2019-2020年三年级英语上册 Uint 6 第一课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语上册 Uint 6 第一课时教案 人教PEP教学目标1.能听、说、认读数字1的英文表达。2.能听懂有节奏、有韵律的歌谣并能根据歌谣中的指示语做动作。教学重、难点分析重点：能认读数字1的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。难点：能在实际情景中灵活运用所学知识。教学准备1.准备教学挂图和录音。2.准备铅笔和扑克牌。3.学生准备纸张。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.教师播放歌曲Happy birthday的录音，师生共同演唱，师生边唱边拍手。二、课前预习（Preview）1.教师准备好一幅含有数字的图片，然后贴在黑板上让学生在图片中找出数字。2.学生每人准备五根铅笔，教师随意说数字，学生举起相应根数的铅笔。三、新课呈现（Presentation）1. A. Lets learn.（1）教师拿出一支铅笔，说:“I have one pencil.”，再拿出一支铅笔，说:“I have two pencils.”，依次类推，直到拿出五支铅笔。（2）教师在黑板上的四线三格内写上数字1的英文表达，并在单词上面画出相应数量的铅笔数。然后教师带读几遍单词。（3）教师用句型“Show me.”说指令，学生出示相应数量的物品。（4）听音播数。规则：每位学生准备一张纸，教师说数字，学生听音并写相应的数字。2. A. Lets chant.（1）教师出示学生在操场上跳绳的图片，并演示“跳”的动作，帮助学生理解“jump”的意思。然后让全班学生一起做“jump”的动作。（2）播放两遍本部分的教学录音，师生一起听。（3）再次播放录音，全班学生跟录音唱。（4）全班学生分组、分男女生比赛唱歌曲。（5）游戏：教师说数字1，学生听到单数就坐着不动，听到双数就做“jump”的动作。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.游戏：Whats missing?教师将写有数字1的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼，教师快速藏起其中的一张，让学生猜少了哪一张，猜对的学生上讲台继续抽扑克牌，依次类推。2. 小组比赛。教师不出声音说单词，学生根据教师的口型举相应数量的铅笔，比一比谁猜中的最多。3.游戏：Follow me.学生分成六人小组，让一位学生任意说个数字，如4并做一个动作，如跺脚，其他同学就要做4次跺脚的动作。学生轮流说数字并发出指令，看其他学生能否迅速反应，并做出正确的动作。五、课堂小结（Summary）师：同学们，这节课你们学到了什么知识?还有什么不懂的地方吗？六、布置作业（Homework）1.听三遍“ A. Lets learn”，“A. Lets chant”部分的录音。2.大声地把数字1的英文表达说给爸爸妈妈听。3.说说生活中的数，下节课告诉老师和同学。板书设计Unit6 Happy birthday!The First Periodone two threefour five附送：2019-2020年三年级英语上册 Uint 6 第三课时教案 人教PEP教学目标1. 能听、说、认读表示数字的单词:“ six”, “seven”, “eight”, “nine”,“ten”。2. 能用句型“Im .years old.”表达自己有多少岁。3. 能听懂“B.Lets do”部分的指示语，并能按指令做出相应的动作。教学重、难点分析重点：能听、说、认读表示数字的单词:“ six”, “seven”, “eight”, “nine”,“ten”。难点：1.“ six”, “eight”的发音。2. 能根据指令做出正确的动作。教学准备1. 准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。2. 准备教学中所需的图片、教学挂图和蜡笔、装着各种学习用品等的实物。3. 准备Lets learn部分的人物头饰。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.检查作业。请几位学生用句型“How many.?”就自己拥有的物品说几句话。二、课前预习（Preview）1.教师拿出一个书包，说:“Pens ,pencils, pencil boxes,rulers,erasers, books are in the bag.”，接着用句型“How many.?”提问，让学生猜书包里面各个学习用品的数量。2.我说你做。规则：教师用英文说出数字1中任意一个英文数字，学生跺相应次数的脚。三、新课呈现（Presentation）1. B. Lets learn.(1)呈现一幅一位学生的生日宴会场景，许多朋友正在送他生日礼物，指着一个书包。T: Look, whats this?Ss: A bag.T: Yes, a bag.(2) 教师再拿出一根蜡笔，进行师生对话。接着拿出更多的蜡笔，说:“So many crayons. One, two, three, four, five,.”，教师边说边数，引出英文数字610的教学，并板书数字610的英文表达。(3) 出示Li Li，Tom, Kate, Lu Yao和 Lucy的头饰，用句型“Thisis.”，进行介绍，每介绍完一个人物，学生就用学过的日常用语和他/她打招呼。(4) 出示蛋糕上插有六根蜡烛的图片，拿着Li Li的人物头饰反复说:“Li Li is six years old. ”，然后用Li Li的语气说:“Hello, Im six years old. ”，帮助学生理解“Im . years old. ”的意思。(5)学生听本部分的教学录音，然后跟读。(6)学生同桌用句型“Im . years old. ”练习说话。2. B. Lets do.(1)让学生站起来，一边看“B. Lets do”的教学挂图，一边模仿动作。(2)教师告诉学生用手势表示数字610的方法。(3)播放本部分的教学录音，学生边听边做动作。(4)教师将“B. Lets do”中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，学生指着相应的图片。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.选词竞赛。将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说十个数字中的一个，选手快步到讲台上找到与所说单词相应的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。2. 数字谜语。在方框中填上字母，使其组合成表示英语数字的单词。五、课堂小结（Summary）师：同学们，这节课我们都学习了什么知识?