二、仿写“九寨沟的异兽珍禽为九寨沟增添了勃勃生机：“也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。”附送：2019-2020年四年级语文上册 九寨沟 2教案 苏教版教学目标1. 能正确、流利，有感情地朗读课文。2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3. 理解、感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。4. 背诵课文第三、四、五自然段，积累课文中的优美词句、精彩句段。教学重点、难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学时间 两课时教学过程一、导入激情1教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”2再看课题，你想知道些什么？（九寨沟在哪儿？它名字的来历？那里有哪些绮丽的风光？）3就让我们来读读课文，看看课文是否回答了这些问题。二、初读课文，学习词语。1.指名五位学生分自然段读全文。2.读后教师出示课件，纠正学生读文之问题。课件一：湖泊镶嵌沟谷（1）分别出示三词，指导学生读准字音。（2）把这三个词连起来，用书上的内容说一句话。（顺序可调换）如：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。彩带般的沟谷中，镶嵌着颗颗宝石般大大小小的湖泊。大大小小的湖泊，好像镶嵌在彩色沟谷中的宝石。课件二：清澈见底色彩斑斓湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。（1）分别出示二词，读准字音。（2）出示课文中的语句，读好。（3）“色彩斑斓”什么样？课件三：憨态可掬也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。（1）读词：憨态可掬（2）能说说你对这个词语的理解吗？师：“憨态可掬”是个成语，就像同学们体会的那样，形容天真单纯的表情、神态尽情流露的样子。（3）出示书上的句子，读一读。课件四：雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽诗情画意人间仙境课文中还有一些概括九寨沟绮丽风光的词汇，让我们一起读一读。出示课件四。指名读，读好。3齐读第五自然段，你有什么发现？引导学生联系课文开头想一想。（总结全文，首尾呼应）三、精读第一、二自然段，理解内容。1通过刚才读书，你们知道九寨沟在哪，为什么叫九寨沟了吗？2指名读一读书上的原句。3教师指导学生读好。（“一进入景区，就像到了一个童话世界。”读出欣喜、惊奇的感觉。）4你们想看一看这被称作“人间仙境”的童话世界吗？我们下一堂课继续