五年级英语试卷分析.doc

2014-2015学年度第一学期期末考试小学五年级英语试卷分析宝坻区刘辛庄小学 刘亚男本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式，在某些题型上适当增加一些能力要求题。在本次考试中，90分以上（含90分）学生9人，80分以上（含80分）学生16人，70分以上学生8人，60分以上学生4人，不及格学生5人。平均分为78.6，及格率为88%。下面就考试试卷做以下分析：一、听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，考察内容分为听录音，选单词；听录音，选句子；听录音，给图片排序；听录音，选答语。内容较为基础，简单，大部分学生失分范围在1-7分。失分较多的地方在音相近单词之间的辨析和选择答语这两方面。二、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：笔试部分第一题和第二题考察内容都是对重点单词的掌握。学生在这两道题上失分较少，大部分全部正确，即使成绩较差的学生也只是丢失1-2分。可见，平时的书写训练，每堂课一次听写等措施起到了不错的效果。1. 笔试部分第三题为单项选择。主要考查学生的词组或习惯用语及语法等在句子中的运用能力。甚至部分题目是课文中的原话。其中，错误率最高的分别是2、11和15小题，正确人数分别为2人、1人和7人。第2小题考察知识是watch表示“手表”时的复数形式是watches。学生只知道名词变复数的方式是在词后加s，所以错选了watchs。第11小题考察的知识是当主语为第三人称单数时，动词后需要加s。这个知识点虽然讲过，但是从答题结果看并没有深入学生心里，部分学生不能理解掌握。第15小题考察知识为人称代词中的宾格形式，这一知识在学习过程中只在练习册中遇到过一次，没有作为重点讲解。可见，知识对于学生们来说需要反复强调，多次讲解，慢慢接受，不是一蹴而就的事情。2. 笔试部分第四题是根据句意用所给单词的正确形式填空。考查学生对be动词，动名词，名词变复数，名词所属格等知识的掌握。这一部分都有对学生做很多次讲解，特别是考前进行了重点复习，所以大多数同学可以得分，甚至满分。但4-5名学生依然不能掌握的情况，或因为不注意细节问题遗憾失分，如，Peters 错写成Peters；4.笔试部分第五题为情景会话。根据描述，选择相应的答语。本题较为简单，考察的句子都是课文原话，在平时教学中，要求学生背诵课文。大部分学生只在两道小题中失分，猜想都是因为审题不清导致。如，第2小题，“别人问你住在哪里，你应该这样回答：”正确答案是A. I live in Tianjin, 而很多学生都错选了问句Where do you live? 足以说明是因为没有认真读题，充分理解题目要求。第5小题的正确选项和错误选项的区别在于people和peoples，学生因没有仔细观察而错选。但足以看出，学生 们在背课文的过程中没有做到仔细认真，对课文内容不够熟悉。5.笔试部分第六题为根据问句，选择正确答语。本题较为简单，多为重点句子，只有两名基础很差的学生失分。6.笔试部分第七题为按要求完成句子，考察较为灵活，包括连词组句，改同义句、否定句、复数句，就划线部分提问。这种类型的题目平时所见和练习很少，只有由单数句变复数句做过讲解和练习。学生全凭自己背诵过的句子套用。所以，本题只有一名学生没有失分，而第5小题，变复数句失分人数只有7名。可见，平时多让学生接触新题型是很有必要的。7.笔试部分的最后两道题都是阅读，分为短文填空和判断正误两种形式，内容没有脱离课本文章，相对简单，只有6名学生在判断正误的阅读中丢掉1-2分。从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念较模糊；知识面狭窄，缺乏一定的练习；语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。三、改进与提高针对以上分析，发现教学过程中还存在很多不足之处，需要寻求合适的方法进行改进。1.狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是四会词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。因为在最后的复习阶段，发现大部分学生将what、where、who、whose混淆，练习中常常张冠李戴。所以，在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。另外，每堂一次听写的做法从本次考试中看到了成效，从期中到期末学生们在词汇上有所进步，所以将这一做法继续坚持下去，并且要做到反复多次，逐步累积。2.多读多背，培养语感。虽然小学五年级的题目已经变得灵活多样，不再紧贴课本内容，但是其根本知识没有改变。卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。所以，对待学生背诵这一方面不容忽视。平时，我采取的方式是以小组为单位进行背诵检查，由于全权给学生负责，难免有些懒惰的学生钻空子。因此，以后的方法是列出懒惰学生名单，由教师亲自检查，即使背不下来也要读的滚瓜烂熟才可以。其他有自觉性的学生由学生们自行监督，但是老师偶尔定期抽查以作为督促。3.加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，不放过一点细节问题，同时注重帮助学生们认识到细节，多在学生的练习和作业中发现错误，及时纠正提醒；另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。如，排除法。以本次考试中一道选择题为例，题中答语给出的是“Yes, they are.” 这样的答语只能用一般疑问句来提问，而三个选项中只有A选项符合要求。这样的答题技巧不仅能节省学生阅读题目的时间，而且对各科的学习也有所帮助。4.多次练习，反复强调。本次考试中很多题都是在课上讲过的，但是由于讲解的次数少，所以在学生的脑海中没有形成深刻的记忆，当初也以为简单的知识学生应该很容易接受，而事实证明并非如此。通过试卷发现，考前多次反复强调的知识，大部分学生可以做对。可见，知识需要多次练习，反复强调，才能根深蒂固。5.不舍弃每一个学生，因材施教。在期末复习期间，有些成绩较差的学生，虽然与其家长进行了沟通，但是并未取得好的效果，家长忙于工作，忽视孩子学习的监管。那么作为老师就要花费更多的时间慢慢帮助他们。本次考试不及格的学生都是在我的意料之中，这些学生平时作业不按时完成，单词听写不合格，课文不背诵，所以导致成绩很差。很大原因是平时对他们放纵，疏于管教。所以，今后不能放弃他们，对他们需要付出更多的时间和精力。可以给他们留不一样的作业，先让他们从基础抓起，从词到句，从句到文，从背到练，对他们不能急于求成，每天给他们布置少量的词汇背诵或句子背诵，要循序渐进，点滴累积。6.培养良好的英语阅读习