高考语文大一轮复习 专题九 古代诗歌鉴赏 7 诗歌比较鉴赏题突破限时训练.doc

诗歌比较鉴赏题突破题组一对点练1阅读下面的两首诗歌，完成后面的题目。(5分)木芙蓉吕本中窗前木芙蓉范成大注 青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ 解析：吕本中的木芙蓉诗中，明确点出歌颂对象是小池南岸的木芙蓉。诗中第二句指出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。诗中后两句，诗人用“无言”和“一生开落任东风”来比喻桃李怯懦软弱，听任春风摆布而自己无言，来衬托木芙蓉霜后“着意红”的英勇气概。将两种花比喻成对立的两种不同品格的代表，寓意深刻。窗前木芙蓉是诗人早期作品，写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱，动不动就是“愁红怨绿”的可怜样子。作者借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。答案：吕诗着重描写木芙蓉的逍遥闲适，任由风吹雨打；范诗写了木芙蓉的孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。2阅读下面的唐诗，完成后面的题目。(5分)江村杜甫此诗第四联“但有故人供禄米”，有的版本作“多病所需惟药物”，你觉得哪一句更好？为什么？ 答案：(示例一)“但有故人供禄米”更好。此句表面上虽是喜幸之词，而骨子里正包藏着不少悲苦之情。说“但有”，就不能保证必有；说“更何求”，正说明已有所求。诗人清醒地认识到，自己眼前优游闲适的生活，正是建立在“故人供禄米”的基础之上的。可见，此句包含着对封建统治阶级摧残人才的强烈控诉。(示例二)“多病所需惟药物”更好。此句表面上说自己多病，唯一需要的就是药物，似乎再别无所求。但稍加揣摩，便能发现其中包含着诗人多少无奈。现在多病，确实急需药物治病，但药也无从得到。这点要求都达不到，还能说其他要求么？正是有对现实的绝望，才有后文“微躯此外更何求”的愤慨。3阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。(5分)塞上听吹笛高适从军北征李益这两首诗都描写“雪”“月”，在诗中分别起什么作用？请结合诗句简要分析。 答案：高诗：描写冰雪消融，天空洒下明月的清辉，渲染出和平宁静的气氛。(2分)李诗：描写雪后的天山，荒漠的月夜，渲染行军道路的艰难，使人倍感环境的荒凉、气氛的悲怆。(3分)题组二综合练4阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(11分)春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。春雪刘方平飞雪带春风，徘徊乱绕空。君看似花处，偏在洛阳东注注洛阳东：指富贵人家居住之地。(1)下列对两首诗的赏析，不正确的两项是(5分)()a韩诗第一句中的“都”字流露出作者经过漫漫寒冬，久盼春色的急切心情。b韩诗的第二句表达了诗人见到满园春色，其溢于言表的欣喜，一扫遗憾之情。c刘诗三、四句写富人看春雪似花，强烈表达出作者对社会贫富差异的愤慨之情。d两位诗人都运用了比喻的修辞手法，描写了早春的白雪，并借此抒发情怀。e“白雪却嫌春色晚”这种写法使文章充满灵动之气，与“雪却输梅一段香”有异曲同工之妙。(2)两首诗均以“春雪”为题，但对雪的描绘有所不同，寄托的情感也不相同，请结合诗句加以分析。(6分)(1)解析：b项，诗句中的“初”字，含有春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。c项，刘诗只是隐含了作者因贫富差异造成审美不同的感叹，而非强烈的愤慨之情。答案：bc(2)答案：韩诗写春雪嫌花开得太晚，所以化作飞花，在庭中树间飞舞，表达了作者对春雪的喜爱之情；刘诗写春雪被春风挟带着在空中盘旋，春天已经来临，突如其来的春雪在富贵人眼中似花，却夹杂着作者的嗔怪之情。5阅读下面诗歌，然后回答问题。(11分)临高台萧衍高台半行云，望望高不极。草树无参差，山河同一色。仿佛洛阳道，道远难别识。玉阶故情人，情来共相忆。临高台沈约高台不可望，望远使人愁。连山无断绝，河水复悠悠。所思竟何在？洛阳南陌头。可望不可见，何用解人忧？注萧衍：梁武帝。在位四十八年，年八十六。有集三十二卷。沈约：南朝吴兴武康(今浙江德济县西)人，与萧衍同属“竟陵八友”。(1)下面对诗句的理解，其中正确的两项是(5分)()a萧衍、沈约二人同登一座高台，采用同一视角观望，同怀念远在洛阳的情人，诗中都有借景抒情的妙笔。b萧诗中，作者登高怀远，思念之切竟使眼前的丛莽幻化出一条通往洛阳的道路，延伸到远方的情人身边。c沈诗颈联以自问自答方式对情人之所在做了明白的交代，同时也流露出一种难以排解的忧思和无可奈何的情绪。d两首诗的开头都用“望”字，但两人诗中的“望”字却不同解：萧诗中“望”字做仰望解，沈诗中“望”字却做远望解。e两首诗的结尾都采用了直抒胸臆的手法，表达对情人的相思，这增强了诗歌情感的感染力，也增加了诗歌的穿透力。(2)同为登高怀人，两首诗歌的情感却有一定的差别，请你结合诗句谈一谈。(6分)(1)解析：a项，“采用同一视角观望”不当，萧诗是极言高台之高，沈诗则是站在高台远眺。c项，“对情人之所在”有误，沈诗“所思”不一定指情人。e项，萧诗是直抒胸臆，而沈诗则是景中寓情。答案：bd(2)答案：萧诗后四句，想象旧时情人也在思念着自己，高台再高、道途再远也不能阻隔他们的共同思念，借此表达自己的思念之情；而沈诗“所思”却不一定指情人，后四句在自问自答中流露出难以排解的忧愁和无可奈何的情绪。6阅读下面诗歌，然后回答问题。(11分)咏竹刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃泪，羞入上宫琴。谁能制长笛，当为吐龙吟。注湘妃：传说中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹(又叫湘妃竹)。上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是(5分)()a“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境，也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。b“梢云”句运用夸张的手法，描绘了竹梢高耸入云的情状，为下文写“高节”做铺垫。c“无人”两句意思是没有人赏识它的高风亮节，徒自抱着一颗坚贞之心。d“耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。e结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者奋发向上、不甘人下的豪壮情怀。(2)这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法，这种写法在于谦石灰吟(“千锤万凿出深山”)、虞世南蝉(“垂饮清露”)、陆游卜算子咏梅(“驿外断桥边”)等诗中也有体现，请以本诗或任选上述诗歌中的一首(也可另选其他诗作)作为例子，谈谈你对这种手法的理解。(6分)(1)解析：d项，“耻”是“以为耻辱”之意，这一句的意思是：耻于染上湘妃的泪迹，羞于制作上宫的宫琴。e项，“奋发向上、不甘人下的豪壮情怀”有误，本诗托物言志，写出了作者不事权贵的贞亮之节。答案：de(2)答案：托物言志是通过对富有特征的物象的描写，将物人格化，赋予事物人的品性，来寄托作者志向、情趣或理想的表现手法，这种表现手法往往能达到形象、委婉、深沉感人的艺术效果。咏竹通过描写竹子身居荒野、高耸向上、外直中空等特点，赋予竹子不慕奢华、不媚俗、高洁、坚贞、追求理想的品性，表达自己要像竹子一样坚贞高洁追求梦想，愿为国家效力的高尚志趣。这种手法在其他诗人的诗中也常有运用。如于谦的石灰吟“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”借石灰经过“千锤万凿、烈火焚烧”“清白”“粉末”等特点，将石灰人格化，赋予石灰历经锤炼不惧焚烧、不惜粉身碎骨，要留清白在人间的人的品性，寄寓作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。石灰吟运用托物言志，把石灰人格化，委婉、形象，深沉动人，极富艺术感染力。7阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)客游李贺悲满千里心，日暖南山石。不谒承明庐，老作平原客。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗，归问时裂帛。注南山：指李贺家乡的山。承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。曹植诗云：“谒帝承明庐，逝将归旧疆”。平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故云“平原客”。弹铗：战国策齐策载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。裂帛：指写家信。(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(4分)()a诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。b“日暖南山石”使用虚写的手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。c首联，下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。d颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。e“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思，诗人通过写自己老迈，表达了年事已高但仍漂泊在外的孤独寂寞之情。(2)唐代诗人崔涂的春夕中有：“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。”崔诗中的“书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。(7分)(1)解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容的能力。c项，“下句的暖字与上句的满字形成鲜明的对比”错误，应该是“暖”和“悲”形成对比。e项，颔联中的“老”字是“总是”的意思，突出了诗人在外漂泊的时间