高考语文一轮复习 第四板块 写作 四、行文有范（二）讲学案 新人教版.doc

四、行文有范(二)记叙文“抑扬交错”范式解构 抑扬交错式就是根据人们认识事物的客观规律，将生活素材抑扬交错地组织在一起，通过前后材料的反差，突出表现对象的本质属性，鲜明刻画人物性格，揭示主题的一种构思方式。“抑”，抑制，就是对人、事、物进行贬抑；“扬”，扬起，就是对人、事、物进行褒扬。抑扬交错式有两种：一是欲扬先抑，适用于歌颂某品德某精神；二是欲抑先扬，适用于批判某种现象或揭露某些黑暗面。学生作文使用较多的是欲扬先抑模式，即先用一段文字进行铺垫，铺垫往往是“抑”，让读者有一种先入为主的感觉，接着再在行文中加深这种感觉，以起到烘托的目的。文章到此就要考虑进行“扬”的阶段，这种“扬”要让读者在不自觉中逆转，与前面的“抑”形成对照，最后在结尾点题总结，升华主题。依据范式构思高考作文(2012天津高考)阅读下面的材料，按照要求作文。两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。我来写高考作文1我的立意： 2我的题目： 3我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲第_段 第_段 第_段 同桌评分名师话高考作文名师析题材料中小鱼最后问的那句“水到底是什么东西？”是审题的关键。所以，关键点就是要抓住“水”和“鱼”的关系。因为水是鱼赖以生存的环境，然而越是平凡的东西，越是已经拥有的东西，越容易被忽视，长时间生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至忽略了水的存在性。准确立意1从“鱼”的角度立意：有些爱摆在我们面前，我们不懂得珍惜。2从“水”的角度立意：越是平凡的爱，越容易被忽视。3从“鱼”和“水”的角度立意：只有关注周围的自然环境，认识到它对我们生活的重要性，才能尊重自然、善待自然，从而达到和谐共赢的理想境地。靓眼标题1水的启示2“爱”3假如我失去三天光明别样素材1以空气、阳光、水等为题材。空气、阳光、水等是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，由于它们的平凡，而往往容易遭受人为的污染与破坏。 2以父母之爱为题材。有些青年和小鱼一样生在福中不知是福，生在爱中不知有爱。他们认为父母之爱是应该给的，于是成了“啃老族”，对人间至真无上的亲情不思感恩回报等。 3.以“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”为题材。“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”等都是凡人，但是他们的事迹却伟大，他们的人格给人们带来感动，我们不能忽视。4以友情、传统、礼仪、道德为题材。我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等，它们在任何时代都是推动社会进步的动力，但有些人认为时代进步了，这些过时了，出现了道德沉沦的现象。我描摹满分作文补写完后再与p485满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。 根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透满分作文行文图示的基础上，参考临帖写作找差距中的相关提示和别样素材中的有关素材，将满分作文补写完整。满分作文行文图示 假如我失去三天光明临帖写作找差距假如我失去三天光明“奇奇，起来了，再不起要迟到了。”“奇奇，吃点早饭吧，在学校好有精力上课。”“奇奇，在学校多喝水。”妈妈的唠叨声不绝于耳，真是烦！公交车站。车来了，一群人蜂拥而上。几个青年把本来站在前排的我挤回了路边。没素质！好不容易上了车，透过人群的缝隙，看向窗外，却只见两个骑车的人在争执，看那架势，马上就要动起手来。我不再看，心里暗暗说：没修养！新闻中又播放“小悦悦”事件了。18个人的漠然，让人心寒，却不意外。前几日还听说有人扶起摔倒老人反被讹钱的事。各种媒体拼命宣扬“雷锋精神”，我冷笑，嘀咕着：“有什么用呢？道德滑坡！”每天都在抱怨和诅咒中度过。“别这样，生活中还是充满爱与光明的。”别人劝我说。“爱在哪里？光明在哪里？全是黑暗！”我大声说。睡吧睡吧！美好也只能在梦中寻找了。恍惚中，一个声音对我说：“你的眼里只能看到黑暗。你需要真正进入黑暗中，才能感受到光明。接下来的三天，你是一个盲人。”(失明后的第一天，你会怎么样？请照应文章开头的第一个场景，写一段我与妈妈之间的故事。)第一天， (失明后的第二天，又会怎么样？故事可能千千万，但别忘了，前面令人烦的地点是公交车站，为了使文章前后照应，请以公交车站为故事的发生地写一段话。)第二天， (失明后的第三天，该怎么写？前面出现了“小悦悦”，那是让人可悲的个案，但是还有更多的“最美”让人赞，站在全篇的高度，结合上下文，用最美妈妈、最美女教师等事例补写本段。)第三天， 终于度过了三天的黑暗，再度恢复光明，才发现原来爱与光明一直在自己身边，习惯和一味地不满让我只看到黑暗，只感到黑暗。你是否能感到家人“唠叨”中的温暖？是否能看到生活中那陌生人的微笑？是否能看到社会中的一个个“最美”？光明就在我们的世界里，不要用自己一双黑色的眼睛去寻找黑暗。(请用一句话结尾，做到简洁有力，意蕴无穷。)记叙文“蒙太奇”范式解构 所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即通过许多个镜头把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，以体现作品主题的方法。要想写好“蒙太奇式”结构的文章，都要注意以下几点：1打磨镜头，多角选择写作时，要选择与中心相关的镜头来呈现主题。选择的镜头要具有代表性，力求立体地、全方位地反映主题。镜头的展现不能只停留在一个层面上，选材须多角度，且具有代表性。 2设法扣题，形神结合运用镜头剪接法这种体式构思文章时，每个镜头都要从不同角度来阐释同一主题。行文中要时刻扣住主题，要择机点题，以达到镜头的“形”与主题的“神”的完美结合。3巧于粘连，重视衔接几个镜头选好后，要按照一定的顺序连接起来，连接方式要根据表达的需要灵活选用。可用暗衔接，只让镜头一个接一个地展示出来，靠读者的理解来衔接；也可用明衔接，即通过序号、小标题、点题式议论等来衔接。模板样式方法要领并列式两条或两条以上的情节线索并列表现，分头叙述而统一在一个完整的情节结构或主题要求里层进式几个镜头所表达的情感、道理呈递进关系，表达的主题逐层深入，步步推进对比式把几种截然不同或根本对立的事、人连接在一起，互相衬托，造成强烈的对比连续式用多个镜头来表现一个动作或一条情节线索的连续发展反复式具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现，与记叙、抒情、议论交叉，共同表现主题依据范式构思高考作文(2015湖北高考)阅读下面的材料，按要求作文。泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。我来写高考作文1我的立意： 2我的题目： 3我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲第_段 第_段 第_段 同桌评分 名师话高考作文名师析题这是一道新材料作文题。材料取自自然，属于寓意类材料作文。寓意型材料映射的是社会人生，因此，要体会“泉水”与“喷泉”的象征意义，读出其中的哲理。喷泉崇尚全面、毫无保留地展现，泉水强调厚积薄发的低调作风。做人当如泉水温润不争，时机成熟时，也应如喷泉般果断自信，全面展示自己。从地下泉水的比喻义来思考，结合材料的情感倾向，可以联想到默默奉献的小人物，忠于职守的基层工作者都是值得赞扬的对象。正是因为他们才使得我们的社会奔涌向前。准确立意1从地下泉水的角度立意成功的背后是默默的付出者。2从喷泉的角度立意(1)抓住机会，勇于展示。(2)只有不断积蓄力量，才能喷薄而出。(3)要有感恩的胸怀与境界。(4)成功之后，继续前行。3从材料的整体角度立意(1)个人精彩的背后也有他人的付出和支撑，成功者应学会感恩。(2)伟大来自平凡，我们既要为“喷泉”(辉煌高大耀眼的成功者)欢呼鼓掌，更要为“泉水”(普通平凡默默的奉献者)喝彩点赞。(3)鲜为人知与万众瞩目。(4)风光背后是沉潜。 靓眼标题1那一抹温暖的橘黄2愿为一泓清泉3一鸣惊人举世知4我是地上泉，来报地下恩5台前幕后，共筑人生别样素材1袁隆平：烈烈骄阳下，是他酸疼躬曲的脊梁，闷热枯燥的杂交实验室里，是他紧锁的眉头和沉思的目光。袁隆平教授日复一日、年复一年地在实验室与试验田里穿梭，紧咬牙关，默默坚忍地在失败与汗水的河流里奋游。终于，在温暖阳光的亲吻下，杂交水稻绽放了它饱满的微笑。中国沸腾了，世界沸腾了，正是袁教授的默默坚持与不懈聚积力量，才迎来今日的荣光。2发明抗疟药青蒿素的屠呦呦女士，默默耕耘，坚持积蓄，才能嗅到最甜美的花香。3曼德拉：曼德拉总统从年轻到年老，始终为争取自由平等积蓄力量；从青丝到白发，不忘为造福人民而坚持奋斗。终于，黑人获得平等了。正是曼德拉的默默坚持与不懈奋斗，才使得黑人的幸福之花绽放。我描摹满分作文补写完后再与p485满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。 根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透满分作文行文图示的基础上，参考临帖写作找差距中的相关提示和别样素材中的有关素材，将满分作文补写完整。满分作文行文图示那一抹温暖的橘黄临帖写作找差距那一抹温暖的橘黄一夜半，黑色天幕上，没有一丝星光。一个佝偻的橘黄色身影出现在夜色朦胧的广场，接着就传来了“沙沙”的扫地声。扫着扫着，突然传来了“轰隆”的雷声，随之大雨倾盆而下。一个身影急速跑过，接着远处一束刺眼的光射来，一辆汽车疾驰而过，溅起的雨水，硬生生打在了他的脸上。雨停了，他清扫着广场上的积水，水流向前方的下水道。慢慢地，水面渐渐没有了波纹。他走到下水道旁，用钳子夹起堵在洞口的树枝败叶，又将广场边上散落在草丛中的香蕉皮、塑料瓶、塑料袋一一夹起。走着，扫着，忽然一个长形物体映入眼帘，他捡了起来，是个钱包，里面鼓鼓的。他抬头看了看四周，一个人也没有。然后，他把钱包放进了口袋里，重重地压了下袋口，继续清扫着路面。二上午，颁奖现场。广场中心临时搭建的舞台上，一位西装革履的中年男士在台上激情澎湃地演说着，台下的观众肃然起敬，目光里充满了感激之情。演说完毕，媒体记者纷纷拥上前：“先生，你又一次获得了这一荣誉，请问有何感想？”“首先，感谢大家对我的厚爱，其实我并没有做什么，只是想为大家献一份力，所以才构建了一个这样的城市规划项目。”话音刚落，周围响起雷鸣般的掌声。“感谢您呀，多亏了您那么优秀的城市绿化方案，我们的城市才可以如此美丽。”人群中不断传来赞扬声。三中午，艳阳高照。(根据前文，补写第三个镜头，要求：让看似风马牛不相及的第一、二个片段，在本部分产生交集，交集点为钱包。) 四黄昏，广场，一派祥和。廊亭里，老人们望着棋盘，在托腮沉思；年轻人戴上了耳机，隔离了这个世界。广场中间，孩子们望着天上的风筝，嬉笑着奔向前方。“妈妈，花儿好香呀，还有小蝴蝶呢！” 一个稚嫩的童声响起。“是呀，这地可真干净！这得感谢勤劳的环卫工人们哪！”人群中，他低下了头，一句话也没说。(在下面横线上写出结尾，既要有环境烘托，又要有明确的抒情语调呼应题目。) 记叙文“顺序小小说”范式解构 顺序小小说式是指在写记叙文时按照开端、发展、高潮、结尾的结构形式来构思行文，行文时各个部分又是变化多端的，常用的为：依据范式构思高考作文(2012四川高考)阅读下面这首诗，按照要求作文。手握一滴水一滴水里有阳光的谱系图有雪的过去和未来式有大陆架和沙漠有人的生命我手握一滴水就是握着一个世界但一个小小的意外，比如一个趔趄足以丢失这一切请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；用规范汉字书写；不少于800字。我来写高考作文1我的立意： 2我的题目： 3我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲第_段 第_段 第_段 同桌评分 名师话高考作文名师析题作文材料是一首小诗，如果不能深刻理解其内涵，不能理解水的象征意义，就不能准确立意，甚至会偏离题目。诗的第一节深刻阐明了一滴水的内涵，不要认为一滴水很细小，甚至微不足道。实际上，这细小的水滴里蕴藏着“阳光的谱系图”“雪的过去和未来式”“大陆架和沙漠”“人的生命”，乃至无穷的价值。诗的第二节水到渠成，揭示主旨。不但阐明了手握一滴水的意义，而且告诫人们必须珍惜手握的一滴水。由此我们可以理解这首诗的象征意义，比如：“一滴水”譬喻轻微、细小的事物，可喻无人关注、无足轻重的人事，如平民、卑微者、民间草根与现实中不起眼的事物；也可指如机器上螺丝钉一般虽小但有时起关键作用的事物，如关乎生死的一种东西、一个细节；还可以解读为沙漠中急需的珍贵事物。而“手握”则显示了人们的生活技巧与人生艺术，“握”的准确程度决定“一滴水”的用处，这样，“手握一滴水”与“握着一个世界”的逻辑关系就形象地凸显出来了。准确立意1从“水的自然属性”的角度立意：珍惜水资源，保护环境。2从“水的象征意义”的角度立意：珍惜、小与大、一“水”一世界、细节决定成败等。 靓眼标题1如水的人生2父爱如水3水中窥人4家乡的小河水5水的断想6丰碑别样素材1以“如水的人生”为题材。水是柔弱的，但也是最刚强的。一颗小小的石子，也许能使水改变形状或方向，但水也能将硕大无比的、坚硬无比的巨石滴穿。可以举“愚公移山”的例子，之所以“帝感其诚”，就在于他的坚持不懈。名句可用“壁立千仞，无欲则刚”等。2以“父爱如水”为题材。可以写一篇记叙文，回忆自己的父亲，父亲常常不苟言笑，看似无情；在“抑”到极点时，笔锋陡转，借同学之口表现父亲深沉的爱和“我”深深的自责。结尾抒情“爸爸，我爱你！”3以“水中窥人”为题材。可以写一滴水，能够汇聚成汪洋大海，在于它的包容。以“海纳百川，有容乃大”为理论论据。一滴水，是明镜，是天平，映照出一个真实的世界。名句如“明镜如水，善鉴万物”，事例如：面对高官厚禄的诱惑，贫困潦倒的庄子面对明镜似的濮水，宁愿做曳尾涂中的龟。想必，庄子也一定经过激烈的思想斗争，但最终心中的那滴能自洁的“水”战胜了自己的贪念，成就了千古美谈。4以“典型人物”为题材。可以写一篇小小说，不要采取主题先行的通常做法，而是随着情节的展开，将人物的性格逐渐鲜明地显现出来，结尾可借其他人物之口，将“水” 与“人”巧妙地契合起来，巧妙点题。我描摹满分作文补写完后再与p486满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。 根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透满分作文行文图示的基础上，参考临帖写作找差距中的相关提示和别样素材中的有关素材，将满分作文补写完整。满分作文行文图示丰碑 临帖写作找差距扣题)丰碑(暴雨来了，需要村子里的人搬迁，但村里又都是老弱病残的人，怎么办？请写一段话，渲染这种危险到来之前的紧张的气氛。) 暴雨依旧，大喇叭依旧做着动员。村长急了，只好挨家挨户做工作，可尽管磨破了嘴皮子，肯搬迁的也寥寥可数。这天下午，连日的雨终于停了。乡上的干部小何风急火燎地跑到村长家说，气象部门发出了暴雨红色警报，并且说，连日的暴雨极有可能引发山洪和泥石流，要求限期转移群众。村长、村委的其他几个人、小何、派出所的老王，一行人连忙挨家挨户去通知。要转移出去，只剩一条通往村外的木桥。可桥早被洪水冲走了，怎么办？望着桥边黑压压的人群，村长犯愁了，急忙用大喇叭吼道： “共产党员跟我下河，排成人梯。大家排好队，老人、小孩、妇女先过去！”(人梯搭好了，但人人都想过河，出现了你争我抢的局面。请结合后文设置伏笔：这时出现了一个年轻人，他会做出怎样的行为，请你合理推断，想象一段过河的场景。) 村长骂道： “你个龟儿子，下水的这些人，有怕死的吗？”年轻人不吱声了，反而加入了人梯的队伍。队伍里再也没有抢列的了。“嘭” “轰”，山洪暴发了，泥石流来了。人们惊慌失措。只剩下水里的人还没有上岸。泥石流以迅雷不及掩耳之势掩埋过来。刚刚前脚跨上岸的年轻人一个趔趄，仆倒在地，村长急忙去抓，没抓着。年轻人被洪水冲走了。暴雨过后，村长夫妇来到一座新坟前，准备好香烛、水果、刀头、酒杯，边烧纸钱边哽咽着说： “儿哪，爹娘对不住你啊！可谁叫你是村长的儿子呢？”也不知啥时候，村长夫妇后面齐刷刷地跪了一地的人。他们和村长夫妇一样，袖套黑圈，胸戴白花。望着全村的老幼，村长夫妇失声痛哭：“乡亲们，我可受不起啊！”一个村民拉着村长的手，泪流满面地说：“生死一线间，洪水见人心哪。往后，我们就都是您的儿子！我们给您两口子养老送终！”(请写两句话，篇末回扣题目，升华主题。) 记叙文“层层悬念”范式解构 层层悬念式记叙文模式一般是开头便设置悬念，以便于吸引读者的阅读兴趣。接着再设置几个悬念，一般设置悬念个数为2至3个，每设置完一个悬念就要为解开这个结进行搭桥。搭桥的最好办法是铺垫。铺垫可以是环境的铺垫，也可以是对人物介绍的铺垫。为了使考场作文更能吸引评卷人的眼球，在行文中不要太含蓄，以防自己写的文章安排的铺垫太隐蔽，让评判人看不出来，要多处点题。最后一般要暗扣材料，以含有寓意的语言结束文章。依据范式构思高考作文(2010安徽高考)阅读下面这首诗，根据要求作文。吴兴杂诗清阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。要求：立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。不得套作，不得抄袭。不得透露个人相关信息。书写规范，正确使用标点符号。我来写高考作文1我的立意： 2我的题目： 3我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲第_段 第_段 第_段 同桌评分 名师话高考作文名师析题材料选用的是清朝阮元的一首小诗。诗歌的一、二两句写景，先写湖州的水乡之势：东苕溪、西苕溪等四条河流交错相会环抱着吴兴城，滋润万家百姓的良田沃土。三、四两句明理，地理形势造就了农作物的多样性、差异性，河流交错曲折带来了生态的多样性、复杂性。当地百姓积累了丰富的农事经验，宜菱则菱，宜稻则稻，宜莲则莲。由此可以想到农业生产，想到经济特区建设，都要遵循自然规律，因地制宜。菱角、水稻、荷花的生长对水位有不同的要求，人才的成长又何尝不是这样呢？教育的目的是使每一个人都成才，但是每一个人的智商、情商却不尽相同，所以“一刀切”的教育方式显然不合适；再说社会需要不同的人才，技术工人和高科技工作者在社会上是同样重要的，所以还应该分层次教学，因材施教。菱角、水稻、荷花各得其美，那么整个吴兴的水域就必然呈现出一片和谐之美。社会也是一样，东部和西部、沿海和内地都美了，那么整个社会必然和谐了；经济发展和环境保护都很好了，社会必然和谐了；物质文明和精神文明都搞好了，社会必然和谐了；城镇的收入分配与农村的收入分配合理了，社会必然和谐了。准确立意1从“水不深不浅的地方种植荷花”的角度对应人生立意：凡事应从实际出发，按客观规律办事，同时发展要因地制宜。2从“菱角、水稻、荷花的生长对水位有不同的要求”的角度对应教育立意：教育上要因材施教。3从“菱角、水稻、荷花各得其美”的角度对应人生立意：处处皆美，才算和谐。 靓眼标题1最适合的位置2论因材施教致教育部领导的一封信3美丽的风景只在最适宜的地方绽放4家的事别样素材1以孔子为题材。有一次，子路问孔子：“听到鼓励的话就该立即去行动吗？”孔子答道：“家里有父母兄长，怎么能一听到就去做呢？”没多久，孔子的另一个学生冉有问：“听到鼓励的话就该去做吗？”孔子回答：“听到了就去做。”见此情景，旁边的公西华忍不住问：“为什么子路和冉有问同样的问题，你却给出完全相反的回答呢？”孔子回答道：“冉有做事总是退缩，所以我鼓励他勇敢去行动；子路好勇过人，所以我要限制他的刚勇。”以上的小故事充分体现出孔子因材施教的思想。同样的问题，不同的人，孔子给出了全然不同的回答。对勇气过人的子路，孔子让他低调行事；对胆小怕事的冉有，孔子则鼓励他大胆行动。2以三国时期的华佗为题材。三国时期的名医华佗，给李延、倪寻两人治病，他们症状基本相同，都是头疼发烧。可是，华佗给李延开的药方是发散剂，给倪寻开的却是通导剂。原来，华佗具体问题具体分析，他从李延的病情看出是由外部感冒引起的，从倪寻的病情看出是由内部积食引起的，所以用不同的处方治好了两人的病。3以子女教育为题材。可以采用小说的形式写一篇文章，虚构一个人物，其身份可以是农民，他有一儿一女，这一人物用其特殊的方式教育子女，两个孩子一个学有专长，一个考取了省级的状元，引出要表达的思想：因材施教，尊重客观规律。我描摹满分作文补写完后再与p487满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。 根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透满分作文行文图示的基础上，参考临帖写作找差距中的相关提示和别样素材中的有关素材，将满分作文补写完整。满分作文行文图示牛大伯家的喜事临帖写作找差距释疑)牛大伯家的喜事突然，村子里传来了“噼噼啪啪”的鞭炮声，这一定是谁家要娶媳嫁女了。这是一个傍山的小村子，村子里生活着三四十户人家，人们的生活就像村前的那条小河，一年四季缓缓地流淌着，无声无息，只有在过年或者谁家娶媳嫁女才会有爆竹唱响。爆竹声是从村头的牛大伯家里传出来的。牛姓本来是这个村子的望族，据说在前清时曾经出了个几百年来唯一的秀才“老爷”；但解放后老牛家作为地主成了村里的批斗对象，牛家也就逐渐地败落了。到了牛大伯这辈上，尽管牛大伯是种庄稼活的行家高手，但五十多了仍没有娶回一个女子。可牛大伯很善良也很有福气，虽一生未娶，却儿女双全。这时，牛大伯家用石头围成的院子里已经聚满了村人，大部分是“叽叽喳喳”看热闹的妇女和跑跑闹闹的小孩，奇怪的是院门前居然停了一辆小汽车。这是多大的新鲜事啊，要知道整个村子里也只有村长家有辆会吐烟的摩托车。牛大伯家院前怎么会有小汽车呢？(请续写本段内容，注意语言要简洁，不要超过50个字。要与下文相关内容呼应。) 麦克风的声音大得像村头老槐树上的大喇叭，吓了大家一跳：“首先恭喜牛荷花同学获得今年省高考状元，我是省电视台主持人田甜，今天驱车六百多里来到这个山清水秀的村庄，就是为了看看状元是如何炼成的。下面请牛大伯讲讲他是如何培养出这么优秀的女儿的。大家鼓掌。”原来是牛大伯家那个腿有残疾的女儿牛荷花获得了省高考状元，牛荷花是十八年前牛大伯从县医院给他六岁的瞎儿子牛有田看病时捡的，那时牛荷花刚出生不久，又发着高烧，小脸都烧得发紫，好像得了什么重病，被父母抛弃在县医院的垃圾箱旁，牛大伯如获至宝。后来，在牛大伯的精心照料下，牛荷花居然活了下来，只是腿落下了残疾，走路一瘸一拐的，可这孩子就是脑子灵，又肯学习，可没人能想到她竟然获得了省高考状元。这不，连省著名主持人田甜小姐都来采访了。牛大伯讪讪地很不好意思，双手接过话筒：(请续写本段内容，注意要与上下文相关内容呼应，内容为牛大伯是如何培养儿女的，行文中要回扣材料，暗扣主题。) 我突然想起清代诗人阮元的吴兴杂诗中的诗句“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”。牛大伯说得多好啊，无论是菱角还是稻、藕，只要种植在适宜的环境，就能获得丰收；无论是聪敏还是平庸、甚至残疾，只要找准自己的位置，都会熠熠闪光。看着牛大伯满脸的喜庆，我也仿佛看到了灿烂的明天。记叙文“顺序详略”范式解构 顺序详略式记叙文写作模式是指整篇文章按时间顺序写作，但又不是流水账，而是有详有略的一种写作形式。此种模式的形式一般是在开头部分扣题写作，接着按时间顺序，以回忆的方式，来凸显主题。这样写可以使记叙思路明晰，中心突出。在以时间为序的写作过程中，一般选取三个或四个片段为宜，三个片段可一详两略或两详一略，四个片段可两详两略，至于哪详哪略要视具体情况而定，但需要明确的是：直接突出中心表现主题的要详写，要具体叙述和描写；对虽与中心有关但不直接表现中心的材料概括叙述。依据范式构思高考作文 (2015江苏高考) 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。智慧是一种经验，一种能力，一种境界如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。我来写高考作文1我的立意： 2我的题目： 3我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲第_段 第_段 第_段 同桌评分 名师话高考作文名师析题本题是一道材料作文题，但是材料很独特，要求也很简单。首先，让我们分析一下命题材料。材料由两段构成，合起来却只有两句话，一句是“智慧是一种经验，一种能力，一种境界”，一句是“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象”。前一句是从智慧的构成说的，即经验、能力及境界都可以变成智慧，其他很多很多的因素都可以变成智慧。而从某种程度上说，智慧又是经验、能力、境界等的综合体。后一句是就智慧的表现形式说的，正如大自然的千变万化、千姿百态，智慧的表现形式也是千变万化、千姿百态的。准确立意1从人生、生活的智慧的角度立意：智慧是一种经验、智慧是一种能力、智慧是一种境界。2从大自然的智慧的角度立意：自然界万物的某特性蕴藏的智慧。3从知识蕴藏智慧的角度立意：从经典佳作中汲取营养，增加智慧。 靓眼标题1皱纹中的智慧2智慧三境3境由心生4智慧是一间寂寞空屋5智慧之光别样素材1名人智慧(1)庄子的人生智慧表现在他的“逍遥而游”的思想。这也是庄子哲学的主要特色，庄子所主张的逍遥，一方面有安闲自适、形体无所拘束的含义，而更多的则是精神的逍遥，即心灵的自由。“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”大鹏那“其远而无所至极”的高远境界，何等气魄，何等自由，何等逍遥，何等的智慧。(2)历史学家江衍振。他曾一度声名鹊起，然而他的出名，却不是因为著作等身，而是因为“笨”的“